22 avril 2020
Par Coralie FRADET le 22 avril 2020, 16:00
Par Isabelle LHERMITTE le 22 avril 2020, 11:34
Bonjour,
J’espère que tout le monde est en forme pour cette « reprise » illustrée par de jolies frises, avec les algorithmes de Lyham au début et Pharrell à la fin.
Rituels :
La date : si possible, faire expliciter le nom du jour précédent et son numéro, ainsi que le jour suivant. « hier, c’était… ; aujourd’hui, … ; demain, nous serons… »
Comptine : une nouvelle comptine sur les jours de la semaine. La répéter avec l’enfant plusieurs fois au cours de la journée (à chaque début et fin d’activité par exemple).
mus-comptine-des-jours_monstres_couleurs.pdf
Activités :
1-Le nombre, les quantités : le jeu de l’escalier
Un coloriage magique à effectuer le jour suivant en complément du jeu. Coloriez au préalable le code couleur (surlignez avec un feutre de la couleur associée au nom de celle-ci) et expliquez le principe du coloriage : « la zone avec le 3 est en vert foncé » en coloriant un exemple.
2-Activité physique, repérage dans l’espace, écrit :
La chasse aux trésors
Il vous faudra écrire sur papier toutes les lettres en CAPITALES d’imprimerie et les découper. Vous cacherez chaque lettre dans un endroit de la maison/appartement, elle doit être quand même assez visible.
Ensuite demandez à votre enfant de vous rapporter une lettre, puis une autre, etc.
Le temps qu’il trouve la bonne lettre (bien cachée mais pas trop non plus) vous laisse du temps pour votre télétravail ou autre !
Dites bien à votre enfant que s’il découvre une lettre qui n’est pas celle que vous avez demandée, il doit la laisser ou la remettre à sa place ! Il travaille ainsi sa mémoire comme dans un jeu de Memory.
On peut utiliser une variante en montrant la lettre script et faire chercher la lettre capitale associée, la faire nommer par l’enfant ; s’il ne sait pas, dire son nom.
3-Graphisme/Motricité fine: les spirales
Découpez des bandes de carton léger ou papier rigide d’environ 1 à 2 cm de largeur (dans des emballages cartonnés par exemple). Votre enfant peut les peindre avant de passer à l’activité spirale par elle-même. Après séchage, il les enroulera sur elles- mêmes pour former des spirales (faire une démonstration avant). Elles pourront être collées (colle sur l’une des faces) sur un fond peint de la couleur de son choix (s’inspirer de l’image suivante sans effectuer le tracé des spirales par elles-mêmes, utilisez le fond à la peinture)).
Avec de la pâte à modeler, on peut aussi s’entraîner à former des spirales en enroulant des colombins. De même avec un cordage assez épais.
4-Activités artistiques/univers sonores/Discrimination auditive.
Fabriquer un xylophone.
cf fiche suivante
Tout type de récipient en verre peut-être utilisé (bouteille, bocal…) à la condition qu’ils soient tous identiques (on peut en prendre moins que 8, dans un premier temps 5 ou 6 seront suffisants)
5-Lecture/langage oral : lire un album
Voici de nouveaux liens vers des albums en vidéo sur le net.
Faire suivre l’écoute par une phase de langage/ compréhension avec des questions adaptées de compréhension globale : sur les personnages (trouver leur nom) et leurs motivations, les lieux, les péripéties…
https://www.iletaitunehistoire.com/genres/albums-et-histoires
Le jeu de l’escalier peut être réalisé le jeudi et repris le vendredi avec la variante, suivi du coloriage magique.
La chasse au trésor faite uniquement avec les lettres capitales le premier jour, le deuxième jour avec l’association des lettres scripts.
L’activité graphique avec la peinture des bandes et du fond le jeudi, ainsi que la manipulation (enroulement) avec la pâte à modeler et/ou les cordages. Le lendemain, rouler les bandes et coller les spirales sur le fond.
L’activité musicale avec la fabrication du xylophone et une exploration libre dans un premier temps, puis des activités de discrimination auditive dans un second.
Si vous souhaitez les envoyer (et pourquoi pas les publier à nouveau sur le blog ?), ce sera avec plaisir que je découvrirai les productions de vos enfants.
A bientôt, Isabelle (Isabelle.Lhermitte@ac-versailles.fr)
Et l’on termine avec l’algorithme gourmand de Pharrell.
21 avril 2020
Par Coralie FRADET le 21 avril 2020, 08:59
Comme les bibliothèques sont fermées, voici 2 liens sur lesquels vous trouverez des histoires racontées pas un conteur.
https://www.pommedapi.com/a-ecouter-a-regarder/la-grande-histoire-a-ecouter-de-pomme-dapi
http://www.visiolivres.com
bonne journée.
Coralie fradet
Par Coralie FRADET le 21 avril 2020, 08:00
Bonjour à tous.
Voici le programme de cette journée du 21 Avril:
Rituels:
- On coche la case sur le calendrier, quel jour sommes-nous aujourd'hui? voici un calendrier mais tout autre sera très bien. calendrier-avril.pdf
- Faire l'appel et on essaie de reconnaître son prénom et celui de quelques copains et copines.Elèves de la classe des moyens .pdf
- On compte le nombre d'enfants de la classe.
-Univers sonore: On écoute la chanson petit escargot et on apprend les deux couplets suivants .
langage : Voici une fiche récapitulative sur l'escargot. La lire aux enfants. Expliquer les mots.
graphisme: Voici un escargot à dessiner pas à pas.A faire au crayon à papier et en gros( qu'il prenne toute la feuille) car il sera le support de notre activité de graphisme.Prendre le temps, n'hésitez pas à gommer.
j'apprends à dessiner escargot.pdf
Lorsque l'escargot est fait, décorer chaque section au feutre à l'aide du répertoire graphique ci-joint:
dictionnaire-de-graphismes-ffichage.pdf . N'hésitez pas à me l'envoyer. :)
Phonologie: Aller sur http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/phonologie/localiser-syllabe-ma.php
L'exercice consiste à localiser la syllabe " MA" dans des mots de deux syllabes. S'assurer que l'enfant à bien compris la consigne et notamment : 2 ponts=2 syllabes. Le point rouge indique la syllabe MA. Soit en syllabe 1, au début. Soit en syllabe 2 à la fin.
Réaliser l'exercice plusieurs fois.
Outils pour structurer sa pensée: Choisir 3 couleurs de départ et décorer l'escargot ci -oint en respectant l'algorithme choisi.
Exemple: vert/ jaune/ bleu/vert/jaune/bleu/vert/jaune/bleu etc.
Arts visuels: Vous aurez besoin de pâte à sel pour réaliser un magnifique escargot . Voici une recette: recette pâte à sel.pdf . N'en faire que très peu, il ne vous en faut pas beaucoup. Pour ceux qui n'ont pas les ingrédients, réaliser l'escargot en pâte à modeler il sera tout aussi joli.
Peindre l'escargot au pinceau lorsqu'il est sec.
Voici la vidéo :
Vérifier que vous retrouvez tous les éléments suivants. On les nomme et on explique à quoi ils servent.
Je posterai la photo de ceux qui m'enverront leur escargot demain sur le blog. Si vous souhaitez que l'image ne soit pas publiée dîtes-le-moi.
Lecture: Seconde histoire d'Antoine Guilloppé aujourd'hui, "plein soleil" . Issa , un jeune guerrier part seul dans la savane.Il passe devant les animaux mais ne les chasse pas. Quel est donc le motif de son voyage ?
https://youtu.be/XTcCDFZTmd8
N'hésitez pas à l'écouter plusieurs fois.
Vous pourrez questionner votre enfant sur:
-Les personnages.
- Pourquoi les animaux craignent Issa?
-Pourquoi cette journée était si particulière pour lui?
Je reste disponible si vous avez besoin de quoi que ce soit. N'hésitez pas.
Bon mercredi à tous et à la semaine prochaine.
Coralie Fradet
20 avril 2020
Par Coralie FRADET le 20 avril 2020, 08:00
Bonjour à tous.
J'espère que vous avez passé de bonnes vacances.
Voici le programme de cette journée du 20 Avril:
Rituels:
- On coche la case sur le calendrier, quel jour sommes nous aujourd'hui? ( on barre les 14 jours de vacances) voici un calendrier mais tout autre sera très bien. calendrier-avril.pdf
- Faire l'appel et compter le nombre de syllabes de tous ses copains et copines.Elèves de la classe des moyens .pdf
- On compte le nombre d'enfants de la classe.
-Univers sonore: On réalise une première écoute de la chanson petit escargot et on apprend les deux premiers couplets.
Voici les paroles : petit escargot paroles.pdf
Thème des 2 journées à venir: les escargots, les spirales.
Voici l'affiche contenant des spirales, en art mais aussi dans notre vie quotidienne. On regarde avec attention. Ou sont cachées les spirales? spirales.pdf
Voici une petite vidéo sur la vie de l'escargot:
Qu'a-t-on appris? -Les escargots pondent des oeufs, leur régime alimentaire (les légumes et plus particulièrement ,carottes, tomates, salades choux), ils aiment la pluie et ont des prédateurs ( les oiseaux ) et parfois aussi les humains qui les écrasent. Leur coquille leur sert de maison, ils se cachent et se protègent à l'intérieur .
Graphisme:
1- On prend de la farine, ou de la semoule que l'on met dans un bac . On s'entraîne au doigt à faire des spirales. On part toujours du centre. On efface et on recommence. spirales semoule.pdf
2-Les mamans et les papas à vos crayons, on dessine le plus beau des escargots: voici le modele. graphisme escargot vierge.pdf
Si vous disposez d'une pochette plastique pour y glisser la feuille on s'entraine déjà aux feutres et lorsqu'on est prêt on se lance sur la feuille .On fait
-des spirales dans la coquille.
- des points sur son corps
-de l'herbe
-des petits traits sur le rebord de la coquille.
Voici le résultat attendu: graphisme escargot fini.pdf
Phonologie: regarder la vidéo sur le son "M" .Attention prononcer "mmm" et non "èm".
http://www.lumni.fr/video/l-ile-du-m
Ensuite on cherche 8 mots commençant par le son "mmm" et on les explique. Moi j'ai trouvé minuscule, moite, et mollusque ( comme l'escargot) On explique en faisant des phrases. Si l'enfant n'a pas d'idée on l'aide en plaçant le mot dans une phrase.et on compte les syllabes (3,1,2)
Nombres: Jeux mathématiques des escargots :
1-On dessine les plateaux, modèle EscargotJeu.pdf ou on les imprime et on dessine entre 20 et 30 petits cercles à colorier.
Placer ensuite les escargots dans des pochettes plastiques et colorier les points gagnés pour pouvoir les réutiliser plusieurs fois.
2-Il vous faudra un dé. Le but est de décorer entièrement son escargot. Chaque joueur lance le dé et colorie le nombre de cases correspondant à la quantité indiquée. Le gagnant est le premier à avoir entièrement décoré son escargot.
Arts visuels: Aller dehors à la recherche de petits trésors: petits bout de bois, cailloux, fleurs...
-Dessiner sur une feuille une spirale au crayon puis la repasser au feutre lorsqu'on en est satisfait.
- A la manière de Andy Goldsworthy, artiste de land Art Andy Goldsworthy.pdf, les placer le long du trait. Coller.
Voici une oeuvre de land Art dont je serais ravie d'avoir la photo.
Voici une définition du land art à lire et à expliquer aux enfants:Le land art est une tendance de l'art contemporain utilisant le cadre et les matériaux de la nature (bois, terre, pierres, sable, eau, rocher, etc.). Le plus souvent, les œuvres sont en extérieur, exposées aux éléments et soumises à l'érosion naturelle ; ainsi, certaines œuvres ont disparu et il ne reste que leur souvenir photographique et des vidéos.
Vous pourrez illustrer la définition avec les oeuvres de votre choix.
Lecture: Voici le lien d'un album, grand corbeau que j'ai lu et mis en ligne. C'est l'histoire d'un grand corbeau qui n'aime pas sa couleur noire et qui rêve d'un plumage comme celui des oiseaux des îles. Sa rencontre avec un poète va l'aider à ne plus se dévaloriser, à porter un regard nouveau et positif sur sa différence. Alors évidemment ce n'est pas parfait. Cela nous permet tout de même de partager un petit moment ensemble et d'avoir aussi une lecture d'album en commun sur le groupe classe.
https://youtu.be/5cToDa2XlTs
Voici quelques questions que vous pourrez poser à votre enfant:
- Quel sont les personnages de l'histoire?
- Pourquoi grand corbeau est il triste?
- Que lui dit le poète?
- Comment se termine l'histoire?
Vous pourrez aborder selon le ressenti de votre enfant: l'acceptation de soi , la différence, le regard des autres sur soi...
N'hésitez pas à m'envoyer vos retours , productions et questions sur l'adresse coralie.maitressetessancourt@gmail.com
Bonne écoute à vous, et à demain.
Coralie Fradet
03 avril 2020
Par Coralie FRADET le 03 avril 2020, 17:35
Bonjour à tous.
J'espère que vous allez bien.
Je vous souhaite de passer de très bonnes vacances.
Voici un document très bien fait, qui vous donnera, si vous le désirez, enfin, si les enfants le désirent :), quelques idées pour s'occuper pendant ces vacances un peu particulières.
N'hésitez pas si vous avez besoin de quoi que ce soit à me joindre sur l'adresse coralie.maitressetessancourt@gmail.com.
Merci à ceux qui m'ont envoyé des productions, photos et petits mots. C'est toujours avec beaucoup de plaisir que je vous lis.
A très bientôt
Coralie Fradet
Par Isabelle LHERMITTE le 03 avril 2020, 17:23
Bravo à lui!
02 avril 2020
Par Isabelle LHERMITTE le 02 avril 2020, 17:57
De nouvelles contributions avec de belles idées.
Bravo à tout le monde.
Je publierai bien sûr celles qui viendront encore, mais je vous souhaite d'ores et déjà de bonnes vacances, bien méritées pour les enfants, mais aussi pour les parents...
AYA
CARLIK
LOANN
RAFAEL
SAMUEL
Et l'on termine par la sympathique famille Cocciley de Heaven.
Par Isabelle LHERMITTE le 02 avril 2020, 12:25
Merci à nos premiers contributeurs aux algorithmes "faits maison": Heaven et Soren.
Comme vous pourrez le voir sur les photos ci-dessous, ils n'ont pas manqué d'idées!
31 mars 2020
Par Isabelle LHERMITTE le 31 mars 2020, 17:08
Bonjour à tous,
Voici les activités proposées pour ces 2 prochains jours :
Rituels :
La date : si possible, faire expliciter le nom du jour précédent et son numéro, ainsi que le jour suivant. « hier, c’était… ; aujourd’hui, … ; demain, nous serons… »
Insister sur le changement de mois et le nom du nouveau mois.
Comptines : reprendre les deux comptines précédentes, « coccinelle » et « une petite coccinelle ».
Activités :
1-Le nombre, les quantités, repérage dans l’espace : le puzzle du poisson
2-Activité physique : équilibre
La course à l’œuf
Il s’agit du jeu ultime pour développer la coordination œil-main et l’équilibre. Donnez à chaque enfant une cuillère et un œuf cuit dur ou en plastique (ou autre objet similaire à disposition). Le but du jeu est de se déplacer du point A au point B sans faire tomber l’œuf. Peuvent-ils aller plus vite? Sont-ils capables de danser en se déplaçant?
Habiletés : équilibre, coordination
Jeu d’équilibre
L’enfant doit placer un sac de pois (ou autre objet similaire à disposition) en équilibre sur sa tête et marcher du point A au point B sans le faire tomber. Lorsqu’il semble en contrôle de la situation, rallongez un peu le parcours ou rendez-le un peu plus difficile en y ajoutant des zigzags ou des cercles ou encore des objets à contourner.
Habiletés : équilibre
Vous pouvez combiner les deux… ?!!!
3- Suites organisées
En vous inspirant de l’image ci-dessous, vous pouvez faire réaliser des algorithmes avec le matériel de la maison (couverts, cartes à jouer, épingles à linge, pâtes, lentilles, riz, crayons, feutres, petits jouets…).
Je vous conseille de réaliser le début de l’algorithme (de type 2,1 : 2 objets identiques alternent avec 1 autre) devant l’enfant, qui le poursuit. Lui faire expliciter la logique de la suite.
Vous pouvez prendre en photo la réalisation et me l’envoyer. Je la diffuserai sur le blog le jeudi soir, ainsi votre enfant verra ce qui a été réalisé par ses camarades et essayera de reproduire certains algorithmes le lendemain. Ce qui peut créer une émulation, un partage d’idées et un lien avec les camarades de la classe qu'il ne voit plus.
4-Ecrit
Ecrire poisson en lettres mobiles capitales et scripts, avec puis sans référent, pour les plus avancés.
Au préalable, faire nommer les lettres et/ou donner leur nom.
L’enfant s’entraine plusieurs fois avec le modèle, puis sans celui-ci. Il place le mot en script sous le mot en lettres capitales, afin d’associer les deux écritures des lettres (peu de difficulté sauf pour le n dont les deux écritures se ressemblent moins, mais déjà vu avec coccinelle).
Si vous ne pouvez pas beaucoup imprimer , vous pouvez réaliser le quadrillage et les écritures « à la main ».
5-Graphisme : les ponts (toujours ou encore pour certains… ;-) ), les écailles du poisson.
Faire réaliser la fiche suivante, prêter toujours attention à la bonne tenue du feutre/crayon et cette fois-ci au fait que le bas de l’écaille suivante vient toucher le haut de la précédente.
On peut réaliser une étape intermédiaire sur pochette transparente puis passer au final au crayon et enfin une mise en couleur des écailles (avec pourquoi pas un algorithme, alterner 2 couleurs…)
Si vous n’avez pas de possibilité d’impression, faites un modèle au crayon.
6-Lecture/langage oral : lire un album (toujours)
https://www.doigtdecole.com/2020/03/tous-ensemble-tous-ensemble/
Pour varier/différencier sur les deux jours :
-on peut s’entraîner sur le puzzle du poisson le premier jour et réaliser le jeu de numération le lendemain, faire aussi plusieurs parties.
-les suites organisées pourront être réinvesties le lendemain selon les retours qui seront publiés sur le blog (je compte sur vous !) ou modifiez l’organisation des suites (1,1,1 ou 1,1…)
-L’activité graphique pourra être combinée à l’activité lettres mobiles le vendredi. Avec une finalisation : mise en couleur des écailles et collage des lettres sous la représentation du poisson (en regardant ou pas le modèle…) pour écrire le mot poisson.
Le jeu de kim proposé au début (19 et 20 mars) peut être effectué avec le mot poisson.
Enfin, nous n’oublions pas la coccinelle avec une petite idée à réaliser avec des boîtes à œufs en s’inspirant de la photo suivante. Les yeux peuvent être peints (ou cailloux, graines…), les antennes réalisées avec du fil de fer ou des brindilles, les pattes avec du carton découpé (couvercle de la boîte à œufs). Vous pouvez aussi envoyer les photos des coccinelles qui seront également publiées (il peut être amusant de lui inventer un nom et l'écrire).
mon mail : Isabelle.Lhermitte@ac-versailles.fr
A bientôt !
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