Nos camarades Allison et Oscar ont fait un bel exposé sur l'Allemagne, et à chaque exposé on apprends plein de choses. Voici leur diaporama : Deutschland.pptx

Le 02 décembre 1804, Napoléon Bonaparte devient empereur. En histoire de l'art nous avons étudié ce chef d'œuvre néoclassique peint par David. Mais en y regardant de plus près, on voit bien que cette peinture est une œuvre de propagande au service de Napoléon. 

Tradition oblige, gâteaux, bonbons, boissons, musique, danse. Les photos sont ici : Anniv4.pdf

Monsieur Bigogne a fait des portraits mais semble-t-il son appareil a été victime d'un virus : Portrait_bug.pdf

Dans le cadre d'un projet qui concerne toute l'école, nous avons participé à deux ateliers d'arts plastiques pendant lesquelles deux animateurs nous ont appris différentes techniques de peinture, en soufflant, coulant, tamponnant, grattant...etc. Et bientôt nous allons réaliser une oeuvre. Nous avons appris plein de choses.

Voir les photos de la séance 1 : Atelier_art.pdf

Voir les photos de la séance 2 : Atelier_Art_2.pdf

Comme c'est assez rare, il fallait en profiter. Aussi, nous sommes allés dans la cour du bas pour faire un bonhomme de neige. C'était super ! Voir les photos ici : Heureux_dans_la_neige.pdf

C'est le vendredi 9 mars, après l'école que nous irons au ravivage de la flamme, un temps fort en cette 100 ème année de l'armistice de la Première Guerre mondiale. Pour préparer cette sortie et réviser le chant, nous avons reçu la visite de Gérarlde Ferdel de l'association Le Souvenir Français, merci à elle pour l'organisation.

Les photos sont ici : Handballcm2.pdf

C'était notre première rédaction de l'année (qui compte pour le jogging d'écriture). Voici nos cartes d'identité, bonne lecture : Fiches_d_identite1.pdf

C'est une tradition, on finit toujours les périodes par les anniversaires, on mange, on boit et on danse. Et ensuite, vive les vacances !

Voir les photos ici : anniversaire_periode2.pdf

On s'est bien amusés et on a appris beaucoup de choses. Les photos sont là : acrosport.pdf

La séquence type que M. Bigogne est ici : Sequence_d_acrosport.pdf

Voilà c'est fini, nous avons terminé ces 10 séances par des jeux, des sauts, des glissades...etc. C'était super !

Voir les photos ici : Derniere_seance_piscine.pdf

Appelé parfois « dictée dialoguée entre élèves » ou « dictée de groupe », ce dispositif vise à dynamiser la relecture d’un texte écrit sous la dictée . Il développe l’autonomie de la réflexion et les habitudes d’autocorrection.
Dispositif : 
1-  Dictée traditionnelle, individuelle, sur des problèmes déjà travaillés. 
2-  Phase de révision de la dictée par chaque élève.  
3-  Faire des groupes de trois ou quatre élèves. (Cette fois-ci ils étaient six groupes de quatre, groupes équilibrés selon les niveaux).  Chaque groupe doit à partir des quatre dictées individuelles n’en rendre qu’une seule, qui doit donc être « négociée » à partir des différentes solutions (ils ont droit éventuellement au cahier de leçons et à un dictionnaire). C’est cette dictée-là qui sera évaluée par le maître.  
4- Le maître rend les « dictées négociées » et fait une correction collective qui peut être menée par lui et par les élèves, phrase par phrase.   C'est un temps de rebrassage des notions déjà étudiées. Ces dictées rapportent des points pour les défis.
5- Prévoir un petit temps de concertation : les petits groupes reviennent sur leurs productions individuelles et négociées pour faire le point sur l’efficacité de leur association et commenter leurs erreurs et la correction donnée. Cette phase rendra plus efficace la dictée négociée suivante.Appelé parfois « dictée dialoguée entre élèves » ou « dictée de groupe », ce dispositif vise à dynamiser la relecture d’un texte écrit sous la dictée . Il développe l’autonomie de la réflexion et les habitudes d’autocorrection.

Voir les photos ici : Dictee_negociee1.pdf

Régulièrement M. Bigogne nous emmène à la médiathèque pour renouveler nos romans que nous empruntons pour faire des fiches de lecture. Il nous laisse ensuite un temps pour lire des livres de notre choix.

Voir les photos ici : mediatheque_.pdf

Pendant 3 semaines, nous avons fait un projet pluridisciplinaire en suivant la course transatlantique Jacques Vabres. Nous avons ainsi étudié les climats, les vents, le Brésil, appris une belle poésie de Blaise Cendrars, nous avons appris des tonnes de choses sur la voile, sur le métier de skipper et nous avons même fait une maquette de bateau. Durant ce projet, nous avons suivi particulièrement l'IMOCA de Tanguy de Lamotte et Samantha Davies sur Initiatives Coeur. Nous avons apprécié leur projet de sauver des enfants qui ont des problèmes cardiaques.  C'était un projet passionnant.

Pour voir le projet : projet_transat.pdf

Pour voir les photos : Projet_transatlantique.pdf

Pour fêter le début des vacances et les anniversaires de la période 1, nous avons chanté, ri, dansé, bu, mangé. Nous avons invité les CP/CM2 à se joindre à nous, plus on est de fous, plus on rit...C'était super !

Voir les photos ici : Anniv.pdf

Tous les jours, nous faisons une présentation de lecture. Il s'agit de présenter un roman pour donner aux autres l'envie de le lire. Pour cela nous remplissons une fiche avec pleins de renseignements sur le livre (mais attention à ne pas trop en dire car ensuite nous nous échangeons les romans), nous donnons notre opinion personnel, nous décrivons notre dessin, nous lisons un extrait et enfin nous répondons aux questions des camarades. Pour les romans, soit ils viennent de chez nous, soit de la bibliothèque de la classe, soit nous allons à la médiathèque et même parfois les bibliothécaires nous présentent des livres que nous choisissons selon nos envies. Nous avons la chance d'avoir une si belle médiathèque et de pouvoir emprunter des romans pour faire des présentations de lecture.