Le voyage numérique

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29 avril 2013

Utilisation des iPads pendant le voyage


Gestion technique

L'heure du départ a sonné ! Nous y sommes !

Les 15 iPads sont configurés et les applications sont mises à jour, nous pouvons partir tranquilles...enfin presque ! Quelques installations prennent plus de temps que prévu et seront installées en Angleterre grâce à la connexion Wifi de notre famille d'accueil.


 

Afin de transporter les iPads facilement, nous choisissons de les ranger dans une petite valise à roulettes.

Chaque matin, dans le car, les iPads sont distribués aux élèves pour la journée.



Tous les iPads sont ensuite récupérés par les professeurs le soir et rechargés la nuit chez la famille qui nous héberge. Nous avons fait le choix de ne pas laisser les iPads aux enfants le soir dans les familles d'accueil. Toutes les activités doivent donc être faites dans la journée et lors des trajets dans le bus.
 

Petite précaution à prendre avant de partir :

Prévenir la famille d'accueil que les enseignants utiliseront les prises pour recharger des iPads  : notre hôtesse est contrariée, elle estime que sa prochaine facture d'électricité sera exorbitante ! Nous rassurons la responsable locale...Charger des iPads ne coûte pas plus cher que de brancher un sèche-cheveux le matin !

Activités pédagogiques


Les sujets à traiter ont été définis en classe et les élèves ont été formés aux différentes applications avant le départ. Les groupes sont donc autonomes et se mettent au travail avec enthousiasme !

Français : Book Creator

Le traditionnel carnet de voyage écrit à la main est remplacé par un livre numérique que nous demandons aux 4ème et aux 3ème de réaliser grâce à l'application Book Creator.

Par groupes de 2 ou 3, les 4ème ont pour objectif de raconter et décrire une visite, de faire part de leurs impressions, d'insérer des images fixes et mobiles ainsi que des enregistrements audio.

Les iPads sont utilisés à tour de rôle au sein de chaque groupe, les élèves se prêtent au jeu avec une réelle motivation. Chacun y va de sa photo, de sa vidéo, de son enregistrement.

La mise en page des livres numériques est finalisée dans le car, chaque soir, sur le chemin du retour.

Les tout premiers Book Creator présentent plus d'images que de descriptions. Nous rappelons donc aux élèves que les images servent à illustrer leur texte, non l'inverse. Il s'agit avant tout d'un travail de rédaction. Nos remarques sont entendues, les livres numériques réalisés ensuite sont plus étoffés.

 

 

Les iPads sont confiés aux 4ème les trois premiers jours du séjour. Ils ont également pour mission de prendre des photos et de réaliser des vidéos qui serviront aux élèves de 3ème les deux jours suivants.

Les élèves de 3ème prennent possession des iPads le jeudi et le vendredi.

Ils réalisent à leur tour des livres numériques et s'exercent au sujet de réflexion suivant :

Votre voyage linguistique vous a-t-il permis de vérifier le célèbre adage : « Les voyages forment la jeunesse » ? Vous organiserez votre réflexion en développant trois arguments minimum que vous illustrerez à l'aide d'exemples précis.

Voici quelques extraits de leurs productions :



PS: Pardon pour la mauvaise qualité de ces photos, ce sont des captures d'écran...Les livres numériques sont bien plus jolis en vrai -;)

Anglais : iMovie

Tous les élèves (4ème/3ème) ont également été initiés à l'application iMovie afin de réaliser des reportages en anglais sur les thèmes suivants :

Le voyage (départ / retour), London Eye, le théâtre du Globe, la croisière sur la Tamise, le musée de Madame Tussauds, la maison de Shakespeare, le musée de Sherlock Holmes, la nourriture anglaise, la famille d'accueil...

Nos journalistes en herbe travaillent par groupes (les groupes sont différents de ceux formés en français, afin de favoriser le travail en équipe et les échanges).

Les élèves font preuve d'une réelle autonomie et se transforment en véritables reporters. Ils s'empressent de réaliser des interviews auprès des autochtones, des élèves et des professeurs; filment et photographient les instants marquants puis réalisent le montage de leurs séquences dans le car.

Les reportages ne doivent pas excéder 5 minutes chacun ! Autant dire que pour certains, couper certaines séquences est un vrai casse-tête !

 

 

Récupération des productions par les

professeurs


Nous devons rapporter les iPads au CRDP pendant les vacances. Nous n'avons donc pas de temps à perdre !

Dans le car, chaque soir, les réalisations iMovie sont transférées sur le Mac Book.

 

Le lendemain du voyage, nous nous réunissons pour enregistrer les livres numériques dans notre Dropbox commune.

 

Voilà, le tour est joué ! Les corrections nous attendent ...:-)


Bilan


L'utilisation des iPads lors du voyage se révèle en tous points positive :

  • L'expérience est stimulante pour les élèves comme pour les professeurs !
  • Les élèves sont sensibilisés aux activités multimédias et aux différents moyens de communication. Le voyage linguistique prend tout son sens dans la réalisation de reportages en anglais !

  • La curiosité des élèves est accrue lors des visites.

  • Ils prennent grand soin du matériel qui leur est confié. Nous ne déplorons aucune perte ni aucune casse !
  • Ils font preuve de créativité : leurs productions sont interactives, innovantes et originales. Elles seront d'ailleurs mises en ligne sur le site du collège.



09 avril 2013

Formation IMovie (2ème partie)

Suite à la formation assurée hier par M. Charazac, les élèves de 4ème européenne ont aujourd'hui mis en application les précieux conseils prodigués! 

Ils ont d'abord réfléchi à leur story board afin d'être le plus efface possible une fois sur place. 

Ensuite, mise en application! Objectif: réaliser un JT sur la section euro en 30 minutes! 

Mission relevée!

Enfin, nous avons testé l'envoi du projet fini dans la Dropbox. Ce fut un peu plus compliqué....

Comment faire?

- Envoyer le projet IMovie dans la pellicule

- Ouvrir la Dropbox et choisir le bon dossier

- Accéder aux ressources de la pellicule.

- Charger. 

Attention toutefois, plusieurs réglages sont à effectuer sur les Ipads pour que cela fonctionne. Il faut activer la localisation dans les préférences de l'Ipad et cliquer sur "Charger les photos" dans les préférences de Dropbox. Pensez à bien tester avant utilisation avec les élèves ;)

08 avril 2013

Formation iMovie (1ère partie)

Cette semaine, c'est formation des élèves à l'utilisation de l'application iMovie sur iPad.

Après avoir connecté l'iPad sur le vidéoprojecteur du TNI, nous découvrons l'interface (bibliothèque de médias, bande de montage et visionneuse) et l'aide proposée par l'application.

Nous entrons ensuite dans le détail du montage en lui même:

1. choix du thème de la vidéo avec ou sans la musique prédéfinie du thème

2. intégration des vidéos ou photos de la bibliothèque vers la piste de montage (ou capture en direct via l'application)

3. choix des transitions entre les vidéos et/ou photos, scinder une vidéo ou faire un arrêt sur image

4. insertion de titres , de prise de son

5.présentation du projet final

Cette heure a été rythmée mais chacun a pu tester chaque fonctionnalité de l'application.