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timbres-control.pdf

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NOM :                                                               

Classe :

prénom :

Le timbre

1] Dans la ligne A du tableau, nommer les trois grandes familles d'instruments.

2] Dans la ligne B du tableau, nommer un instrument par famille.

3] Quel instrument reconnaissez-vous ? Indiquer le numéro à côté du nom de l'instrument.

• Violon :

• trompette (avec des cordes frottées) :

• flûte :

• guitare :

• batterie :

• contrebasse :

• clarinette :

• triangle :

1

2

3

4

5

6

7

8

Réponses:

2    5    3    6    7   4    8   1

https://youtu.be/1KKZ-SaVZhA?t=985

Modalités d’évaluation du socle

en Education musicale

De la sixième à la troisième, les compétences suivantes seront évaluées en rapport avec les apprentissages:

• S’investir dans la production sonore : participer et s’intégrer (P)

• Savoir écouter et commenter : attitude et vocabulaire (P& S)

• Interpréter et inventer (C & P)

Ces compétences seront déclinées, affinées, en fonction de chaque sujet de séquence de cours.

Les ressources que l’élève peut mobiliser sont de trois types :

• les savoirs (S) : le vocabulaire, l’hisoire de la musique, la théorie...

• les capacités (C) : ce que l’élève sait faire ou apprend (chanter, respecter un tempo, reproduire un rythme...)

• la posture (P) : participer, s’intégrer au groupe, proposer, respecter, attendre son tour...

Les critères d’évaluation seront les suivants :

non évaluée / maîtrise insuffisante / fragile / satisfaisante / très bonne

Les domaines du socle concernés sont :

• comprendre les langages de la musique, s’exprimer en utilisant les langages de la musique (D1,4)

• les méthodes et les outils pour apprendre (D2)

• la formation de la personne et du citoyen (D3)

Dans Pronote :

• D1.4 :

  • Mobiliser des techniques vocales et corporelles au service d’un projet d’interprétation ou de création musicale

  • Concevoir, créer, réaliser et réfléchir des pièces musicales en référence à des styles, des œuvres, des contraintes d’interprétation ou de diffusion

• D2 :

  • Choisir et utiliser différents outils et techniques pour garder la trace de ses activités et/ou de recherches et permettre un entrainement au travers d’un travail personnel

• D3 :

  • Expliciter les émotions ressenties

Comparer:

(violon)

  (trompette)