Modalités d’évaluation du socle
en Education musicale
De la sixième à la troisième, les compétences suivantes seront évaluées en rapport avec les apprentissages:
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S’investir dans la production sonore : participer et s’intégrer (P)
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Savoir écouter et commenter : attitude et vocabulaire (P& S)
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Interpréter et inventer (C & P)
Ces compétences seront déclinées, affinées, en fonction de chaque sujet de séquence de cours.
Les ressources que l’élève peut mobiliser sont de trois types :
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les savoirs (S) : le vocabulaire, l’hisoire de la musique, la théorie...
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les capacités (C) : ce que l’élève sait faire ou apprend (chanter, respecter un tempo, reproduire un rythme...)
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la posture (P) : participer, s’intégrer au groupe, proposer, respecter, attendre son tour...
Les critères d’évaluation seront les suivants :
non évaluée / maîtrise insuffisante / fragile / satisfaisante / très bonne
Les domaines du socle concernés sont :
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comprendre les langages de la musique, s’exprimer en utilisant les langages de la musique (D1,4)
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les méthodes et les outils pour apprendre (D2)
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la formation de la personne et du citoyen (D3)
Dans Pronote :
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D1.4 :
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Mobiliser des techniques vocales et corporelles au service d’un projet d’interprétation ou de création musicale
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Concevoir, créer, réaliser et réfléchir des pièces musicales en référence à des styles, des œuvres, des contraintes d’interprétation ou de diffusion
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D2 :
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Choisir et utiliser différents outils et techniques pour garder la trace de ses activités et/ou de recherches et permettre un entrainement au travers d’un travail personnel
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D3 :
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Expliciter les émotions ressenties
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