01 avril 2020

Le diaporama des baleines

Bonjour à tous,

Vous trouverez en annexe le NOUVEAU diaporama des origamis baleines avec les baleines oubliées ! Merci à tous les participants, et félicitations pour vos productions ! Pour commencer le diaporama, cliquer en haut à droite sur "démarrer le diaporama" ou sur "F5". N'oubliez pas de monter le son avant de commencer le diaporama :).

Je rajoute en annexe le pdf pour ceux qui n'arriveraient pas à ouvrir le diaporama. Il n'y aura pas le son alors voici les liens du poème :

 https://www.youtube.com/watch?v=dSWFVKQR9lA

http://www.pierdelune.com/prevert1.htm

Programme de jeudi 2 avril

Tout d'abord, j'ai envoyé un mail à chacun d'entre vous et presque tout le monde m'a répondu, je vous en remercie ; pour ceux qui ne l'ont pas encore fait, merci d'y penser, je veux être sûre que tous les élèves arrivent à accéder au blog et suivent correctement les apprentissages ! Il semble que les nouvelles sont bonnes et que le télétravail fonctionne bien, j'en félicite les enfants (les parents aussi!) .

D'autre part les vacances qui approchent sont de réelles vacances et je n'alimenterai pas le blog durant cette période, je donnerai comme d'habitude des révisions à faire à votre rythme, les vacances sont  bénéfiques pour tout le monde !  De plus le programme Lumni de France 4 se poursuit durant les vacances et permettra de continuer à travailler !

 

Programme de ce jeudi :

Dictée : goûter, une vague, une bougie, une guirlande.

Lecture p 119 : la lettre "g" et les 2 sons qu'elle peut faire : [g] et [j] . La lettre "g" se prononce [ g ] devant : "a"  "o"  "u"  et se prononce [j] devant "e"et "i".

Dans la 1ère série de mots, on entend toujours [g], dans la 2ème série, on entend toujours [j].

Ensuite lecture du petit texte documentaire sur les activités de plage à la Réunion.

Fichier p 51 :

1- on recherche le son [ g ]

2- on recherche le son [ j ]

3- Il faut classer les mots dans la bonne case du tableau en fonction de ce qu'on entend, il faut donc lire les mots avant de les écrire : On écrit dans la 1ère case les mots  où on entend [ g ] ( 3 mots) et dans la 2ème case, les mots où on entend [ j ] (3 mots ).

4- On doit toujours obtenir le son [ g ], il faut soit rajouter un "g" tout seul  devant "a" "o" "u" soit un "gu" devant "e" et "i" 

5- Dictée copie : mots p 119 : une gourde, une gamelle, de la guimauve, une virgule, un refuge, un gymnase.

 

Maths : fichier p 130 

Cadre A : les additions sont proposées en ligne, si vous le souhaitez et  pour vérifier vos résultats, je vous conseille de les poser sur une autre feuille .

Cadre B : il faut mesurer les traits bleu et vert avec une règle graduée en cm.

Cadre C : des soustractions

Cadre D : trouver 3 solutions pour trouver 13 puis 15.

 

Questionner le monde : sur Lumni, "questionner le monde" " qu'est ce que la matière ?" "Comment la neige se forme-t-elle?"

 

Pour vendredi 3 avril :

Lecture p 119 .

Poésie entière .

Calcul :  pose et calcule :  54 + 37 =                      62 +  38 =                              43 + 29 =

 

 

Jeudi 2 avril

Calcul mental, la multiplication d’un décimal par 10, 100 ou 1 000

Lis bien cette leçon

Quand on multiplie un nombre décimal par 10, le nombre glisse d’un rang vers la gauche dans le tableau de numération.

Exemple : 7, 5 x 10 = 75 car ( 7 x 10) + ( 0, 5 x 10 ) = 70 + 5

                                                                                  = 75

Quand on multiplie un nombre décimal par 100, le nombre glisse de 2 rangs vers la gauche.

Exemple : 7, 5 x 100 = 750 car ( 7 x 100) + ( 0, 5 x 100)

                                                = 700 + 50 = 750

Quand on multiplie un nombre décimal par 1 000, le nombre glisse de 3 rangs vers la gauche.

Exemple : 7, 5 x 1 000 = 7 500 car ( 7 x 1 000) + ( 0,5 x 1 000)

                                                    = 7 000 + 500 = 7 500

 

m

c

d

u

dixièmes

centièmes

millèmes

 

 

 

7,

5

 

 

 

 

7

5

 

 

 

 

7

5

0

 

 

 

7

5

0

0

 

 

 

 

 

 

  1. Multiplie chaque nombre par 10.

0, 4     -    15, 8   -  100, 9   -  796, 06   - 202, 2-     0, 81

 

  1. Multiplie chaque nombre par 100.

0, 75  -   80, 82  -  505, 55  -  0, 05

  1. Multiplie chaque nombre par 1 000.

12, 02  -   11, 605  -   707, 62     et    0, 007

 

Orthographe, l’accord du participe passé

Accorde les participes passés ( employés comme des adjectifs qualificatifs) avec le nom qu’il précise.

Exemple : Les fraises ( nom au féminin pluriel)  vendues dans ce magasin sont très bonnes.

  1. Tu as encore laissé la lumière ( allumé).
  2. Cette porte et ces fenêtres richement ( décoré) font la joie des touristes.
  3. Julie a offert à sa grand-mère une corbeille ( garni) de fruits confits et de fruits secs.
  4. Range les assiettes ( lavé et essuyé) dans le buffet.
  5. Les côtelettes ( grillé) au barbecue et ( accompagné) de légumes ( poêlé) ont été très appréciés par les clients.

 

Problèmes avec les nombres décimaux

  • 8 p 81
  • Je travaille seul ( e) page 81
  • Inès achète une webcam à 29, 95 € et un jeu. Elle paie avec un billet de 50 €. Le vendeur lui rend 9, 55 €.

Que peux-tu calculer ?

 

Anglais, clothes

 

  • Ecoute d’abord plusieurs fois la chanson grâce au lien ci- dessous qui te fait réviser le lexique des vêtements et introduit la formule : put on your…

https://www.youtube.com/watch?v=jTBVpfZWfBA

  • Recopie dans le cahier d’anglais la petite leçon dans l’encadré.

 

 

Today is…

 

  • Pour dire que je mets un vêtement : j’utilise la formule

 I’m puting on my hat. I’m puting on my coat.

Ou   I’m puting my hat on.  I’m puting my coat on.

  • Pour dire que j’enlève un vêtement : j’ utilise la formule

 I’m taking off my hat . I’m taking off my coat.

Ou I’m taking my hat off.  I’m taking my coat off.

 

  • Pour donner un ordre ( verbe à l’impératif)

It’s cold : Put on your coat !  

It’s hot : Take off your coat !

 

Lecture

  1. Pourquoi toute sa vie durant Harriet Tubman s’évanouira-t-elle régulièrement ?
  2. Que ressent Harriet après s’être enfuie ? Quelle décision risquée prend-elle ? ( 2ème paragraphe)
  3. Complète le texte.

Grâce à une amie ………………………et à l’étoile ………………..Harriet se repère dans les ………………………jusqu’aux états du nord. Mais elle retourne dans le sud pour faire libérer sa ……………….., ses ………………..et ses ………..frères. Elle réussira même à accompagner ses ………………..âgés vers la liberté. Harriet est très intelligente : elle a remarqué que le jour idéal pour effectuer les trajets est le………………

ce qui laisse du temps avant que les maîtres ne signalent la ……………de leurs esclaves.

  1. Trouve 2 autres belles actions généreuses que Harriet a effectuées en dehors de celle de libératrice d’esclaves.
  2. Trouve 2 surnoms que tu pourrais donner à Harriet.
  3. Trouve dans le texte des synonymes aux mots soulignés.

 

  1. Un jour, Harriet est intervenue pour protéger un esclave ( 1er paragraphe)

………………………….

  1. Une fois dans le nord, Harriet fait demi-tour pour aller chercher les siens :

…………………………( 2ème paragraphe)

  1. Elle donne des cachets aux bébés qui les font dormir : ……………………

( 2ème paragraphe)

 

  1. Complète le tableau avec des mots de la même famille.

verbe

nom

Exemple : protéger

 

la protection

souffrir

 

sauver

 

s’évanouir

 

libérer

 

s’évader

 

 

Harriet Tubman, militante pour l’abolition de l’esclavageHarriet Tubman by Squyer, NPG, c1885.jpg

 

Enfant esclave

Harriet Tubman est née Araminta Ross, vers 1 820, dans le Maryland ( USA) de parents esclaves. Sa date de naissance est inconnue car les esclaves ne sont pas vraiment considérés comme des personnes. Un peu plus tard, elle prend le nom

de sa mère, Harriet. A 5 ans, elle travaille comme esclave dans une maison ; à 12 ans, elle est envoyée dans les champs et battue comme les autres esclaves pour un oui ou pour un non.

Un jour, elle s’interpose pour protéger un esclave, son audace lui vaut alors d’être atrocement frappée à la tête. Le choc est si violent qu’Harriet ne récupère jamais vraiment de sa blessure, qui toute sa vie, la fait s’évanouir régulièrement.

 

En route vers la liberté

 

En 1 849, Harriet s’enfuit à pied. Aidée par une femme blanche, la jeune esclave suit de nuit l’étoile polaire à travers les bois jusqu’aux états du nord où l’esclavage est illégal et où les Afro-Américains sont libres. Mais Harriet souffre beaucoup d’avoir laissé derrière elle mari, parents, frères et sœurs : aussi rebrousse-t-elle chemin…

Harriet mène d’abord sa sœur et ses neveux vers la liberté, puis revient sauver ses trois frères. Le voyage le plus dangereux est assurément d’accompagner ses parents âgés vers le nord.

Durant les années 1 850, elle ne retourne pas moins de 19 fois vers le sud, risquant sa vie pour libérer d’autres esclaves. Harriet devient la conductrice la plus célèbre d’un réseau de transport souterrain. Réseau secret qui serpente à travers des maisons sûres où des gens bienveillants permettent aux esclaves de parvenir jusqu’au nord. Harriet améliore le réseau en utilisant des ruses au fil de ses courageux sauvetages : elle effectue en effet les trajets les samedis soirs car elle a remarqué que les avis des esclaves échappés ne paraissent pas avant le lundi dans les journaux.

 Elle met aussi au point un système de lettres codées et hulule comme une chouette pour donner le signal aux esclaves de s’évader.

Enfin, elle administre des petits somnifères aux bébés pour qu’ils ne pleurent pas. Ces évasions sont longues et difficiles, mais toujours réalisées dans la plus grande sécurité.

 

 

Harriet mène plusieurs douzaines d’esclaves vers la liberté, fière de n’avoir jamais perdu un seul passager. Les esclaves apeurés se sentent plein de courage aux côtés d’Harriet, qui est persuadée que Dieu les protège.

Durant la guerre de Sécession, Harriet continue son combat contre l’esclavage, comme infirmière sur les champs de bataille ou comme éclaireuse et espionne pour l’Armée de l’Union du Nord. Elle conduit aussi un groupe de soldats noirs, en transmettant des informations à l’Armée de l’Union et en menant une célèbre expédition qui libère plus de 700 esclaves.

 

 

L’Armée de l’union ne lui donne que 200 dollars pour sa mission alors que les propriétaires d’esclaves offrent des récompenses allant jusqu’à 40 000 dollars pour sa capture. Le prix moyen d’un esclave en 1 850 s’élève environ à 340 euros, ce qui veut dire que ceux qui possèdent des esclaves attribuent à Harriet une valeur supérieure à celle des esclaves qu’elle a sauvés. Il est impossible d’évaluer ce que représente la vie d’une personne : la vie et la liberté n’ont pas de prix. Mais cela montre l’indéfectible pouvoir d’Harriet en tant que combattante de la liberté : elle amène en effet les propriétaires d’esclaves à comprendre que ces derniers peuvent se rebeller contre leur captivité et elle donne espoir aux captifs qu’ils peuvent s’échapper.

 

Un monde qui bouge

Après la guerre, lorsque l’esclavage prend fin aux Etats-Unis et que près de 4 millions d’esclaves sont libérés, Harriet s’installe dans l’état de New York. Là, elle prend soin de ses parents et d’esclaves âgés enfin libres qu’elle accueille chez elle. Pour pouvoir assumer toutes ces charges, elle récolte de l’argent en vendant son livre et en prononçant des discours.

Harriet, surnommée le « Moïse du peuple noir » a mené son peuple vers la liberté.

 

 

Portrait d’Harriet peint par William Johnson en 1 945

Résultat de recherche d'images pour "Harriet Tubman, William Johnson"

 

 

 

 

 

Jeudi 2 avril

Jeudi 2 avril

Annyeong !

J’espère que vous allez tous bien et que vous avez fait de bonnes blagues à vos familles hier !

Voici le travail de la journée :

Français :

Dictée : Réviser les mots jusqu’à «  couvrir » et se faire dicter 10 mots par un parent, un frère, une sœur…

Apprendre pour le jeudi 23/04 les mots jusqu’à « naturellement ».

Grammaire : relire  la leçon «  La phrase affirmative et la phrase négative » :

5 p 117 sur CJ

Vocabulaire : relire la leçon « Les synonymes »

 3 p 123 sur CJ (seulement les 5 premières phrases)

Conjugaison : Relire la leçon sur le passé composé (2) + apprendre avoir et faire au passé composé

Réviser les verbes être et aller.

Je recopie les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé composé :

N’oubliez pas d’accorder le participe passé avec le sujet quand le verbe est conjugué avec l’auxiliaire être.

Ils (emporter) des réserves d’eau.

Ils (s’émerveiller) devant les vitrines de Noël.

J’ (étaler) de la confiture sur ma tartine.

Vous (utiliser) un marteau pour clouer les planches.

Elles (conserver) leurs anciens jouets.

Lecture : Le bibliobus : L’animal mystère : lire le chapitre 8

Mathématiques :

Calcul :

325 + 789 =                                                        8 520 – 5 802  = 

897 x 6 =                                                             254 x 78 =

Problème : 10 p 47

Grandeurs et mesures : Relire la leçon «  Mesure de longueurs »

6 et 7 p 107 sur CJ

QLM : Apprendre La France en Europe

Remplir la fiche : Les continents et les océans

Si tu n’arrives pas à remplir la fiche seul, j’ai mis la correction en annexe.

Bonne journée et bon courage !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Les continents et les océans.pdf

Les continents et les océans correction.pdf

Correction mardi 31 mars

Mardi 31 mars

Correction des exercices

 

Français :

Grammaire : 4 p 117

  1. Le bus n’arrivera pas avant midi.
  2. Hugo ne parle jamais avec sa voisine.
  3. Je ne prêterai plus mes crayons à Laura.
  4. La porte n’est pas fermée.

Vocabulaire : 2 p 123

  1. joli – beau
  2. commander – ordonner
  3. imaginer - inventer

Conjugaison :

Marie et Louise sont allées dans le jardin. Elles ont emporté un panier. Elles ont arraché les mauvaises herbes. Puis elles ont ramassé des prunes. Elles sont rentrées avec leur panier plein de fruits.

 

Mathématiques :

Calcul :

1 119 + 458 = 1 577                                          5 023 - 672 =  4 351

1 520 x 4 =  6 080                                              683 x 36 = 24 588

Problème 9 p 47 :

Solution

Opération

Arthur a parcouru 82 km.

(Mais ce n’est pas très malin d’aller se promener en voiture…)

9 427 – 9 345= 82

 

Grandeurs et mesures :

4 p 106 :

C’est la bande jaune qui mesure exactement 4 cm et 7 mm.

5 p 106 :

Un crayon : 16 cm

Une gomme : 50 mm

Un cahier : 230 mm

La règle du tableau : 100 cm

Géométrie :

Je travaille seul p 133 :

  1. Pour un polygone, le plus petit nombre de côtés est 3.
  2. Un polygone a le même nombre de sommets que de côtés : Vrai

 

 

 

travail du 2 avril 2020

Vous pouvez envoyer un message à mon adresse professionnelle:

Marine.Kaval@ac-versailles.fr afin de donner de vos nouvelles avant les vacances . Merci d'avance.

 

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Padlet CE1 A

Des idées d'activités en complément du travail de classe ! 

Pour vous, mes chers élèves assoiffés de nouvelles connaissances, ce Padlet en cours de création, mais c'est déjà un début. Vous y trouverez des liens vers des activités pour vous occuper tout en apprenant.

Pour vous, chers parents, de simples suggestions, il ne s'agit pas de travail supplémentaire "obligatoire", simplement d'idées qui, j'espère, embelliront le quotidien.

Je le compléterai au fur et à mesure, si des idées vous viennent pour ajouter du contenu, n'hésitez pas à me les communiquer par mail.

Bien à vous,

Alice Gioux

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Jeudi 2 avril - CE2 A

Programme de travail du jeudi 2 avril.

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Programme du jeudi 2 avril

Bonjour à tous,

Voici le travail du jeudi 2 avril en annexe.

J'espère que tout se passe toujours bien pour vous. Pour l'instant , j'ai eu de bons retours, vous semblez bien travailler! Continuez comme ça, c'est important de ne pas perdre vos bonnes habitudes!

Et ce 1er avril? Est-il réussi?

Bonne journée,

Mme Sako

Devoirs pour le jeudi 02 avril 2020

Chers parents, chers élèves, 

Je vous prie de trouver ci-joint les devoirs pour ce jeudi 02.04.2020. 

Bonne réception. 

  • Lecture: Lire " Un monde chaotique" + questions+ correction

  • Orthographe: Leçon le féminin des adjectifs qualificatifs + regarder vidéo+ ex 1 p126

  • Problèmes: Faire ex38 p175/ ex6 p176/ ex14 p180

  • Dictée : préparer la dictée + écrire la dictée https://drive.google.com/file/d/1CLL7ayi-To2puWtzzK8QDIPNVYSw_HBo/view?usp=sharing

  • Histoire : Apprendre la leçon d'Histoire sur la société au Moyen Age ( Concentrez-vous uniquement sur ce qui est en jaune et aidez-vous du plan du cours). Bientôt l'évaluation! =) 

Vous trouverez d'autres documents en Histoire  sur Clovis, Charlemagne, l'art roman et l'art gothique. 

 

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