25 septembre 2018

EXPORER LE MONDE : Formes et grandeurs

1ère séance :

Nous commençons par jouer avec les formes géométriques ...

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Puis nous identifions le CARRE, le RECTANGLE et le TRIANGLE

2ème séance :

Cette fois , nous identifions une nouvelle FORME : l'HEXAGONE

Nous convenons que nous reconnaissons les formes car elles n'ont pas le même nombre de COTES !

Je demande aux enfants de construire une tour avec toutes les formes :

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Cela demande de l'organisation, au sein du groupe !!

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20180924_094140__1280x960_.jpg BRAVOOO !!

 

20180924_094626__1280x960_.jpg  Dur, dur ... ça tombe !!

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Conclusion : Pour que la tour ne s'effondre pas, il faut mettre les plus grandes formes en bas !

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Pour la prochaine séance, il faudra dessiner sa tour ...

29 octobre 2017

les formes géométriques

Nous continuons notre travail avec les formes géométriques grâces à nos boîtes de formes :

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cette boite nous permet de travailler avec des

Carrés, Rectangles, triangles, disques et une nouvelle forme : l'HEXAGONE

Nous essayons de construire une tour avec toutes les formes de la boîte ...

REGLE : Choisir une forme à poser, chacun son tour ...  Quand je choisis une forme, je dis son nom pour pouvoir la poser

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PAS AUSSI FACILE qu'il n'y parait ... Après maintes tentatives un premier groupe réussi :

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les autres continuent leurs essais ... l'une des difficultés réside dans le travail de groupe ...difficile de s'écouter et de se faire écouter par les autres enfants !!!

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un deuxième groupe a réussi à relever le défi !!

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et à force de persévérance, tous les groupes y arriveront !!

Il fallait donc penser à mettre les formes les plus grandes à la base de la tour !!!

D'ou l'intérêt de remarquer les formes différentes : un nouvel affichage est mis au mur de la classe ... pour rappeler quotidiennement aux enfants les formes de base

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Ensuite nous reproduisons des assemblages avec ces formes :

admirez la vidéo de ces constructions :

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02 octobre 2017

les formes géométriques ...

Nous jouons à reconnaître les formes sur des affiches et ensuite nous cherchons dans la classe ces formes dans les objets ''usuels'' :

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Pour les triangles ... c'est un peu plus difficile à trouver dans nos ''objets de tous les jours''  :-S

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Nous créons ensuite des affiches mémoires :

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17 février 2017

la géométrie, le mercredi matin

A cette période nous avons continué notre travail avec les formes géométriques :

 

Les enfants à tour de rôle choisissent des formes qu'ils doivent nommer et décrire

exemple : c'est un triangle rose et grand, il a trois côtés, et trois sommets (angles)

 

Quand la forme est correctement nommée et décrite, l'enfant la place au tableau.

 

Quand 3 ou 4 formes sont placées,nous répondons à des questions.

exemple: Combien y a t-il de formes roses, de formes avec 4 côtés ....

 

Enfin je cache ces formes sous une grande affiche ... Les enfants doivent retrouver les formes choisies précédemment, les nommer et les décrire (bien sûr !!!) et les replacer à côté de l'affiche

Les autres enfants ont le droit d'intervenir s'ils pensent qu'il y a une erreur ...

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Ensuite nous vérifions la concordance des 2 figures :

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C'est gagné pour cette fois !

 

autre jeu :

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vérification :

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Encore une fois : réussi !!!!

Et nous avons, au cours de cette activité, découvert une nouvelle forme : le PARALLELOGRAMME avec des angles penchés !

05 octobre 2016

Géométrie ... 3ème étape

Cette fois, nous devons reproduire des modèles imposés par la maîtresse

La grue / camion

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LE PERSONNAGE :

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Après ce travail de reconnaissance des formes et de manipulation particulièrement bien réussi par les enfants ...

Nous tenterons de comprendre pour la prochaine période ...

Afficher l'image d'origine

pourquoi ...

un carré est un carré, un rectangle est un rectangle ...etc ...

 

02 octobre 2016

La géométrie ... les blocs logiques ... suite

Cette fois c'est un jeu de défi ...

les enfants doivent réaliser la construction demandée sans modèle imposé pour gagner un point :

Premier défi : Réaliser une voiture pour gagner un point

Deuxième défi : Réaliser un arbre pour gagner un deuxième point

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Troisième défi : Réaliser une fusée pour gagner un troisième point

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Enfin pour finir la séance les enfants comptabilisent leurs points :

0 point : Afficher l'image d'origine

1 point : Afficher l'image d'origine

2 points : Afficher l'image d'origine

3 points : Afficher l'image d'origine

17 septembre 2016

GEOMETRIE : la découverte des blocs logiques

Lors de la première séance, les enfants laissent libre cours à leur imagination et utilisent ces formes géométriques selon leurs propres idées de réalisation :

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Pour la deuxième séance, d'abord retrouver le nom des formes :

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Les carrés, les rectangles, les triangles, les disques (à la place de ronds) et ... les hexagones (nouvelle forme ...pas facile à retenir !)

Cette fois ... il faut d'abord réaliser un ''bonhomme''

Pas de consigne concernant la disposition des constrtuctions (2D ou 3D au choix selon les enfants)

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A noter : Pas de consigne concernant la disposition des constructions (2D ou 3D au choix, selon les enfants)

puis une maison :

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A noter : Toujours pas de consigne concernant la disposition des constructions (2D ou 3D au choix, selon les enfants)

 

Enfin, pour terminer cette séance, il a fallu dessiner les formes utilisées

Après tâtonnement, notamment pour l'hexagone, des enfants ont trouvé qu'il fallait utiliser les formes comme gabarit !

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Ce travail se poursuivra mercredi prochain ...