la prof d'espagnol

1. La canción trata de amor

2. ¿Qué experimenta (ressent) la mujer? La mujer no tiene sentimientos para el hombre “no tienes corazón”

3.¿Qué experimenta el hombre? El hombre quiere a la mujer, está enamorado. “vida mía”

4. Es una canción de ….desamor, de odio (haine)

5. ¿Qué puede haber hecho la mujer al hombre? Haz hipótesis

Es posible que + subjonctif la mujer haya hecho sufrir al hombre

                                                    haya engañado al hombre

Bonjour à tous,

vous trouverez sur ce blog différentes activités à faire. Vous pourrez ainsi compléter votre cahier au fur et à mesure. 

Dans un autre onglet je publierai les corrections et les traces écrites.

N'hésitez pas à m'envoyer un message si besoin: soizic.roue-gomez@ac-versailles.fr

Ánimo

Mme Roué Gomez

2- aprender el "español correcto"

¿Dónde? New Jersey, costa este de EEUU

¿quién? Un profe de español peruano (el narrador) y estudiantes estadounidenses de origen Latinoamericana

¿qué? Quieren aprender el español “correcto”, “de España”

¿por qué? Porque piensan que no hablan un español puro porque lo aprendieron en casa y no en la escuela. Es su lengua materna, la lengua de sus padres. Algunos tienen vergüenza de sus orígenes porque es difícil integrarse a la sociedad estadounidense. Tienen una doble cultura

¿Cómo? Hablando, comunicando, contando su experiencia personal

Preguntas

1. Define quiénes son los “hablantes nativos”

La “combinación de nombres ingleses y apellidos españoles” subraya que son hijos o nietos de latinoamericanos emigrados en EE.UU. y que ya empiezan a integrarse en la sociedad anglosajona o, mejor dicho, que sus padres lo quisieron así al darles un nombre inglés. Sin embargo, el autor matiza “no se trataba de una categoría homogénea” ya que sus orígenes son diversos “sus orígenes puertorriqueños, cubanos, dominicanos e incluso peruanos”.

2. Presenta al narrador el narrador es profesor de español en la Universidad de Rutgers, es peruano.
3. Completa: La motivación de estos estudiantes es… “aprender el español correcto”, “el español de España”.
4. ¿Cuál es, según el instructor de español, la tarea que tendrá que cumplir? 

Su tarea es no “enseñarles la diferencia entre pretérito e imperfecto, el uso del subjuntivo” sino de hacerles ver que su condición de usuarios del español en un escenario como la Costa Este los convertía en actores de una situación cultural sin precedentes.

5. Estos estudiantes consideran el español como “vergonzoso” porque:

a)lo hablan mal                              b)revela su origen social

Elige la respuesta correcta y justifica con el texto

“ hablantes de segunda categoría, y al español 15 como una lengua que socialmente era mejor ocultar.”

6. ¿Cuál es el origen de estos estudiantes? Explica por qué.   “ sus orígenes puertorriqueños, cubanos, dominicanos e incluso peruanos”. Muchos latinoamericanos emigran a EEUU
7. ¿Cómo justificas el deseo de aprender  “el español de España”?  Volver a las raíces, a la lengua esmerada de sus antepasados, según creen.

lors de l'oral: parlez de votre expérience personnelle si vous avez une double culture ou parlez une autre langue.

1. ¿Qué te llama la atención primero?

2. Describe el mural En el centro  vemos una pintura ecuestre, un caballero en acción, muestra la bravura de  Simón Bolívar. A la izquierda vemos la cara de Simón Bolívar y a la derecha vemos un hombre en el suelo, otro con la bandera de la Gran Colombia en la mano que simboliza la libertad del pueblo. Por último, un hombre levanta las manos (un militar español vencido).

3. ¿Qué tipo de ropa lleva Simón Bolívar? Explica por qué Lleva un traje militar porque como lo oímos en el documento 1 comandó un ejército para liberar los pueblos de América Latina

4. ¿Qué representan las estrellas? Pueden representar la luz, la inteligencia (ideas de los Ilustrados y de la Revolución francesa). También pueden simbolizar la perfección y la harmonía

à recherchez “Ilustrados” si vous ne savez pas à quoi cela correspond

5.Ves la bandera de la Gran Colombia (Venezolana/colombiana/ecuatoriana).

Busca lo que pueden representar los colores de la bandera

•    Amarillo: representa la riqueza del suelo colombiano, así como el sol, fuente de luz, y la soberanía, la armonía y la justicia.
•    Azul: representa el cielo que cubre la Patria, los ríos y los dos océanos que bañan el territorio colombiano
• .   Rojo: representa la sangre vertida por los patriotas en los campos de batalla para conseguir la libertad, la que significa amor, poder, fuerza y progreso
• ¿Más generalmente qué simboliza la bandera? La independencia pero sobretodo la libertad y la unidad del pueblo

6. ¿Qué imagen de Simón Bolívar se da en este mural? Simón Bolívar aparece como un héroe valiente y un líder carismático, un símbolo de la independencia.

El vocabulario

·  un héroe valiente/ejemplar

·  un líder carismático/osado

·  un símbolo de lucha por la independencia

documento 3: Estados con ñ

lee el texto estados con ñ.pdf

Comprensión escrita

1. los latinoamericanos :

1. se concentran en una misma zona
2. se reparten en distintos estados y ciudades
3. c.se reparten por todo el país

2. ¿Qué influencias ha tenido la llegada masiva de latinoamericanos a EEUU, y más precisamente a  Los Ángeles?

3. ¿Cómo reacciono la comunidad hispana de Los Ángeles ante el cambio de la nomenclatura?

4. ¿Cuáles son, según el informe del Washington Post, las consecuencias económicas del incremento de la población hispana?

Expresiones útiles

Las raíces

Los antepasados: les ancêtres

La herencia: l’héritage

El blanco: la cible

La convivencia: la cohabitación

Influir en: influencer