GS Marion

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26 mai 2020

HISTOIRE: un livre, ça sert à quoi ?

Voici un petit livre que je vous ai lu une fois en classe. Je te propose de l'écouter à nouveau. Regarde bien les illustrations (les dessins), elles vont t'aider à comprendre le texte car il y a beaucoup d'humour et de choses à comprendre sans que ce soit expliqué par l'écriture.

Je te poserai ensuite quelques questions, j'écris aussi les réponses, pour t'aider à comprendre tout ce que ce livre veut te dire.

 

Voici les questions (avec leurs réponses, en italique):

  • Au début du livre, on a écrit "un livre est un coin de tranquillité", qu'est ce que cela veut dire ? Pourquoi le grand garçon veut être tranquille ? (il veut être tranquille et surtout que sa petite soeur le laisse tranquille car elle l'embête en lui lançant son caca, beueurk)
  • Qu'est ce que ça veut dire "tu vis une aventure sans bouger" ?    (en lisant le livre, et en imaginant dans ta tête tout un tas de choses extraordinaires qu'il pourrait se passer,  tu vas vivre des aventures en même temps que les personnages, dans ton imagination, ça se passe dans ta tête, dans ton cerveau)
  • Comment fait le garçon pour vivre son aventure sans bouger ?  (comme il voyage dans sa tête, avec son imagination, il n'a pas besoin de partir de son lit pour imaginer vivre toutes ces aventures)
  • Dans quelle pièce de la maison le garçon emmène-t-il son livre ?    (un livre, on peut même l'emmener dans la toute petite pièce des toilettes, ça ne prend pas de place et ce n'est pas lourd: c'est pratique).
  • Qu'est ce que ça veut dire le mot "suspens" ?  (c'est un moment, dans une histoire, où on attend qu'il se passe quelque chose. C'est le moment de l'histoire qui t'apporte un sentiment d'attente et de peur. Ici, le garçon ne sait pas ce qu'il va se passer avec le personnage du fantôme et cela lui fait peur en avance, il a des frissons, ça s'appelle "le suspens". On est dans l'attente de quelque chose qui fait peur. Mais parfois, c'est amusant de jouer à se faire peur, grâce à ton livre).
  • Est ce que le grand garçon fait un câlin avec son livre ou avec sa petite soeur ?  (en lisant ou en racontant l'histoire à sa petite soeur, le garçon partage un moment agréable avec elle et ils se font un câlin tout les deux tout en regardant le livre. La petite soeur est sage, elle n'embête plus son grand frère comme au début du livre).
  • Est ce qu'il voyage pour de vrai ?  (Non, le garçon ne voyage pas pour de vrai mais il voyage dans des pays loin de la France en imaginant et en apprenant des choses sur pleins de pays du monde, grâce au livre qu'il regarde et qu'il lit.)

 

  • Est ce que tu te rappelles, juste avant de se rester à la maison, avant le confinement, nous avions envie de fabriquer un livre tous ensemble avec l'histoire que vous avions commencé à inventer en classe. Toi aussi à la maison, tu peux essayer de fabriquer un petit livre blanc en pliant et en agrafant sur la pliure, 3/4 feuilles blanches ensemble. Peux-être que tes parents seront d'accord pour t'aider à inventer une petite histoire et l'écrire à ta place. Tu peux ensuite dessiner ou peindre sur les pages blanches pour fabriquer les illustrations de ton histoire.

Sur un autre billet du blog, aujourd'hui, j'ai recopié le début de l'histoire que vous, les enfants, aviez commencé à inventer en classe. Si cela peut t'aider, tu peux t'en servir pour continuer cette histoire.

25 mai 2020

Activités physiques: Yoga des enfants - séance 1

Après avoir bien travailler et fais beaucoup d'efforts pour te concentrer, je te montre des petites mouvements de Yoga pour te détendre et faire un peu de gymnastique. Ecoute bien les consignes sur la petite vidéo et essaie de faire pareil.

 

Se préparer à lire: ACTIVITE 4 - les sons des lettres et écriture autonome

Aujourd'hui, je te propose une activité qui ressemble à celle de lundi dernier. Ce petit travail est très important et va te préparer à apprendre à lire. Il y a une nouvelle lettre, le L. Ecoute bien le maître car il va t'expliquer, comme la semaine dernière, quelque chose de très important: comment mettre 2 lettres ensemble et quelle syllabe est formée par ces 2 lettres. Rappelle toi notre règle d'or: PREMIER VU, PREMIER ENTENDU

PARENTS, aujourd'hui, c'est un rappel de ce qui a été abordé la semaine dernière.  A nouveau, l'adulte montre à l'enfant la combinaison de 2 lettres, ce qui forme une syllabe. Si vous voyez que votre enfant ne se rappelle plus ce qui a été expliqué la séance d'avant, n'hésitez pas à revoir avec lui la vidéo du 18 mai puis enchaîner sur cette 2ème vidéo (une lettre en plus: le L). Rappelez-vous, la compréhension de la combinaison de 2 lettres formant une syllabe est difficile à apprendre pour certains enfants, cela sera travaillée tout au long du CP. Cependant, je vous encourage tout de même à lui montre régulièrement ces petites vidéos que je mets sur le blog (restez sur les 3 ou 4 premières vidéos tant qu'il ne comprend pas bien). En effet, plus vous lui montrer comment combiner 2 lettres pour former une syllabe simple, plus vite votre enfant aura un jour "le déclic" et sera prêt à comprendre cette étape essentiel pour être prêt à apprendre à lire. Patience, pour certains enfants, cela demande du temps.

 

Ecriture cursive: lettres d et o

La semaine dernière, nous avons travaillé sur l'écriture des lettres c et a, "en attaché".

Aujourd'hui, nous allons nous exercer à écrire les lettre d et o. C'est le même sens d'écriture, il faut commencer en haut et tracer un cercle en tournant vers la gauche, regarde bien les flèches qui te montrent comment écrire dans le bon sens. ATTENTION, rappelle toi, monte bien la "barre " du d, grande, vers le haut; puis redescend en repassant sur le trait que tu as écris pour faire "la grande canne à l'envers" du d. Tu ne dois pas lever ton crayon.

Tu peux mettre ta feuille dans une pochette plastique pour t'entraîner en premier avec un feutre velleda. Puis tu enlèveras la pochette pour recommencer avec un crayon de papier.

Pour écrire les petites lettres, tout en bas de la feuille, tu n'es pas obligé d'écrire entre les deux lignes. Si tu "poses" ta lettre sur la ligne du bas, c'est déjà très bien.

HISTOIRE plaisir: Léo (histoire d'un petit tigre)

Te souviens-tu de ce livre ? Je vous l'ai lu une ou deux fois, en classe. Je l'ai retrouvé avec cet enregistrement et je te propose donc d'écouter cette jolie histoire, juste pour le plaisir d'écouter une histoire et de regarder les illustrations.  Allez, je te laisse en compagnie de Léo, un petit tigre qui a du mal à grandir...mais l'histoire finit bien !   A bientôt

 

20 mai 2020

Pierre et le loup, histoire racontée par des enfants

Voici l'histoire de Pierre et le loup raconté par un enfant, avec des petites marionnettes en papier, en ombres chinoises, comme un petit théâtre.

Cette histoire est plus courte que la vraie histoire musicale, cela va te permettre d'écouter à nouveau l'histoire mais racontée de manière différente.

Après la vidéo, si tu as envie d'essayer à ton tour, avec l'aide de tes parents, j'ai mis aujourd'hui, sur un autre billet, les personnages de l'histoire à imprimer et à découper pour fabriquer les marionnettes en papier et refaire l'histoire à ton tour.

 

Pierre et le loup: personnages pour fabriquer des marionnettes en papier

Voici les personnages de l'histoire de Pierre et le loup.

Avec votre enfant, vous pouvez les imprimez, les découpez en suivant le contour de chaque personnage et coller ainsi chaque personnage sur une baguette en bois (type brochette en bois que l'on vend dans le commerce). Cela formera des marionnettes en papier. Je vous conseille de laisser les 3 chasseurs sur la même baguette de bois, cela sera plus simple à manipuler.

Ainsi, votre enfant pourra recréer l'histoire, faire parler les personnages, faire bouger les marionnettes en papier pour refaire l'histoire, comme sur la petite vidéo de You tube. Ce n'est pas une activité simple, peut-être aura -t-il besoin de l'aide d'un adulte ou d'un grand.

 

MATHS: problème de partage n°3

Trois poupées voudraient se partager les petites boules qui sont devant elles.

Compte-les.     Elles voudraient en avoir chacune le même nombre. C'est à dire que la poupée-garçon doit avoir le même nombre de boules que la poupée-fille et la poupée-fille bleue et verte doit avoir le même nombre de boules roses que la poupée rose.

Combien de boules a chaque poupée?   (quatre)

Est ce qu'il est reste ?  (oui)    Combien en reste-il ?    (une)

Parents, de même que pour les 2 premières activités, vous pouvez donner à votre enfant des objets représentant les figurines et les boules roses pour permettre à votre enfant de manipuler, chercher, tâtonner et trouver la solution à ce problème mathématique.

Activités physiques: séance 2

 

 

19 mai 2020

PHONOLOGIE: la machine à transformer les mots

PARENTS, je vous propose un ensemble de mots avec 2 syllabes que vous pouvez utiliser pour refaire les 2ème, 3ème et 4ème étapes de ce jeu avec votre enfant (inverser les syllabes, puis enlever une des 2 syllabes, doubler la syllabe du début puis doubler la syllabe de la fin).

idées de mots adaptés:    TAPIS   MAISON   RADIS   LUNETTE   SOURIS    TORTUE   CHEVEU    POUPEE   MANTEAU     CRAYON    SAVON     VELO      GALETTE   FUSEE    PINCEAU    CHAPEAU  

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