lully-vauban à distance

Date et météo

Lecture :

Virvol n° 2 :

Relire le texte puis répondre aux questions correspondantes (feuille VIRVOL (2) dans la chemise).

Les questions sont relativement faciles, il s'agit d'entourer la (ou les) bonne réponse, mais il faudrait que les enfants prennent l'habitude de se reporter au texte à chaque question pour trouver quelle phrase ou quelle partie de phrase donne l’information cherchée afin d'être sûr de ne pas se tromper.

Pour la question n°4 :

La meilleure façon est de souligner le mot dans le texte pour être sûr de ne pas se tromper.

Feuille à coller dans le cahier vert une fois terminée

Feuille n°7 :

J'entends ou pas le son « on ».

Comme pour le son « in », et le son « an » il peut y avoir des mots dans lesquels on groupe les deux lettres o et n ou o et m pour faire le son « on » et d'autres mots dans lesquels la lettre o fait le son « o » et la lettre n fait le son « n » (ou la lettre m le son « m »).

Feuille à coller dans le cahier vert une fois terminée

Mathématiques : fichier p.112 (séquence 86)

Calcul mental (ronds en haut) :

Dictée de nombres de 60 à 79

(Ceux qui en ont besoin écrivent l'addition 60 + __ pour trouver s'il y a 6 ou 7 dizaines).

Nombres à dicter : 73 ; 69 ; 62 ; 76 ; 74

Exercice A :

Il s'agit de comprendre que si on sait calculer 2 + 2 on sait calculer 20 + 20 par contre il faut bien faire attention que dans 20 + 20 on additionne des dizaines et non plus des unités.

Je conseille dans cet exercice d'écrire au crayon à papier au-dessus des mots le nombre en chiffres pour faciliter le travail.

Exercice B :

Pour cet exercice le deuxième nombre a toujours zéro unité donc il suffit d'additionner le nombre de dizaines de chaque nombre puis d'écrire le nombre d'unités.

Ceux qui ont du mal peuvent dessiner rapidement les boîtes et les billes pour compter ensuite les dizaines et les unités.

Exercice C :

La moitié est le contraire du double donc si je connais les doubles je connais les moitiés.

Réponses : 2 = 1+1 ;  4 = 2+2 ;  6 = 3+3 ;  8 = 4+4 ;  10 = 5+5

Orthographe :

Dictée

Phrase n° 10

Et pour finir quelques devinettes :

Quand on va au théâtre, on va voir un spectacle ou un pestacle ?

L'arbre sur lequel poussent les poires c'est le poirier ou le poireau ?

Les os qu'on a dans le dos forment la colonne vertébrale ou la colonne verticale ?

Date et météo

Lecture : feuille n°9 mots fléchés son « v »

Production d'écrit : feuille n°18 : bande dessinée à compléter :

Faire attention que votre enfant comprend bien que ce sont les animaux qui s'expriment. Essayer aussi de varier les questions ainsi que les réponses : par exemple :

Est-ce que je peux m'installer avec toi ? ; Puis-je me joindre à vous ? Pouvez-vous me faire une petite place ? Accepteriez-vous ma présence ? ...etc

Pour les réponses : Bien sûr, avec plaisir ; Entre, nous allons nous serrer ; Nous allons te faire une petite place ; Oui, il reste de la place …

Pour la dernière bulle les animaux qui se sauvent crient : Sauve qui peut !

Ecrire ensuite un titre.

Feuille à coller dans le cahier vert.

Orthographe :

Dictée

Refaire la phrase n° 10

Mathématiques : fichier p 111 (séquence 85)

Calcul mental (ronds en haut)

Additions mentales :

Pour reprendre le travail de la page 109 (on complète la boîte pour faire 10) ; ceux qui peuvent le font mentalement ceux qui n'y arrivent pas peuvent oraliser ou dessiner dans la boîte et le chariot.
Calculer : 9+5 ; 7+8 ; 9+7 ; 8+6 ; 9+8

Exercice A :

Commencer par la feuille nombres de 60 à 79

Pour que ceux qui ne connaissent pas ces nombres comprennent pourquoi ils entendent 11,12,13,14 etc…
A partir de 60 jusqu'à 79 j'entends toujours soixante, mais je vois soit 6 soit 7 dizaines, cela dépend de ce que j'entends après le mot soixante. Les enfants peuvent donc écrire ce qu'ils entendent sous forme d'addition pour trouver le nombre :

Soixante-trois : j'entends soixante j'écris 60, j'entends trois j'écris 3  : 60+3=63
Soixante-treize : j'entends soixante j'écris 60, j'entends treize, j'écris 13      60+13 = 73 cette fois-ci j'ai 7 dizaines parce que dans 13 il y a une dizaine qui se rajoute aux 6 dizaines de 60.

Exercice B :

Dictée de nombres :

Dictée de nombres entre 60 et 79 avec écriture de l'addition sur un support en cas de besoin
Nombres à dicter : 67 ; 76 ; 72 ; 69 ; 74

Exercice C :

Soustractions :

Mentales ou avec matériel si besoin

Exercice D :

Cet exercice commence page 110 et se poursuit page 111 :

Dans cet exercice votre enfant doit se servir des repères (3 et 8 pour les croix ; repère 5 pour le trait noir au milieu de la boîte ; dizaine juste pour chaque dernière case de chaque boîte = nombres coloriés en rouge sur leur file numérique).

Les enfants doivent donc écrire les nombres dans les nuages sans compter les cases une à une mais en utilisant les repères, ils peuvent utiliser la file numérique pour déplacer leur doigt dessus parallèlement à l'exercice.

Et les devinettes du jour :

Oh, cette sauce est ratée : dedans, il y a des grumeaux ou des gros mots ?

Les champs sont souvent entourés de fil de fer barbelé ou de fil de fer barbouillé ?

Quand on râpe de l'écorce de citron on obtient du reste ou du zeste ?

Date, météo

Orthographe :

Dictée (à écrire dans le cahier orange après avoir écrit la date et dictée).

Voici le texte de la dictée (préciser qu'il s'agit d'une phrase) :

« Dans mon petit chapeau rose et rouge, j'ai un beau lapin blanc et jaune et une petite salade verte ».
L'idéal serait que votre enfant corrige lui-même sa dictée comme en classe (en se référant à son cahier bleu pour avoir les mots correctement orthographiés).

Mathématiques : fichier p.108 (séquence 82)

Calcul mental, de la page 108 (ronds en haut) :

Soustractions mentales :

Je dessine dans ma tête les billes rangées en ligne comme Picbille et je barre ; si le nombre que je barre est un "grand" nombre, je barre en commençant par le début, si le nombre que je barre est un "petit" nombre, je barre en commençant par la fin. Pour ceux qui ont plus de difficulté on peut faire oraliser :

9- 3 : neuf c'est 5 et encore 4, sur les quatre, j'en cache 3 il m'en reste 1 avec les cinq à côté ça fait 6

9- 6 : neuf c'est 5 et à côté 4 je barre six c'est à dire 5 et encore 1 sur les quatre j'en barre 1, il m'en reste 3.

Soustractions à calculer et résultats à reporter dans les ronds de couleurs :

10 - 4 = ? ; 9-2 = ? ; 8-6 = ? ; 10- 6 = ? ; 7-3 = ?

Additions qui dépassent 10 :

Même travail que page 109.

Ceux qui peuvent le faire mentalement le font mentalement, ceux qui ont besoin dessinent dans la boîte et dans le chariot.

Feuille n° 12 à compléter :

Première colonne :

• Je dessine les boîtes de dix et les billes isolées (les boîtes de dix correspondent aux dizaines et les billes isolées aux unités)

Deuxième colonne :

• J’écris le nombre avec des chiffres ;

Troisième colonne :

• J’écris le nombre décomposé en écrivant les dizaines puis les unités,

Dernière colonne :

• Je précise le nombre de dizaines (d) et d'unités (u).

Ceux qui ne sont pas encore sûrs, pour qui ce n'est pas encore automatique que 45 s'écrit un 4 suivi d'un 5 parce que c'est 4 dizaines et 5 unités, ils peuvent utiliser leur file numérique et compter les "dix" (nous avons commencé par compter les dix : un dix c'est 10, deux dix c'est 20, trois dix c'est 30... etc)

Lecture :

Feuille n°1 : phrases à compléter avec des mots contenant le son in

(Se référer au son « in » dans le cahier rose)

Pour chaque phrase, il est indiqué, entre parenthèses, dans quelle liste se trouve le mot (mot avec in, ein, ain, ou oin).

Feuille à coller une fois terminée dans le cahier vert.

Et pour finir, les devinettes du jour :

C'est un petit insecte à point noirs que l'on appelle « bête à bon Dieu ». Qui est-ce ?

Maman est fatiguée : elle est épuisée ou elle est épuisette ?

Un gros animal qui aime être dans l'eau c'est un hippopotame ou un hippopotâne ?

N'oubliez pas de regarder demain sur le blog !

Mettre la date comme tous les jours

Orthographe :Revoir la phrase de dictée n°9

Lecture  : lire Virvol n°1 (dans le cahier rouge)

Pour poursuivre notre travail sur l'air j'ai mis un lien vers une vidéo montrant des expériences sur l'air. Votre enfant peut dessiner l'expérience sur une feuille de papier.

Expériences

Après une journée de pause relative, nous reprenons le travail !

Date

Lecture : Virvol n° 1 : relire le texte puis répondre aux questions  correspondantes (feuille dans la chemise). Les questions sont relativement faciles, il s'agit d'entourer la (ou les ) bonne réponse, mais il faudrait que les enfants prennent l'habitude de se reporter au texte à chaque question  pour trouver quelle phrase ou quelle partie de phrase  donne l'information  cherchée afin d'être sûr de ne pas se tromper. 

Pour la question 6, il s'agit de retrouver dans quel groupe de lettres se trouvent toutes les lettres du mot Virvol, mais mélangées.

Feuille n° 10 : mots fléchés avec des mots contenant le son "in"

Mathématiques : fichier p 109 (séquence 83)

calcul mental : dire un nombre de billes (entre 5 et 10) l'enfant écrit combien cela fait de cases vides dans la boîte de Picbille (compléments à 10); les enfants sont censés les connaître par coeur

dicter : 6 (réponse : 4) ; 9 (réponse : 1) 5 (réponse :  5) 8 (réponse 2)  7(réponse : 3)

Exercice A : le travail est le même qu'à la page 107 mais cette fois-ci les enfants sont censés le faire mentalement (les aider à oraliser s'ils ont du mal  :

8 + 6 j'en mets 8 dans la boîte , j'ai deux cases vides, sur les 6 j'en prends 2 pour remplir la boîte, il m'en reste 4 ça fait 10 et encore 4 c'est à dire 14)

Exercice B c'est la même chose avec d'autres nombres que 8 ; dessiner dans la boîte et le chariot de la page 108 en cas de difficulté.

Exercice C : se référer au modèle p 96 : je dessine 18 billes (avec des boîtes ou des groupes de 10 comme on veut) puis je dessine 26 billes

Si je peux constituer une nouvelle dizaine, j'entoure la nouvelle dizaine, puis je compte les dizaines, j'écris, je compte les unités, j'écris.

Exercice D  : dès que je peux j'entoure ce qui fait dix (5+5) ensuite je n'ai plus qu'à compter les dizaines, les écrire, compter les unités, les écrire

(les exercices entourés de gris violet sont des exercices d'entraînement qui ont déjà été présentés et faits )

Pour ces deux exercices ceux qui ont besoin peuvent utiliser leur file numérique.(j'avance du nombre de dix puis j'avance du nombres d'unités)

Orthographe : phrase n° 9

Demain c'est le printemps, voici un documentaire sur les saisons :

les saisons

Et pour finir quelques devinettes :

Comment s'appelle la femelle du loup : la louve ou la loupe ?

Pour se protéger du soleil, on se met sous un parasol ou sous un parasoleil ?

Il flotte sur l'eau et il faut pédaler pour le faire avancer. Qu'est ce que c'est ?