Classe des moyens

Classe de Mmes Fradet et Lhermitte

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26 mai 2020

Mardi 26 mai

Bonjour,

Voici le programme de la journée:

Tout d'abord si vous ne disposez pas d'une feuille de couleur bleue, en peindre une.

J'ai reçu hier une super photo, je vous la partage, c'est la banquise de Léopold. Je l'ai trouvée très sympa: on a l'igloo, la glace et même un petit phoque qui va aller se baigner.Une excellente idée. La voici:

Rituels:

- On cherche 3 prénoms de copains comportant un S et on les écrit en lettres capitales.

Elèves de la classe des moyens .pdf

-  On barre les jours passés et on écrit la date en lettres capitales: MARDI 26 MAI

- Nombres: jeu de lucky luke: On continue avec des nombres jusqu'à 7.

- Comptine: les petits pingouins de Pierre Lozère. Apprendre jusqu'au deuxième couplet.

 

Lecture: Voici une histoire qui s'appelle " la girafe qui voulait voir la banquise:

 

As-tu aimé l'histoire? Où est allé  girouette?

Qu'aurait pu voir Girouette si elle s'était vraiment rendue sur la banquise?

Langage: Voici un imagier  du vocabulaire de la banquise: Imagier-de-la-banquise-animaux-polaires-3-écritures-capitale-script-cursive.pdf

On découvre le vocabulaire, on le donne aux enfants s'il est inconnu.

phonologie: on compte les syllabes de chacun des mots et on cherche tous les mots contenant le son "o".

Graphisme: Voici le dessin dirigé j'apprends à dessiner esquimau.docx

On décore ensuite chacune des sections en s'inspirant du répertoire graphique à  l'aide de feutres fins.

 Répertoire graphique.pdf

Nombres: Vous aurez besoin d'une série de bouchons numérotés de 1 à 9.

L'enfant dessine les contours des bouchons tout autour du dessin dirigé précédent.( entre 15 et 18)

L'adulte dessine à l'intérieur de chaque empreinte les constellations de 1 à 9 comme sur le modèle

L'enfant place les bouchons sur la constellation correspondante comme sur le modèle.

numération bouchons.docx

Art visuel: Nous allons réaliser une peinture intitulée "Un pingouin sur la banquise."

Voici une idée du rendu attendu.

Arts visuels pingouin.docx

Prendre la feuille bleue.
- Peindre la banquise en blanc à l'éponge  (à la gouache blanche avec du gros sel dedans),puis le corps, la tête et les ailes à la gouache noire. 
- Ensuite, l'oeil et le ventre en blanc, les pattes et le bec en jaune.
- dernière étape, peindre les flocons au coton tige et le point noir dans l'oeil.

Bonne soirée et à mardi prochain.

Coralie Fradet

 

 

 

 

25 mai 2020

Lundi 25 Mai

Bonjour,

Voici le programme de notre premier jour sur un nouveau thème.

Comment vont vos  plantations? J'espère qu'elles ont bien poussé.

Rituels:

- On cherche 3 prénoms de copains comportant un M et on les écrit en lettres capitales.

Elèves de la classe des moyens .pdf

-  On barre les jours passés et on écrit la date en lettres capitales: LUNDI 25 MAI

- Nombres: jeu de lucky luke: Il dégaine plus vite que son ombre. demander à votre enfant  de montrer le plus vite possible un nombre avec ses mains. On commence avec un nombre compris entre zéro et cinq. Les décompositions des nombres sont valides. ex: Pour le 3, on peut mettre 3 doigts sur une même main ou 2 doigts sur une main et 1  sur l'autre.

- Comptine: on commence une nouvelle comptine: les petits pingouins de Pierre Lozère. Apprendre le refrain et le premier couplet.

 

Voici les paroles:Chanson-Les-pingouins-font-des-bêtises-de-Pierre-Lozère.pdf

En ce moment, chez nous il fait chaud, mais il y a un endroit sur la planète où il fait toujours froid. Au pôle nord, le sol est recouvert de glace, et une couche de glace se forme aussi à la surface de l'eau, c'est la banquise. La banquise c'est donc de l'eau gelée.

Lecture: Voici une histoire qui s'appelle " Nook sur la banquise" écrit par Chloé Gabrielli. C'est un conte populaire Inuit. Les Inuits forment un peuple qui habite dans le grand nord. Ils vivent de la chasse et de la pêche.

 

Motricité fine:

Réaliser un quadrillage rectangulaire sur une feuille A4 bleue si possible. Vous devez constituer des rectangles d'environ 3 cms de longueur sur environ 2 cms de largeur .Faire découper chacun des rectangles à votre enfant.

-L'enfant dessine un igloo sur une feuille A4,

 

Ensuite, il colle les rectangles bleus à l’arrière de l’igloo (remplir la feuille entière). 

Puis, faire découper l’igloo.

graphisme: Faire coller l 'igloo sur une feuille au choix . Dessiner des étoiles dans le ciel et décorer chacun des rectangles à l'aide de graphismes

Voici le répertoire graphique : Répertoire graphique.pdf

Nombres: Voici un plateau de jeu. Si vous ne pouvez pas l'imprimer le dessiner.

Utiliser les bouchons numérotés de 1 à 9.  2 jeux.

jeux pingouins.pdf

But du jeu: Etre le premier à remplir tout son parcours afin de rejoindre le poisson.

Disposer tous les bouchons face cachée sur la table.

Piocher un bouchon  et le placer sur la bonne case de son plateau( nombre visible). Le 1 sur la première case. Le 2 sur la deuxième et ainsi de suite.

Si vous disposez déjà du nombre pioché, le replacer  dans la pioche.

Réaliser plusieurs parties

Phonologie: Réaliser l'exercice suivant. Vous n'avez pas besoin d'imprimer le document. Présenter tous les igloos aux enfants. Dans l'igloo" b" on aura tous les mots commençant par le son b. Attention bien prononcer BE et non Bé,  PE et non Pé, TE et non Té, ME et non èm.

Placer ensuite les images dans la bonne maison.

phono igloo 1 .pdf

Je vous souhaite de passer une très bonne soirée.

Coralie Fradet

23 mai 2020

Châteaux forts

Bravo à tous pour vos châteaux , ils sont superbes! Vous pouvez être très fiers de vous.

J'espère que vous amuserez bien avec votre construction et que vous aurez appris beaucoup de choses sur les châteaux forts du moyen-âge.

En voici les photos

Carlik

Léopold

Heaven

Luna

Soren

Samuel

Rafael

Pharrell

Nathan... et Léa

Milan

Loann, en préparation...

Laura

Gabriel

Aya

 

19 mai 2020

Mardi 19 mai

Bonjour,

  Voici le programme de notre dernier jour sur les châteaux forts! Vous allez pouvoir participer à la construction d'un superbe château fort. Juste après les rituels nous commencerons et il n'y aura que ça aujoud'hui. C'est le grand projet de notre dernière journée.

Rituels:

Appel: Après avoir travaillé sur l'isolation de la syllabe initiale des prénoms, on poursuit avec un jeu vocal en rendant la syllabe initiale muette. Remplacer la par "hum" en fermant la bouche. On choisit 5 nouveaux prénoms.

Temps: On coche la case  sur le calendrier et on écrit le jour en capitale d'imprimerie: MARDI 19 MAI sur un tableau, une ardoise, une feuille .

Nombres: On réalise un défi comptage:  faire compter une quantité de legos , cure-dents, pailles kappas. L'enfant récite la suite numérique. Vous l'arrêtez lorsqu'il se trompe . On essaie d'aller plus loin qu'hier

Comptine:On finit la comptine de Pierre Lozere.

 

 

 

 Les paroles:chanson dans mon chateau fort.pdf

Le château fort.

 Vous allez devoir construire en carton, un château fort .

Vous pouvez utiliser carton, papier, rouleau de papier toilette, tout ce qui vous plaira. 

J'aimerais cependant retrouver: 

- un donjon

-des tours

-un pont levis

-des créneaux.

Vous pouvez évidemment peindre les murs.

J'aimerais également que les murs soient ornés de graphismes. A vous de choisir. :)

Si vous souhaitez y inclure un personnage voici les dessins dirigés de la semaine derniere

Petite-princesseDessindirigé.pdf

PetitRoiDessinDirigé.pdf

Prenez le temps de réfléchir au projet avant de vous lancer. Discutez-en avec votre enfant.

Voici quelques photos pour vous inspirer:

Une astuce pour les créneaux:

 

Une astuce déco:

Comme il n'y aura pas école jeudi et vendredi, je réceptionnerai vos photos jusqu'à samedi afin de constituer ma galerie " Les châteaux forts des moyens".

Je vous souhaite de passer un bon, long week-end.

N'hésitez pas si besoin.

Coralie Fradet

18 mai 2020

Lundi 18 mai

Bonjour,

  Voici le programme de notre avant dernier jour sur le thème des châteaux forts

Rituels:

Appel: Après avoir travaillé sur l'isolation de la syllabe initiale des prénoms, on poursuit avec un jeu vocal en rendant la syllabe initiale muette. Remplacer la par "hum" en fermant la bouche. On choisit 5 prénoms.

Temps: On coche la case  sur le calendrier et on écrit le jour en capitale d'imprimerie: LUNDI 18 MAI sur un tableau, une ardoise, une feuille .

Nombres: On réalise un défi comptage:  faire compter une quantité de legos , cure-dents, pailles kappas. L'enfant récite la suite numérique. Vous l'arrêtez lorsqu'il se trompe .

Comptine:On avance sur la comptine de Pierre Lozere jusqu'au 3 ème couplet.

 

Paroles:chanson dans mon chateau fort.pdf

Voici une vidéo présentant en image le château de Montbrun.

 

Peux-tu retrouver le donjon, les tours, les créneaux, le pont-levis?

Graphisme: Nous travaillons toujours sur les créneaux.

Tracer des lignes inclinées sur une feuille A4. Tracer des créneaux entre chacune des lignes de la manière suivante:

créneaux 2 graphisme.pdf

Commencer au crayon à papier. Repasser au feutre.

Phonologie : aller sur la page https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/francais/phono-syllabes.php et réaliser l'exercice plusieurs fois.

Nombres/ espace: Vous aurez deux activités aujourd'hui.

1- vous aurez besoin de kaplas dans l'idéal . Sinon utiliser des legos ou tout autre activité de construction.

Il vous faudra également un dé.

Lancer le dé et prendre le nombre exact de kaplas. Commencer à construire un château avec les pièces gagnées.
Celui qui gagne le jeu est celui ayant construit le plus beau château. :)

Voici un modèle si vous en avez besoin .

modèles châteaux.pdf

2-Vous aurez ensuite besoin de feuilles de couleur, bleu, jaune rouge verte et orange. Pour ceux qui peuvent imprimer le document , faites le sur les feuilles de couleur: voici le modèle 

MCEM-chateau-espace-difficile-.pdf

Pour les autres vous pouvez peindre des feuilles blanches. ( on peut mélanger les couleurs pour obtenir le orange et le vert) Il vous faudra ensuite dessiner le même château sur chacune des 5 feuilles.

Votre enfant découpe ensuite, sur les traits, chacune des formes.

L'activité consiste à  reproduire chacun des châteaux en respectant les couleurs et l'agencement de la fiche modèle.

Lecture: Aujourd'hui, une petit surprise: Ce n'est pas moi qui vous raconte une histoire :)

 

Une deuxième:

 

Bonne soirée à tous et rendez vous demain pour une journée particulière, "je construis mon château fort".

Coralie Fradet

 

 

 

 

 

13 mai 2020

jeudi 14 et vendredi 15 mai

Bonjour à tous,

Voici les activités proposées.

Rituels :

 La date : si possible, faire expliciter le nom du jour précédent et son numéro, ainsi que le jour suivant. « hier, c’était… ; aujourd’hui, … ; demain, nous serons… »

Vous pouvez faire colorier les cases du calendrier de la couleur des jours de la comptine apprise précédemment.

Continuez à faire écrire la date selon les possibilités de chacun : écrivez la date en lettres capitales en modèle et l’enfant reproduit au-dessous. Veillez à l’espacement des mots et du numéro de la date. Pour simplifier, vous pouvez faire écrire uniquement le jour (avec toujours un modèle) ou proposez les lettres à repasser.

Comptines : alterner les deux comptines précédentes.

Activités 

1-Résolution de problèmes

Les cerfs-volants : utilisez les triangles pré-colorés, découpez-les et faites-les placer à l’enfant sur les cerfs-volants (selon la consigne) afin de trouver les combinaisons possibles. Si 2 cerfs-volants sont identiques, retirez les triangles de ceux-ci uniquement et faites-lui trouver d’autres combinaisons.

Sur les 2 jours, vous pouvez faire jour 1 : activité avec 4 couleurs, jour 2 avec 3 couleurs, ou jour 1 activités avec 4 et 3 couleurs, jour 2 : coloriage.

Cerfs_volants_C1_1087949.pdf

2-Activité physique : le jeu de l’oie sportif

jeu de l'oie sportif.pdf

3-Ecrit : Associer lettres en capitales et lettres scripts des jours de la semaine.

Découpez les lettres scripts, l’enfant les place sous les lettres capitales associées du jour de la semaine. S’il y a des erreurs, retirez uniquement les lettres mal placées et l’enfant cherche la bonne lettre à nouveau pour celles-ci. Quand tout est correct, retirez toutes les lettres, mélanger et faites recommencer (sans erreur cette fois-ci ?, sinon même procédé). Quand c’est réussi pour toutes les lettres en une fois, alors on peut coller !

Difficultés : les lettres scripts qui ne « ressemblent » pas aux lettres capitales (dans ce cas  n, m, a, r et d), ici grâce au « di » qui revient, cela finit par faciliter la reconnaissance de ces deux lettres. Pour les moins à l’aise, faire un jour à la fois en ne proposant que les lettres de ce jour et si trop d’erreurs au départ, commencer par placer vous-même les lettres en les nommant une à une.

Si aisance : faire écrire les jours avec les lettres en script sans le modèle en capitale, quand vous faites recommencer.

Sur les 2 jours (14 et 15 mai) : jeudi 14, travailler sur lundi et mardi ; vendredi 15 sur jeudi et vendredi.

lettres jours semaines.doc

jours2.docx

5-Activités sur les 5 sens : le goût

Utilisez des contenants identiques (verres ?) pour de la farine, du sucre glace, de la levure et de la maïzena.

Faites goûter chaque ingrédient et les nommer (vous pouvez aussi expliquer pourquoi l’on s’en sert en cuisine ou poser la question "à quoi ça sert?" et l'enfant répond). Faites goûter à nouveau un des ingrédients et l’enfant doit retrouver ce que c’est grâce à sa mémoire gustative... Utilisez seulement 3 ingrédients au départ puis ajoutez les suivants un à un .

Vous pouvez aussi sucrer plus ou moins des verres d’eau et essayer de les faire classer du moins sucré au plus sucré.

5 bis-Art

Réaliser de la peinture avec des éléments naturels.

fabrication_peinture.pdf

Vous pouvez aussi utiliser des pétales de fleurs de différentes couleurs que l’on frotte directement sur le papier (en les trempant un peu dans l’eau auparavant).

Ensuite réaliser une œuvre « libre » avec …

6-Lecture/langage oral : lire un album

Avec toujours la phase de langage/compréhension.

Un autre lien au cas où…

https://creapills.com/ecole-des-loisirs-albums-filmes-20200401

INFOS:

Pour ceux qui ont des possibilités d’impression limitées, je peux photocopier les documents des activités et les distribuer le jeudi et le vendredi à 11h30 devant la véranda de l’école (en respectant les règles de distanciation s'il y a plusieurs parents). Comme je devrai les préparer à l’avance, il faudra simplement m’en avertir par mail (avant 20h) le jour précédent.

La galerie Hundertwasser est ouverte sur un billet daté du 9 mai, vous pouvez y admirer les œuvres des artistes (il est toujours possible d’en ajouter d’autres.. .)

IMPORTANT : pour la semaine prochaine, l’activité sur les nombres nécessitera que vous réserviez au moins une boîte à œufs (de 12, vide).

Bon week-end

12 mai 2020

Mardi 12 Mai

Bonjour,

   Voici le programme de notre 2ème jour.

Rituels:

Appel: on énonce les prénoms des camarades, on isole la syllabe finale et on la double

exemple: mar-tin. MAR-TIN-TIN

Nombres: on dénombre plusieurs groupements d'objets dont la quantité s étale de 5 a 25 ( legos, pailles, cure-dents...)

Comptine: On reprend la chanson "dans mon château fort" de Pierre Lozère, on apprend le couplet 2.

 

Voici les paroles: chanson dans mon chateau fort.pdf

Graphisme: 1)voici un répertoire graphique.Répertoire graphique.pdf Votre enfant pourra en s' en inspirant , décorer en s'appliquant le château peint hier lors de l'activité d arts visuels.

Voici une photo du résultat attendu.

chateau graphisme fini.pdf

2) Suivre les étapes du dessin dirigé afin de dessiner un prince ou une princesse (ou les deux) que votre enfant pourra ensuite colorier.

PetitRoiDessinDirigé.pdf

Petite-princesseDessindirigé.pdf

Langage: voici la photo d'un château fort.

image château fort.pdf

Peux-tu retrouver les éléments suivants :

-Le pont levis

-Le donjon

-Les créneaux

Peux-tu maintenant reconnaître ces différents personnages:

-Le Chevalier

-Le roi

-La reine

-Le troubadour 

-L écuyer

RECONNAIS.pdf

Nombres:

1)voici une  fiche permettant de retrouver et dénombrer certains éléments. La réaliser. Vous n'avez pas besoin d imprimer le document.

compteChateaux.pdf

2)vous pouvez ensuite refaire une partie du jeu de la couronne du roi d'hier ou du  mémory de la semaine dernière.

Lecture: On écoute de nouveau l histoire du petit tout petit  roi.

 

On réalise la fiche. Vous n'avez pas besoin d'imprimer le document.

Retrouver les ombres de chacune des images.pdf

Phonologie :Nous allons travailler sur la syllabe d attaque des mots . Il s'agit de  retrouver les mots ayant la même syllabe d attaque que le modèle.  N'imprimer pas le document.

syllabe d'attaque.pdf

Dans un premier temps faire compter le nombre de syllabes du modèle puis isoler la première. Faire de même pour chacun des mots.

Arts visuels: A l aide de feuilles de couleur, l adulte  dessine aléatoirement des carrés, des rectangles, triangles, de façon à ce que l enfant puisse construire un château du type de l histoire " le tout petit roi". Voici le modèle.

château le tout petit roi.pdf

L'enfant découpe ensuite les formes et les place afin de reconstituer un château comme celui présent dans l album. Coller.

 

-Pour finir on aide le chevalier à retrouver sa princesse.

Aide le chevalier.pdf

Je vous souhaite une très bonne soirée.

A la semaine prochaine.

Coralie Fradet

 

11 mai 2020

Lundi 11 mai

Bonjour à tous,

J'espère que tout va bien pour vous. Les deux semaines suivantes seront consacrées au thème des châteaux forts. J'essaie toujours au maximum de privilégier les activités ne nécessitant pas trop de matériel, et toujours sans photocopie. Je fais au mieux.

Rituels:

Appel: on énonce les prénoms des camarades, on isole la syllabe initiale et on la double

exemple: mar-tin. MAR-MAR-TIN

nombres: on dénombre une quantité de 25 éléments.( legos, pailles, cure-dents...)

Comptine: On découvre la chanson "dans mon château fort" de Pierre Lozère, on apprend le couplet 1

 

On explique le vocabulaire inconnu.

Voici les paroles: chanson dans mon chateau fort.pdf

Langage: Qu'est-ce qu'un château fort?

Sais-tu quand ils ont été construits ?

A quoi servaient -ils?

Qui vivait à l'intérieur ?

On regarde la vidéo

 

Tu peux maintenant répondre aux questions précédentes.

Graphisme:voici les créneaux des châteaux forts.Ils forment un moyen de défense . Ils permettent de tirer des projectiles sur les assaillants qui sont en dessous tout en restant protégé. photo créneaux .pdf

Tu peux en trouver aussi autour de toi créneaux géné.pdf

Dans un premier temps à l'aide de cure-dents, cotons tiges, bâtonnets, kaplas, tu vas tracer des créneaux comme sur le modèle

créneaux batonnets.pdf

Voici une fiche de graphisme. Vous n'avez pas besoin d'imprimer le document. Réaliser seulement le modèle au crayon à papier. Les créneaux sont de plus en plus petits . creneaux J1 graphisme.pdf

 

Nombres:  Dans les chateaux il y avait des rois. Dessiner 2 couronnes identiques afin de réaliser une partie de jeu de la couronne  du roi. Elles doivent contenir le même nombre pierres précieuses ( petits ronds).Entre 20  et 30. Vous pouvez trouver le document ici jeu dela couronne du roi.pdf

Règle du jeu : Lancer le dé à tour de rôle et  colorier sur la couronne le nombre de « joyaux » indiqué par le dé. Le premier qui a fini de décorer sa couronne a gagné.

Vous pourrez réaliser plusieurs parties.

 

Phonologie:  Voici un imagier reprenant le vocabulaire du château fort: imagier chateau fort.pdf

On le découvre et on explique le vocabulaire. Faire des phrases.

1) Entends-tu le son "a"? Répéter chacun des mots.

2) Entends-tu le son "o"? Répéter chacun des mots.

 

Lecture:  Ecoute l'histoire le tout petit roi de Taro Miura

 

Quels sont les personnages de l'histoire?

Arts visuels: On réalise le dessin d'un château fort en respectant les étapes suivantes:

J’apprends à dessiner un château.pdf

Puis on le peint en changeant de couleur à chaque section.chateau arts visuels j1.pdf

Enfin on repasse les contours en noir ou en foncé . chateau arts visuels j1 contours.pdf

On laisse sécher et on garde bien ce document qui nous servira pour notre séance de graphisme de demain.

Bonne soirée.

Coralie Fradet

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

09 mai 2020

Galerie Hundertwasser des Moyennes Sections

Voici les œuvres de nos artistes, chacun y a été de son originalité et c’est très bien.

Bravo à tous.

PHARRELL:

HEAVEN:

GABRIEL:

RAFAEL:

LOANN:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ouvrez le lien pour découvrir l'oeuvre de LYHAM Hundertwasser de LYHAM.pdf

LEOPOLD:

07 mai 2020

Le tissage de la nature.

Bonjour à tous,

  Bravo à tous les enfants pour les photos reçues. Elles sont magnifiques!

Les voici:

Soren

Rafaël

Nathan

Milan

Samuel

Lyham

Denis

Une petite devinette: Qui est-ce? ( réponse en fin de document)

Luna

Léopold

Loann

Nouvelle devinette: Qui a réalisé ces tissages?

Gabriel

Heaven

Et celui ci?

Carlik

Réponse: Il s'agissait de Romy,des jumeaux Ewen et Maël et de Aya .

Bonne journée à tous.

Maîtresse Coralie

 

 

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