cm2c jean rostand

Chers parents,

https://www.youtube.com/watch?v=6QN_I41oaXQ

https://youtu.be/ITgEk3Yr65c

https://youtu.be/_5fgGTXeQsc

https://youtu.be/e7CrdaAhpsQ

Harpagon (Il crie au voleur dès le jardin, et vient sans chapeau.) : Au voleur ! Au voleur ! A l’assassin ! Au meurtrier ! Justice, juste ciel ! Je suis perdu, je suis assassiné, on m’a coupé la gorge, on m’a dérobé mon argent. Qui peut-ce être ? Qu’est-il devenu ? Où est-il ? Où se cache-t-il? Que ferai-je pour le trouver ? Où courir ? Où ne pas courir ? N’est-il point là ? N’est-il point ici ? Qui est-ce ? Arrête. Rends-moi mon argent, coquin… (il se prend lui-même le bras.) Ah ! C’est moi. Mon esprit est troublé, et j’ignore où je suis, qui je suis, et ce que je fais. Hélas ! Mon pauvre argent, mon pauvre argent, mon cher ami ! On m’a privé de toi ; et puisque tu m’es enlevé, j’ai perdu mon support, ma consolation, ma joie ; tout est fini pour moi, et je n’ai plus que faire au monde : sans toi, il m’est impossible de vivre. C’en est fait, je n’en puis plus ; je me meurs, je suis mort, je suis enterré. N’y a-t-il personne qui veuille me ressusciter, en me rendant mon cher argent, ou en m’apprenant qui l’a pris? Euh ? Que dites-vous ? Ce n’est personne. Il faut, qui que ce soit qui ait fait le coup, qu’avec beaucoup de soin on ait épié l’heure ; et l’on a choisi justement le temps que je parlois à mon traître de fils. Sortons. Je veux aller quérir la justice, et faire donner la question à toute la maison : à servantes, à valets, à fils, à fille, et à moi aussi. Que de gens assemblés ! Je ne jette mes regards sur personne qui ne me donne des soupçons, et tout me semble mon voleur. Eh ! De quoi est-ce qu’on parle là ? De celui qui m’a dérobé ? Quel bruit fait-on là-haut ? Est-ce mon voleur qui y est? De grâce, si l’on sait des nouvelles de mon voleur, je supplie que l’on m’en dise. N’est-il point caché là parmi vous ? Ils me regardent tous, et se mettent à rire. Vous verrez qu’ils ont part sans doute au vol que l’on m’a fait. Allons vite, des commissaires, des archers, des prévôts, des juges, des gênes, des potences et des bourreaux. Je veux faire pendre tout le monde ; et si je ne retrouve mon argent, je me pendrai moi-même après.

Des interprétations, mais tu peux bien entendu l'interpréter à ta façon:

Chers parents, chers élèves,

 

 

 

no_woman_no_cry.pdf

pièces tangram.pdf

defi-maths-express100.pdf

numecc81ration-les-decc81cimauxexo.pdf

 

Bravo à tous pour vos idées!

Chers parents, chers élèves, bonjour.

Vous trouverez ci-dessous le travail pour cette journée, avec les documents joints.

Pour commencer, un lien vers l'écoute musicale du jour, avec un autre morceau de Sydney Bechet : les oignons.

https://youtu.be/hNIBkE1ekF8

Ensuite, j'invite les élèves à corriger leurs exercices de vendredi, parfois antérieurs pour les questionnaires de lecture : dictée (le texte est sur la feuille de travail), problèmes sur les nombres décimaux, questionnaires de lecture.

Puis début du travail sur les masses. Coller si possible la leçon dans le cahier bleu ciel qui sert également à la géométrie. Si vous n'avez pas d'imprimante, il faut recopier cette leçon dans le cahier. Bien la lire puis faire les exercices après avoir écrit la date.

Conjugaison : le passé composé, suite et fin

Faire les exercices dans le cahier du jour rouge après avoir écrit la date, apprendre les participes passés des verbes être, faire, satisfaire, falloir, valoir, vouloir.

Lecture : Dans le secret des dieux, questionnaire. Lire le texte à haute voix en donnant la bonne intonation. S'enregistrer et m'envoyer l'enregistrement.

Culture littéraire : le monologue de la cassette, tirée de l'Avare (Molière).

Regarder l'extrait ci-contre : https://youtu.be/6QN_I41oaXQ

Mettre le monologue dans le lutin, lire attentivement le texte, faire une illustration sur feuille blanche en noir et blanc.

Terminer l'art visuel de plus en plus grand pour ceux qui n'ont pas rendu leur production.

Bonne journée à tous,

Séverine Leroux