13 mars 2019
Par Mme Ory le 13 mars 2019, 00:50
3 groupes de 6 élèves doivent programmer un parcours défini en respectant des étapes :
- dessiner le parcours sur le plan
- écrire les instructions correspondant au parcours
- saisir les instructions sur l'ordinateur
- cocher ou barrer sur la feuille au fur et à mesure de la saisie informatique
- envoyer le programme à Thymio
- tester le parcours en réel
12 mars 2019
Par Mme Ory le 12 mars 2019, 22:58
Depuis septembre, nous avons travaillé à la création d'un logo pour notre classe de CP/CE1.
Nous voulions choisir un animal emblème. Les élèves ont proposé 3 animaux :
- la hyène parce qu'elle rigole tout le temps
- le caméléon parce qu'il a plein de couleurs et on aime colorier et dessiner
- la pieuvre parce qu'elle bouge beaucoup
Nous avions aussi choisi le bleu et le jaune, couleurs du ciel et du soleil, à utiliser en couleur de fond de logo.
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Dans un deuxième temps,nous avons voté et choisi le caméléon comme animal emblème. Le logo sera utilisé pour présenter l'équipe au challenge SQYROB et justement, le robot Thymio que nous utiliserons, a lui aussi plein de couleurs comme le caméléon.
Voici nos dessins.
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Enfin, chaque élève a pu réaliser son logo en coloriant un caméléon, en le découpant et en le mettant en scène sur un blason. Les élèves ont pu choisir la forme et la couleur de leur logo.
Les élèves ont élus le logo d'Augustin en 3ème position, celui de Coline en 2ème, et le logo de Adrien C. a remporté le plus de votes.
fév. 2019
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Par Mme Ory le 12 mars 2019, 22:56
La classe de CP / CE1 participera à la 4ème édition du challenge SQYROB. Dans le cadre de ce challenge, les élèves devront :
- programmer un robot Thymio pour qu'il réalise un parcours balisé dans une zone de 3m90 par 3m. (prestation devant d'autres classes, ayant lieu au Prisme d'Elancourt, fin mai 2019)
- réaliser une bande annonce vidéo de 1min30 pour présenter l'équipe.
- réaliser un film artistique de 2 min max qui montre une prestation mettant en scène le robot.
- publier sur le blog du challenge au moins 3 articles pour présenter l'équipe et l'avancée de son travail
- rédiger un journal de bord
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Lors de cette première séance, les élèves de la classe ont testé les 6 programmes des différentes couleurs de Thymio :
- vert : le suiveur (suit avec ses capteurs avant)
- jaune : l'aventurier (avance tout seul, évite les obstacles et les vides)
- rose / violet : l'obéissant (obéit quand on appuie sur les flèches)
- rouge : peureux (recule devant un obstacle)
- bleu turquoise : le pisteur (il suit une piste noire)
- bleu foncé : l'écouteur (réagit au bruit)
Thymio a 9 capteurs : 5 devant, 2 derrière et 2 en dessous.
Le robot est carré derrière, et arrondi devant. Il est blanc. Il a 2 roues.
Thymio a aussi 4 accroches de Lego sur son dos pour le déguiser.
A la fin de la séance, nous avons fait un train avec :
- 1 thymio aventurier jaune : la locomotive
- 5 thymios suiveurs verts : les wagons
Par EE Nouvelle Amsterdam CM1/CM2 le 12 mars 2019, 19:06
Bonjour à tous,
Après ces deux semaines de repos, nous sommes bien en forme et motivés pour le challenge.
Nous avons enfin commencé à tester nos programmes sur le parcours en taille réelle. Pour le moment, seulement quelques groupes ont pu passer pour la première partie du parcours mais nous sommes assez fiers de nos premiers essais, cela est très encourageant. Nous avons vraiment le sentiment de concrétiser tous nos efforts et nous avons bon espoir pour la suite.
11 mars 2019
Par COMMANDERIE le 11 mars 2019, 20:41
Grâce à elle, nous pouvons savoir à quel endroit nous avons commis une erreur de programmation... ce n'est plus la peine de réécrire notre programme entièrement...
Les défis sont plus facilement relevés lorsqu'on l'utilise.
Nous progressons!
Par COMMANDERIE le 11 mars 2019, 20:06
Voilà (enfin!) une première vidéo de notre travail sur le projet SQYROB.
Pour commencer, nous avons fait connaissance avec ces drôles de petits robots...les Blue Bots. Nous avons compris comment ils fonctionnent et nous avons déjà fait face à quelques obstacles de programmation!
Maintenant, nous nous lançons des défis pour les programmer de mieux en mieux. Nous n'utilisons pas encore le parcours imposé pour le challenge...
Nous avons aussi réfléchi à un logo...
A très vite
10 mars 2019
Par Ecole maternelle Grande île, Voisins-le-Bretonneux le 10 mars 2019, 14:09
Nous n'avons pas encore fini de nous amuser avec les Beebots.
Notre nouvelle mission : trouver le mot mystère. Pour cela il faut entrer le code et trouver chaque lettre qui le compose. Ensuite nous utilisons un modèle pour savoir quel mot nous avons écrit et nous collons la gommette correspondante.
C'est une bonne façon d'apprendre à entrer un code sans se tromper (surtout entre "tourne à gauche" et "tourne à droite") et cela nous aide à nous préparer à apprendre à lire.
Par Ecole maternelle Grande île, Voisins-le-Bretonneux le 10 mars 2019, 14:01
Les choses sérieuses commencent. Désormais, il faut entrer un code qui correspond à un chemin. Pour cette session en musique il faut utiliser les fonctions "avance" "recule" "go".
Faire avancer les Beebots en musique c'est drôlement plus sympa!
Nous en profitons pour apprendre la gamme, et jouer de petits morceaux ( Au clair de la Lune, Frère Jacques) au métallophone.
22 février 2019
Par EEPU Ecole de la Tour Maurepas le 22 février 2019, 12:27
Nous avons bien avancé sur notre projet: on sait comment fonctionne Thymio. On a aussi choisi un logo et un nom pour notre équipe: Ce sera la bande à Thymio.
21 février 2019
Par Lycée Emilie de Breteuil - 2nd2 le 21 février 2019, 17:50
Aujourd’hui Vendredi 1er février 2019, nous avons choisi le logo de notre groupe. Malheureusement pour un peu moins de la moitié de la classe, c’est le logo 2 qui a gagné :
Logo 1
Logo 2
Et vous, lequel est-ce que vous préférez ?
Pendant que nous, vos fidèles serviteurs écrivons ces lignes , d’autres groupes s’attaquent à la construction du terrain d’entrainement de notre champion
La mise en place avance à une vitesse ahurissante, mais il reste encore beaucoup de travail avant d’avoir terminé.
Pour notre champion, il faut des préparateurs physiques qui créent des entrainements (le parcours ci-dessus) et des préparateurs mentaux qui l’aident à se déplacer dans un environnement plus hostile que celui de notre salle de classe.
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