Blog des enseignants des REP+ des Hauts-de-Seine

Bonjour

Ci-joint les infos de ce temps de formation:

La plateforme Néopass@ction de l'Institut français de l'éducation propose des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l'observation du travail des enseignants. Elle propose des situations de classe commentées ou analysées par des enseignants débutants, des enseignants expérimentés et des chercheurs.

Des ressources et des outils pour enseigner

Néopass@ction offre des ressources orientées sur la formation des enseignants débutants selon des modalités autonomes et/ou avec l'appui d'un formateur universitaire ou d'un tuteur. La plateforme en ligne peut donc être utilisée, à titre personnel, par toute personne disposant d'une adresse internet académique ou, en situation de formation, par un tuteur ou un formateur.

Néopass@ction propose des vidéos de scénarios d'apprentissage des situations professionnelles.

Depuis 2005, une cinquantaine d'enseignants débutants de différentes disciplines scolaires du second degré, travaillant pour la majorité dans des établissements de la région parisienne classés en éducation prioritaire, ont accepté d'être filmés dans leurs classes et de participer à différentes procédures de recherche.

Ce suivi sur plusieurs mois ou plusieurs années a permis de recenser des situations professionnelles problématiques partagées par un grand nombre d'entre eux, quelle que soit l'activité scolaire enseignée, ainsi que les stratégies adoptées face à ces difficultés.

Les thèmes de Néopass@action

En complémentarité des vidéos, de nombreux textes et points de vue pour les enseignants et les formateurs sont rassemblés sur des thèmes enrichis au fil du temps :

• L'entrée en classe et la mise au travail 
• Aider les élèves
• Faire classe à cours double
• Maternelle : rituels et consignes
• Faire parler les élèves à l'école élémentaire
• Faire face aux incidents
• Travailler avec... des élèves "à besoins particuliers"
• Débuter comme formateur
• Travailler en lycée professionnel

Des ressources de formation pour les formateurs

La rubrique "Formation" de la plateforme est destinée prioritairement aux formateurs mais aussi aux enseignants débutants qui souhaitent réfléchir aux modalités d'apprentissage de leur métier. Elle présente notamment des scénarios de formation à partir d'une ou plusieurs activités à réaliser en consultant des ressources ciblées pour documenter la thématique et des outils d'analyse de l'activité enseignante. 

Mesdames, Messieurs, 

Nous vous remercions d’avoir été aussi nombreux à participer aux conférences virtuelles interactives sur la numération et la lecture. 

Afin d’améliorer ce nouveau format et d’être au plus près de vos besoins, nous vous proposons de bien vouloir remplir le questionnaire de satisfaction ci-après : https://goo.gl/forms/U369jILJoLY8TsAv1 

Les vidéos des conférences sont en ligne et accessibles à partir des liens suivants : 

NUMERATION 
http://www.cnesco.fr/direct-la-conference-virtuelle-interactive-sur-la-numeration/ 

LECTURE 
http://www.cnesco.fr/direct-conference-virtuelle-interactive-sur-la-lecture/ 

Actuellement, il n’est pas possible de télécharger les vidéos, cependant nous sommes en train d’étudier cette possibilité. 

Nous profitons également de ce message pour vous informer que le Cnesco et l'Ifé/ENS de Lyon lancent leur quatrième conférence de consensus (7/8 mars 2017, Paris). Elle portera sur la différenciation pédagogique. 

Dès à présent, un appel à candidature est ouvert pour constituer le jury de cette prochaine conférence (enseignants, personnels de direction, conseillers pédagogiques, formateurs, ...).
Une revue de questions est également ouverte afin que les praticiens puissent faire remonter leurs interrogations sur les pratiques de la différenciation pédagogique. 

Vous trouverez toutes les informations concernant la conférence en cliquant ici : http://www.cnesco.fr/differenciation-pedagogique-prochaine-conference-consensus/

N'hésitez pas à parler de cette conférence autour de vous. 

Cordialement,

Conseil national d'évaluation du système scolaire 

Carré Suffren, 31-35 rue de la Fédération, 75 015 Paris 
Sec 01 55 55 02 09 
cnesco.communication@education.gouv.fr 

 
Retrouvez les publications du Cnesco : www.cnesco.fr

Bonjour,

Dans le cadre de la refondation de l’École de la République, l’innovation et l’expérimentation constituent un puissant moteur de motivation et de réussite pour tous les élèves, ils contribuent au développement professionnel des équipes pédagogiques désireuses d’explorer d’autres chemins. 
Bien des initiatives peuvent être prises par les écoles et les établissements dans le cadre de leur autonomie et de la loi. 
Vous êtes donc invités à vous mobiliser et à faire connaître vos projets. 
Si vous êtes force de proposition d’un nouveau projet en 2016-2017, ou si vous poursuivez une expérimentation en 2016-2017, vous êtes invité à renseigner un questionnaire en ligne en utilisant le lien ci-dessous. 

• Guide de l'Appel à projets pédagogiques innovants et expérimentaux - 2016-2017 (72 Ko)

• Répondre à l'appel à projets pédagogiques innovants et expérimentaux - 2016-2017

N'hésitez pas à contacter la CARDIE pour tout renseignement complémentaire. 
Parce que la Cellule Académique Recherche et Développement, Innovation et Expérimentation (CARDIE) est chargée de procéder à l’appel à projet innovant ou expérimental pour l’année scolaire 2016-2017, elle vous accompagne dans cette démarche. 

• En amont :

Pour aider les équipes à finaliser le projet par un entretien prospectif qui apporte une aide méthodologique, une identification des ressources et leviers à actionner, un repérage des critères d’évaluation. 

• Pendant :

Pour accompagner les équipes par des échanges réguliers qui permettent l’analyse réflexive du projet en cours, son guidage et sa régulation. 

• En aval :

Pour permettre l’évaluation de l’impact du projet, sa mise en valeur, pour accompagner la sortie de l’expérimentation et reconnaitre les compétences professionnelles développées par les équipes.

Retrouvez plus d'informations sur la page de la CARDIE