la prof d'espagnol

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27 avril 2020

Secuencia 7: Nuevas series: ¿triunfantes?

Documento 1: Las chicas del cable

Cartel+ tráiler

1. observa el cartel y di quiénes son las protagonistas

2. fíjate en el entorno, en su manera de vestir. ¿En qué siglo transcurre la escena de esta serie?

3. Después de ver el tráiler de la serie, di qué elementos unen a las cuatro mujeres.

https://www.youtube.com/watch?v=nVqy7maP9rU

4. ¿En qué aspectos la vida no era fácil para estas mujeres? Entresaca algunos ejemplos sacados del tráiler.

5. Se dice que es una serie feminista y romántica. Apoyándote en las imágenes, apunta detalles que lo demuestran. 

6. ¿Te parece útil hoy en dia seguir tratando de este tema? Da tu opinión en la parte comentario del blog.

7.¿Por qué era tan importante el cable en la época? ¿Qué puede simbolizar el cable en esta serie?

25 avril 2020

Proyecto final: etapa 2

Etapa 2

Escoge uno de esos monumentos y graba un audioguía para dar a conocer este monumento y a uno de los dos héroes de las independencias sudamericanas. (2 minutos)

Tienes que explicar:

  1. Quién era el personaje histórico al que el monumento rinde homenaje.
  2. Por qué es importante este personaje  histórico para esa ciudad o país.
  3. Qué visión del personaje transmite el lugar.

 

Méthode

Enregistrer un audioguide

  1. Évite de réciter un texte de façon monocorde. Tu dois mettre le ton.
  2. N’oublie pas que tu dois capter l’attention des visiteurs
  3. Privilégie les phrases très courtes qui ne donnent qu'une seule idée clé.
  4. Pose des questions rhétoriques pour donner du rythme. Dans un audioguide, elles servent à créer une proximité entre le/la locuteur/trice et les auditeurs/trices et à mettre l'accent sur une information importante. Pour introduire une question rhétorique : ¿Os preguntáis por qué/cómo…? • ¿Créeis que…?
  5. Lorsque tu prononces ces questions adopte un ton ascendant pour que l'auditoire comprenne tout de suite qu'il s'agit d'une question.
  6. N'hésite pas à introduire dans ton texte une/des phrase(s) célèbre(s) du personnage dont tu parles et à les déclamer en adoptant le ton qui convient.

Grava el audioguía con el móvil o  el ordenador  (puedes añadir efectos sonoros). Puedes utilizar “audacity” (descargar gratis) para hacer un montaje.

Después tendrás que enviarlo a la profesora antes del 4 de mayo : soizic.roue-gomez@ac-versailles.fr .  Utiliza www.wetransfer.com si el audio pesa demasiado.

Secuencia 8: Nuevas generaciones con raíces en América Latina

Documento 1: Jóvenes al rescate de la identidad cultural, Lánzate p 96

foto + video https://www.youtube.com/watch?v=AgZa2zug6XQ

contesta a las preguntas del libro

+ en la parte comentarios del blog di si te parece importante seguir manteniendo la tradición de los bailes floclóricos. 

Vocubulario secuencia 7

Repasa aquí el vocabulario de la secuencia 7

https://puzzel.org/es/crossword/play?p=-M5ld1ZLlEUsce7aD-eI

24 avril 2020

Proyecto final

Graba una cuña radiofónica (spot radio).

Tienes que realizar una campaña contra la discriminación en el deporte  o  para promover el deporte para las personas discapacitadas. (1 minuto)

Grava el spot con el móvil o  el ordenador  (puedes añadir efectos sonoros). Puedes utilizar “audacity” (descargar gratis) para hacer un montaje.

Después tendrás que enviarlo a la profesora : soizic.roue-gomez@ac-versailles.fr . Utiliza www.wetransfer.com si el audio pesa demasiado.

antes del 4 de mayo : 2nd 11, 2nd 16, 2nd 17

antes del 11 de mayo: 2nd 14

23 avril 2020

documento 4: España es el país favorito de los Erasmus

document 4 Erasmus correccion.pdf

22 avril 2020

síntesis doc 3 y doc 5

En tu opinión, ¿en qué la práctica de un deporte puede ayudar a superar una situación de discapacidad y generalmente a superarse a sí mismo? (escribe en la parte comentarios del blog)

documento 5: Teresa Perales

1. Describe el dibujo.

El dibujo representa la trayectoria de la nadadora Teresa Perales, el dibujo se mira desde abajo hacia arriba: se trata de una ascensión hacia el éxito. Abajo, Teresa está en una silla de ruedas, lo que representa su discapacidad, la vemos que sube poco a poco los escalones hasta llegar a lo más alto y volar. Se representa cada escalón con una palabra que resume una etapa de su ascensión.

2. Busca la definición de las palabras que no conoces.

3. ¿Qué puede simbolizar el personaje que está arriba?

El personaje arriba puede simbolizar tanto su victoria sobre la vida como su éxito profesional.

4. Busca quién es Teresa Perales.

Teresa Perales es una nadadora con discapacidad, perdió la movilidad a los 19 años. Hoy es una gran campeona paralímpica y mundial.

5. Comenta el juego de palabras en el título del dibujo. Relaciónalo con la vida de Teresa Perales y también con su deporte.

Notamos el juego de palabras arriba del dibujo: “¡Teresa per alas!” asocia el apellido de la deportista al hecho de volar con alas. Ha podido superar su discapacidad y ganar medallas. Puede también relacionarse con el hecho de que practique el nado de mariposa (brasse papillon).

6. Elige una palabra de la viñeta y di por qué te gusta o por qué es importante para ti (en la parte comentarios del blog).

A mí me gusta la palabra…porque

La palabra… es importante para mí porque…

 

A recopier dans le cahier

Documento 5 : Teresa Perales

Es un dibujo que representa la trayectoria de la nadadora Teresa Perales y cómo ha podido superar su discapacidad.

El vocabulario

Un dibujo

Una silla de ruedas

El éxito

Un campeón

Una campeona

Un/a deportista

SUPERAR

documento 5: Teresa Perales

aúpa=allez!

 

1. Describe el dibujo.

2. Busca la definición de las palabras que no conoces.

3. ¿Qué puede simbolizar el personaje que está arriba?

4. Busca quién es Teresa Perales.

5. Comenta el juego de palabras en el título del dibujo. Relaciónalo con la vida de Teresa Perales y también con su deporte.

6. Elige una palabra de la viñeta y di por qué te gusta o por qué es importante para ti (en la parte comentarios del blog).

21 avril 2020

documento 4: chicas valientes

A copier dans le cahier

a. Las mujeres del vídeo practican el rugby mientras que las del texto practican el fútbol.

b. En el vídeo las mujeres se sienten molestas por los comentarios e incluso un poco tristes. Luego aparecen volunta­rias,  no les importa el “qué dirán” porque están orgullosas.

c. Las mentalidades evolucionan de manera positiva. En efecto, la gente suele aceptar, se acostumbra a que las mujeres practiquen deporte y los estereotipos van  desapareciendo.

d. ¡Claro que me parece positivo! Está muy bien que la sociedad sea cada vez más igualitaria. Las campeonas se lo merecen porque trabajan tanto como los hombres para ganar.

 

El vocabulario

MERECER: mériter
MOLESTAR = OFENDER

SER orgulloso (être orgueilleux) ≠ ESTAR orgulloso (être fier)

EVOLUCIONAR : évoluer

ACOSTUMBRARSE : s’habituer

Igualitario/a : égalitaire

La igualdad : l’égalité

La desigualdad : l’inégalité

El machismo

 

Recuerda :

Tanto como : autant que

Incluso : même/ y compris

SOLER : pour exprimer l’lhabitude (déjà vu en classe)

IR + gérondif : exprime une action qui se réalise progressivement

ESTAR bien que + subjonctif

 

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