Les ateliers d'écriture

07 mars 2017

Atelier d'écriture n°6

Par PERROT Laurence (Collège Marcel Pagnol, Saint-Ouen l'Aumône (95)) le 07 mars 2017, 15:51

Aujourd'hui c'est notre dernier atelier d'écriture ! Il nous reste à écrire le couplet 3 et le refrain.

Dans ce couplet, il s'agit d'évoquer l'amour avec un grand A. Bref, de parler de nos sentiments amoureux pour une fille ou un garçon.

Pas si simple de parler de soi et de dévoiler son jardin secret !

Très vite une conversation s'engage entre nous sur l'amour heureux, l'amour fou, celui qui transporte et qui fait perdre la raison. Se pose alors très vite la question de l'amour non partagé, à sens unique, celui qui fait souffrir...

Après un temps d'écriture par petits groupes nous mettons en commun nos écrits. Puis nous choisissons collectivement les vers qui remportent l'adhésion de tous.

Notre couplet 3 est assez vite rédigé :

On aime d’amour

Une fille ou un garçon

On aime son humour

Ça fait perdre la raison

On aime sans retour

Même si c’est compliqué

On aime pour toujours

On a le droit d’aimer

Nous enchaînons ensuite sur l'écriture du refrain. Luciole nous rappelle que le message de la chanson est résumé dans le refrain. Tout y est crystallisé.

Après mise en commun de nos vers, le refrain donne ceci :

Nos amours sont précieux

Ils sont merveilleux

Il faut en prendre soin

Etre heureux

Première étape réalisée : notre chanson est rédigée ! Il ne nous reste plus qu'à apprendre par coeur les paroles. Luciole nous donne rendez-vous dans deux jours pour le premier atelier de chant.

21 février 2017

Atelier d'écriture n°5

Par PERROT Laurence (Collège Marcel Pagnol, Saint-Ouen l'Aumône (95)) le 21 février 2017, 14:59

Aujourd'hui écriture des deux premiers couplets de notre chanson. Le premier couplet doit exprimer l'amour familial ( les parents, la famille, les origines ...). Dans le second nous évoquerons les amis, les passions.

Le travail a lieu par petits groupes de trois ou quatre élèves. Ensuite chaque groupe présente oralement son couplet puis nous procédons à une mise en commun et retenons les mots et idées qui font l'unanimité.

Nos deux couplets sont écrits en une séance !

COUPLET 1

COUPLET 2

On aime nos familles

Et çà pour la vie

On aime toutes nos îles

On aime nos pays

on aime nos parents

Et on aime d'où l'on vient

Gravé dans not' sang

C'est pour çà qu'on y tient

On aime le sport

Chanter, danser, penser

Ca nous rend plus fort

Une fois qu'on est lancé

On aime nos amis

S'amuser, rigoler

On aime

On aime, on aime

24 janvier 2017

Atelier d'écriture n°4

Par PERROT Laurence (Collège Marcel Pagnol, Saint-Ouen l'Aumône (95)) le 24 janvier 2017, 12:11

Luciole nous rappelle les deux règles d'or à respecter pour écrire une chanson :

1 : Bien réfléchir au message que l'on souhaite faire passer. Il est souvent développé dans le refrain.

2 : Etre capable de résumer la chanson en une phrase

A partir de la structure de la chanson définie lors du cours précédent, nous proposons de développer un "aspect" de l'amour pour chaque couplet.

Dans le pont, il pourrait être question de l'amour en général, dans le premier couplet, on pourrait évoquer l'amour familial, ses parents, ses origines, dans le second, les amis, les passions, dans le 3 ème on pourrait parler de l'amour avec une grand A.

Notre message va s'adresser à un public d'adultes à qui l'on souhaite dire que les amours sont précieux, qu'ils faut en prendre soin et que l'on peut aimer à 13 ans aussi fort et intensément qu'un adulte.

Luciole propose d'écrire avec le "nous" ou le "on" plutôt que le "Je" car il s'agit bien d'une chanson collective, et d'employer une anaphore dans le "pont".

Pour rappel le pont correspond à un changement, à une rupture qui permet de relancer l’attention de l’auditeur. il est souvent situé à la fin de la chanson. Il permet également de mieux rebondir sur un couplet ou un refrain. A ce titre, les accords du pont sont différents de ceux du reste de la chanson. Finalement le pont, c’est un peu le coup de théâtre de l’histoire avant son happy end !

Nous écrivons d'abord par petits groupes puis mettons en commun nos trouvailles :

On aime la vie

On aime ceci

On aime un rien

On aime c'est bien

On apprécie tous nos amis

On aime aussi toutes nos mamies

On aime

On aime tout,

Tous nos amours

On aime beaucoup

On aime chaque jour

On aime et c'est pour çà qu'on chante

Et qu'aujourd'hui on se présente

C'est fait ! Nous tenons notre Pont ! Luciole nous demande de vérifier si nous avons bien rempli les objectifs du Pont à savoir se présenter et exprimer suffisamment l'amour en général. Réponse : OUI !

10 janvier 2017

Atelier d'écriture n°3

Par PERROT Laurence (Collège Marcel Pagnol, Saint-Ouen l'Aumône (95)) le 10 janvier 2017, 11:17

Retour de Luciole de classe !

Finalement, notre choix, pour la chanson à réécrire, se porte sur C'est comme, chanson qui nous laissera plus de place pour développer notre propos.

Elle paraît plus facile à chanter d'après Luciole que la chanson Une. Luciole nous explique que l'objectif final est de chanter sur scène en live avec ses musiciens (guitare, claviers, batterie). Il faut donc que nous soyons à l'aise avec la chanson.

Luciole nous rappelle que le thème à développer dans la chanson, en lien avec le programme de français, consiste à "Dire l'amour". Mais qu'entend-on par "amour" exactement ? On peut aimer d'amour ou d'amitié, ses parents, sa famille, ses amis, ses origines, un lieu, un sport, et même de la nourriture ...

Luciole nous demande de réfléchir à ce que nous aurions envie de raconter pour dire l'amour. Chaque couplet pourrait traiter d'un type d'amour particulier.

il faudra aussi parler de l'idée que l'on peut aimer à tout âge. Il ne faudra pas être trop précis pour que chacun puisse s'approprier la chanson.

Notre travail aujourd'hui consiste à étudier la structure du texte car nous devrons la conserver pour "coller" à la mélodie. Il faudra respecter le nombre de vers de départ et la structure syllabique au maximum.

Ce qui nous donne un squelette du type :

Pont : 4 vers / 1 vers isolé / 4 vers = 1 strophe

Couplet 1 : 8 vers = 1 strophe

Refrain : 4 vers

Couplet 2 /3 : 2 X 8 vers = 2 strophes

Refrain

Pont

Refrain X2

Pour chaque vers, nous comptons le nombre très précis de syllabes.

Pour la prochaine fois, Luciole nous demande de ne pas trop écouter la chanson que nous allons réécrire pour ne pas être influencés.

Elle souhaite également que nous réfléchissions aux idées à développer dans chaque couplet. Nous terminons la séance en écoutant C'est comme.

En écoute ici : https://www.youtube.com/watch?v=8Zyoiad0ams

13 décembre 2016

Atelier d'écriture n°2

Par PERROT Laurence (Collège Marcel Pagnol, Saint-Ouen l'Aumône (95)) le 13 décembre 2016, 17:26

Luciole aime beaucoup (adore !) une figure de style : l'anaphore ! Donc elle l'emploie souvent dans ses chansons.

L'anaphore consiste à commencer des vers, des phrases ou des ensembles de phrases par le même mot ou la même expression. Luciole nous explique que l'emploi de l'anaphore permet de marquer les esprits, c'est comme un clou que l'on plante dans l'esprit de celui qui écoute.

Petit rappel : " I have a dream" de Martin Luther King ou plus récemment le discours de François Hollande lors de la campagne présidentielle de 2012 "Moi Président".

Petit exercice d'écriture : Luciole nous demande d'écrire un texte en anaphore. Nous nous sommes donc prêtés au jeu du j'aime/j'aime pas. Chacun a ensuite lu son couplet de 12 vers, avec l'anaphore au début ou à la fin.

Notre objectif cette année est de réécrire une chanson de Luciole. Il nous faut donc choisir parmi l'une de ses chansons celle qui nous plairait le plus.

Nous écoutons ensemble 4 titres proposés par Luciole. Elle justifie chacune de ses propositions.

- Une (clip ) : https://www.youtube.com/watch?v=WUjdDyO4Yy8

Cette chanson est construite sur une anaphore. Elle n'a pas de refrain, mais des choeurs. Elle nous rappelle que nous devrons tout chanter y compris les choeurs, pas forcément évident ...

- C'est comme (extrait audio) : http://www.deezer.com/track/96975170

Cette chanson a le mérite d'être riche en couplets. Il y a un refrain, un bloc d'introduction et un bloc de conclusion, ce qui laisserait de l'espace pour s'exprimer et développer nos idées. Les phrases sont longues donc plus faciles à réécrire que des phrases courtes.

- Du vent (extrait audio) : http://www.deezer.com/track/96975180

Autre registre, moins "pêchu" puisqu'il s'agit d'une ballade. Cette chanson est donc plus facile à chanter par son rythme. Les phrases là aussi sont longues.

- A bras le corps (vidéo) : https://www.youtube.com/watch?v=v6Qcq0k92uY

L'anaphore est bien présente ici aussi. Les phrases sont courtes donc moins faciles à réécrire mais le travail des choeurs, très nombreux sur cette chanson, est très intéressant.

Après l'écoute, nous sommes tous très partagés sur le choix de la chanson. Luciole nous invite donc à réécouter les 4 tranquillement pour la prochaine séance.

29 novembre 2016

Atelier d'écriture n°1

Par PERROT Laurence (Collège Marcel Pagnol, Saint-Ouen l'Aumône (95)) le 29 novembre 2016, 15:34

Aujourd'hui nous avons fait la connaissance de Luciole.

Luciole s'appelle en réalité Lucile. Elle chante depuis une dizaine d'années et a commencé à écrire au collège en classe de 4ème. Elle est auteure-compositrice-interprète et se fait accompagner sur scène par ses trois musiciens multi instrumentistes. Il lui arrive de chanter dans le monde entier : Barcelone, Québec et partout en France.

Elle a demandé à chacun d'entre nous de se présenter en citant son prénom et sa passion. Incroyable ! En un tour de présentation, Luciole a été capable de réciter tous nos prénoms, et nous sommes 22. Quelle mémoire ! Nous avons été bluffés ...

Notre objectif avec Luciole cette année est de réécrire l'une de ses chansons, en conservant la musique. Il faudra donc respecter un nombre précis de syllabes pour "coller" à la mélodie.

Elle nous a rappelé deux ou trois choses importantes pour écrire une chanson :

Les vers sont constitués d'un certain nombre de syllabes qui donnent du rythme à la chanson. Plusieurs vers constituent des couplets. Les couplets peuvent être accompagnés d'un refrain, mais ce n'est pas obligatoire. Par contre les rimes, sont très importantes. Il y a toujours des rimes dans les chansons de Luciole. Il faut également trouver un thème à la chanson et réfléchir au(x) message(s) que l'on souhaite faire passer.

Pour nous "échauffer", Luciole nous a fait faire des jeux de rimes. Elle nous a appris que certains mots comme quinze, quatorze, abrupt, bulbe, belge, cirque ne riment avec rien mais que l'on peut les utiliser avec des sonorités proches ( exemple : simple et humble). En réalité, ce qui compte avant tout c'est le son, le jeu des sonorités qui rendent les choses mélodieuses et flatteuses pour l'oreille de l'auditeur. La rime n'est pas toujours nécessaire, c'est le son qui importe le plus.

Nous nous quittons après avoir promis à Luciole d'aller écouter ses chansons et d'en choisir une pour sa mélodie, une chanson que nous aimerions réécrire.

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