maternelle jules ferry

Voici une histoire qui te plairas, j'en suis sûre.

ECOUTE LA BIEN puis je te poserai des questions sur cette histoire pour t'aider à bien la comprendre.

PARENTS, pour aider votre enfant, je vous conseille de lui faire écouter une 1ère fois l'histoire en entier. Ensuite vous pouvez la remettre une 2ème fois en appuyant sur le symbole "pause" pendant la vidéo pour lui lire les questions de compréhension au fur et à mesure que l'histoire se déroule.

Voici les questions (et les réponses):

• Comment s'appelle le héros de l'histoire, le personnage le plus important qui vit les aventures ?           Pierre
• Qu'est ce que ça veut dire l'expression "faire des histoires" ?        ça veut dire: faire des disputes,   Pierre se dispute avec ses parents et ses grands parents car il ne veut pas faire ce qu'on lui demande.
• Qui arrive dans sa chambre la nuit?     la sorcière Cornebidouille
• Est-ce que Pierre a peur d'elle ?      non, et même il se moque d'elle.
• Pourquoi la sorcière se met-elle à grandir de plus en plus ?     car elle est de plus en plus en colère. Pierre se moque d'elle, plus il se moque et plus elle devient grande.
• Pourquoi la sorcière veut-elle prendre le doudou de Pierre ?         pour le manger
• Où est tombée la cuillère de Pierre ?    au fond de sa chaussette      
• A ton avis, est ce vrai que Pierre a fait tombé sa cuillère dans sa chaussette ?      non
• Mais est -ce que la sorcière sait que c'est faux  ?      non, la sorcière pense que c'est vrai, que la cuillère est vraiment tombée.
• Comment a fait Pierre pour se débarrasser de la sorcière, comment a-il fait pour qu'elle s'en aille ?    Il lui a fait croire que sa cuillère était au fond de sa chaussette. Alors, pour prendre la cuillère, la sorcière était obligée de redevenir petite et même toute petite.
• Comment cela s'appelle quand un personnage dit des mensonges à un autre personnage pour réussir à avoir ce qu'il veut ?      ça s'appelle une ruse, Pierre a fait une ruse pour réussir à se débarrasser de cette sorcière énorme qui voulait lui manger son doudou.
•  Retouve d'autres histoire que tu connais dans lesquelles un personnage fait une ruse.      Roule galette, Le petit bonhomme de pain d'épice, Roulé le loup (avec la petite grand mère qui se met dans la pastèque).

AS-TU ENTENDU LES RIMES QUAND PIERRE PARLE A LA SORCIERE ? :

un gros bidon, le nez en tire-bouchon : ça rime avec le son "ON"

le gruyère, les chaussettes de mon père, le vieux camenbert : ça rime avec le son "ère"

le gros derrière, vieille vipère, le nez plein de ver de terre : ça rime encore avec le son "ère".

Avec cette petite vidéo, je te propose quelques petits jeux de motricité. Ecoute bien les consignes et les explications, tu peux appuyer sur le symbole "pause" pour prendre le temps de chercher et d'installer les objets dont tu as besoin pour faire les activités.

Allez, à tes baskets !!!!

Voici aujourd'hui une première activité rattachée à l'histoire de Pierre et le loup.

Cette activité reprend le travail que nous avions fait en classe sur le rangement "du plus petit au plus grand" mais cette fois ci avec des longueurs: il faut donc que tu ranges les cordes entre Pierre et le loup, de la plus courte à la plus longue.

Pour faire cela, tu n'es pas obligé d'imprimer la feuille et ce sera même plus facile si tu le fais en vrai, je t'explique:

Dans tes jouets, tu as sans doute un petit personnage qui pourrais représenter Pierre (tu peux aussi le dessiner et le découper). Fais de même pour le loup: prends un jouet- animal (ou dessine le loup) et imagine que c'est le loup. Demande à un adulte de chercher dans ta maison des rubans, de la laine, du fil de couleur ou même des bandes de papier...que tu découperas avec les mêmes longueur que sur l'exercice ci-dessous.

Ici, il y a 4 longueurs différentes, si tu veux tu peux en rajouter 1 ou 2 en plus (il faut qu'elle soit différente des autres).

IL FAUT DONC QUE TU RANGES CES CORDES DE LONGUEURS DIFFERENTES DE LA PLUS COURTE JUSQU'A LA PLUS LONGUE. ESSAIE DE TROUVER SEUL COMMENT FAIRE.

Pour t'aider: Tu peux poser les cordes les unes à côté des autres pour les comparer. Mais attention, il faut que un des bouts de la corde soit placé au même endroit que tout les autres bouts des autres cordes. Rappelle toi ce que nous avions dit en classe, il faut que cela forme un petit escalier

Voici un jeu qui complète très bien les calculs mathématiques que tu as peut-être fait avec les boîtes d'oeufs (sinon tu peux le faire quand même, sans avoir jouer avec les boîtes d'oeufs).

Au début, la personne explique qu'on peut faire ce jeu jusqu'à 10 mais si tu vas jusqu'à 7 ou 8, c'est déjà très bien !!!

PARENTS,  JE VOUS RECOMMANDE CHAUDEMENT DE FAIRE CE JEU AVEC VOTRE ENFANT. Cette activité vient compléter ce que j'ai fais en classe depuis le début de l'année dans le domaine des calculs mathématiques. Cela permettra à votre enfant de ne pas "perdre" tout ce qu'il a appris.

VOUS POUVEZ COMMENCER CE JEU AVEC 4 OBJETS PUIS 5 OBJETS. Vous jouerez avec 6 objets le lendemain par exemple.

S'il ne comprends tout de suite, ne vous énervez pas et montrez lui en faisant les questions et les réponses plusieurs si besoin. Je vous conseille de regarder la vidéo d'abord, puis de lire mes indications, vous les comprendrez mieux ainsi.

• L'étape (au début) de la vérification de savoir compter jusqu'à 6 ne me semble pas nécessaire en  grande section (ceci est pour un enfant de 3/4 ans). 
• Quand votre enfant a terminé la partie " 2+4 ", vous pouvez lui demander de le faire avec ses doigts (comme nous le faisions en classe) : 2 doigts sur une main et 4 doigts sur l'autre main alors ça fait 6 en tout (l'enfant compte tous ses doigts levés en touchant son menton; demandez lui de comptez "combien ça fait de doigts en tout" et je pense qu'il se rappellera comment nous le faisions à l'école ).
• Avec la partie "5=1", vous pouvez faire pareil, compter les doigts de chaque main.

• N'oubliez pas de continuer le jeu avec le gobelet pour faire le calcul 3+3 et 0+6.

• Ecriture du calcul à la fin: vous pouvez tout à fait le proposer à votre enfant car j'avais commencé à le faire avec eux fin février, début mars. Certains devrait s'en souvenir mais il faut peut-être les aider au début.