Devoir de géographie sur « Un territoire
sous influence urbaine »
Trois questions de nature différente et de compétence
différente de façon à équilibrer le devoir ainsi que les difficultés, et vérifier
ces différentes compétences :
Travailler sur un
document : +
Vérifier ses connaissances
- non écrit = étude de paysage
- et écrit = article de journal
1. Étude d’un paysage : Vue aérienne du paysage autour de
Saint-Pierre-du-Perray en Essonne - Île de France.
Des paysages ont été
régulièrement étudiés en classe - et le seront encore. La méthode a été suivie
systématiquement :
· Présentation/
localisation
· Description
avec les différents plans. On pouvait bien sûr utiliser les différentes lettres
A/B/C qui avaient été revues sur le TNI. Il fallait utiliser des termes précis
et non « verdure » « arbre » « maison » …
· Explication
avec des notions précises acquises en cours.
J’avais prévenu qu’il y aurait une étude de
paysage.
Besoin de la méthode et de connaissances
sérieuses et précises
2. Étude d’un article du journal « Le Monde » sur les caractères démographiques de
la population française en 2014.
Toutes les réponses aux questions étaient
apportées par l’article. Je l’ai dit au début du devoir.
En règle générale, les questions sont dans l’ordre du texte.
Et donc on ne répond pas dans le désordre.
Il faut bien lire les questions posées pour bien les traiter
et en partir. Et il faut suivre les conseils donnés à ce propos.
3. Rédiger un paragraphe organisé.
À la fin de chaque étude, je rappelle qu’il
faut s’exercer à rédiger des « textes organisés » donc des petits paragraphes.
Les élèves ont même la possibilité sur la base
du volontariat de me les faire corrige . La note n’est prise en compte que
si elle est bonne.
J’ai insisté plusieurs fois après l’étude
du « Projet du Grand Paris » sur le fait qu’il fallait faire un paragraphe
sur cette étude.
Il faut bien partir du
sujet avec ses différentes parties. Il faut donc commencer par sortir le plan
que l’on va suivre et ensuite noter les idées principales sur la feuille de brouillon.
Les 3 parties du sujet correspondaient aux 3 parties de l’étude
« Un enjeu d’aménagement régional : le projet du Grand Paris »
L’introduction est à travailler et sera vue
en classe.
Beaucoup de connaissances à exploiter … elles ne pouvaient
être toutes utilisées bien sûr. Il fallait l’essentiel et ensuite des autres
renseignements au choix. C’était donc plus facile, normalement.
Remarques :
- Il
faut tout d’abord apprendre sérieusement sa leçon pour maîtriser les
connaissances. On peut noter un manque de connaissances sérieuses et précises.
…. Et faire les fiche de révision … maîtriser les termes précis, le
vocabulaire.
- Il
faut prendre le temps de lire correctement les documents et il faut mieux
réfléchir pour exploiter correctement les renseignements apportés par les
documents.
- Il
faut bien partir des questions posées, à la forme affirmative et …
- Il
faut construire les réponses, faire des phrases liées entre elles et ne pas se
contenter du minimum. Le barème permet de bien voir l’importance des
différentes questions.
