histargeo

Quelques précisions pour répondre à des questions que vous m'avez posées ou sur lesquelles je n'ai pas été assez claire ... Sur la crise de Cuba, n'oubliez pas de consulter la vidéo proposée par Idriss ...

http://www.youtube.com/watch?v=hql0S_CvtmQ

Je n'ai pas réussi moi non plus à lire les fichiers de Ninon. Il faudrait les enregistrer sous un format ".vob" par exemple.

Pour la problématique, est-ce qu'on ne pourrait pas imaginer une question du genre : "Etre élève dans un lycée américain : est-ce comme au cinéma ?"

Je vous donne ci-dessous quelques pistes et quelques liens ... à vous de voir ...

I/ Les teen movies véhiculent une image positive du lycée américain

 Pour cette partie vous pouvez consulter ce lien : http://www.vodkaster.com/actu-cine/Qu-est-ce-qu-un-teen-movie-577 et celui-là http://www.arte.tv/fr/mouvement-de-cinema/Teen-spirit-les-ados-a-Hollywood/2909170.html

 A.      Les teen movies : la naissance d’un genre qui a beaucoup de succès, aux E-U et en France

Faire une recherche sur le genre des teens movies

 B.      L’espace privilégié par les teens movies : les lycées américains

Faire la liste des teens movies que vous avez sélectionnés et qui se passent dans des lycées américains

Quelle est l’histoire ?

Quels lieux sont montrés ? Lycée public ? Privés ? Tous ?

Quelle géographie ? Dans quelle partie des E-U ?

 C.      Les teens movies présentent une certaine image des lycéens américains

En se basant sur les films choisis, et en citant des passages, montrer que :

·         Les héros sont des lycéens populaires 

·         Leur popularité est basée sur la réussite ds des domaines sportifs pour les garçons ou leur apparence pour les filles

·         Des rituels permettent leur passage à la vie adulte : le bal de fin d’année / la remise des diplômes

 II/ En réalité, derrière cette image positive se cache également des jeunes soumis à une forte contrainte sociale

 Pour cette partie vous pouvez consulter cet article, qui est très compliqué mais dans lequel vous pouvez glaner quelques informations : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfsoc_0035-2969_1966_num_7_4_2800

 A . Des groupes très compartimentés, l’exclusion de certains élèves ; une forte hiérarchie

Citer les extraits

Retranscrire des dialogues

Faire un tableau des personnages des différents films choisis en montrant quels sont les différents groupes

Vous pouvez également consulter ce lien : http://www.david-documents.fr/40-index.html et celui-là : http://kadnax.pagesperso-orange.fr/lyc_usa.pdf et aussi celui-là http://www.piefrance.com/314/articles/42_sept_jours_a_l_ecole_americaine.htm

 B. La mise en avant de valeurs « non scolaires » : ce qui compte c’est la réussite sportive / la richesse /  l’apparence, pas la réussite à l’école

Reprendre le tableau précédent en le complétant : quelles sont les qualités des groupes les plus populaires ?

 C. Cela peut déboucher sur des drames

Le fait divers à Columbine

Citation du film Bowling for Columbine 2002 M.Moore

 III/ Le lycée fr, très différent du lycée américain ?

A.      Une école qui semble moins basée sur les rituels / la popularité / la mise en avant des valeurs sportives et de l’apparence

B.      En réalité dans les écoles françaises aussi il y a des rituels … qui ne disent pas leur nom : l’ex de l’entrée au collège

Cf cet article : http://recherche.univ-montp3.fr/cerfee/article.php3?id_article=376

 C. En réalité ds les écoles fr aussi … trouver un autre argument