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23 juin 2019

Les CPa au judo

Photos de groupe pour la dernière séance :

 

 

27 mars 2019

CPa Exposition : « Les mots suspendus » de Fabienne Yvert

Jeudi 21 mars, notre classe s’est rendue à l’espace Villeglé pour visiter l’exposition. Le thème correspondait complètement à notre projet autour des mots. D’ailleurs, pour Fabienne Yvert, l’écriture et les arts plastiques font ménage commun. Dans sa pratique tous les supports (en sculpture, en fils électriques, en porcelaine, …) sont prétextes à l’écriture, les mots sont partout !

L’animatrice culturelle a organisé des petits jeux. Chaque groupe d’élèves avait deux œuvres à rechercher à partir de cartes indices. Les enfants devaient retrouver aussi des artistes à partir de descriptions.

Les enfants ont appris à mieux distinguer les différentes œuvres et savent maintenant ce qu’est une installation en art contemporain. Ils ont appris à regarder avec leurs yeux et surtout pas avec leurs mains car tout était très fragile !!!

 

24 mars 2019

Premières séances de Judo pour les CPa

Depuis le vendredi 15 février, notre classe a commencé le judo au centre culturel Camille Claudel avec le professeur Monsieur Vincent Gizardin.

Tous les enfants apprécient beaucoup !

   

 

   

  

 

03 mars 2019

CP A Arts plastiques

Voici les arbres réalisés par les élèves à la manière des artistes : Grayson, Klimt et Wescoat

 

 

 

   

Théâtre d’ombres : « Mange tes ronces ! »

Le mardi 19 février au théâtre Jean Marais

par la compagnie Brigand Rouge

 

  1. Résumé de l’histoire (dicté à l’adulte par les enfants de la classe)

Mamie Ronce entend son téléphone sonner. Ce sont les parents de Léopold. Comme ils vont chercher la petite sœur à l’hôpital, ils veulent ramener Léopold chez Mamie Ronce. Elle dit d’accord et à demain mais elle ajoute qu’elle a raté sa série à la télévision ! Le chien de mamie Ronce aboie car il n’aime pas les enfants. Elle le met dehors dans le jardin et il va faire pipi.

Léopold arrive chez Mamie Ronce. Ses parents lui font un bisou sur les joues. Il pleure et il ne parle pas à sa mamie sauf pour lui dire merci. Il prend des ciseaux, la mamie sa faux et ils vont dans le jardin pour couper les orties et les ronces. Le roi des orties apparaît. Léopold se fait piquer et il a des boutons. Comme il a peur, il imagine que les boutons sont une épée en feu qui a transpercé sa main. Le soir, il mange de la soupe aux orties. Au début, il ne veut pas en manger et ensuite, il la trouve très bonne. Il est fatigué, il va au lit. La nuit, il fait un gros cauchemar. Il se lève et va dans la chambre de Mamie qui lui dit de retourner dans son lit. Il se lève une deuxième fois et cette fois, Mamie accepte qu’il dorme dans son lit et ils dorment bien tous les deux.

Le lendemain matin, Léopold et Mamie Ronce retournent dans le jardin pour couper les orties et les ronces mais cette fois, Léopold n’a plus peur même si Mamie Ronce chante une chanson avec des monstres !

                      2. Les moments préférés des élèves

Merci de cliquer sur "annexe" en bas de ce billet, puis sur "Mange tes ronces".

 

16 décembre 2018

Arts plastiques des CPa sur le thème de la forêt

Les CPa  ont exprimé leur créativité en prolongeant ce qu’il y avait sur une carte postale, celle-ci représentant une vue de la forêt du massif jurassien.

Bien sûr vous pourrez regarder de plus près les « œuvres » de vos enfants lors de nos rencontres du mois de janvier.

En attendant, très bonnes fêtes de fin d’année à tous!

09 décembre 2018

La classe de CPa à la cité des sciences de la Villette

- Le matin nous avons vu le film documentaire sur les pandas à la géode. Voici ce que les élèves de la classe ont appris sur les pandas :

Les pandas font partie de la famille des ours. Ils sont des animaux sauvages qui  vivent principalement dans des forêts en chine où ils aiment bien se promener mais où ils peuvent se faire attaquer. Il n’y a plus beaucoup de pandas sauvages, beaucoup vivent dans des zoos ou des parcs animaliers pour les protéger et éviter qu’ils disparaissent.

Quand les pandas sont petits, ils jouent beaucoup. Ils mangent des bambous et aussi des feuilles. Ils grimpent dans les arbres. Ils dorment dans les arbres aussi, parfois les uns contre les autres pour se protéger et se tenir chaud.

Les bébés pandas, qui sont nés dans le parc de Cheng Cheng en Chine, doivent boire le biberon car leur maman ne sait pas très bien s’en occuper. Quand ils grandissent, ils apprennent à aller dans la forêt tout seul pour vivre comme des grands. Et quand ils sont grands, ils peuvent aller de l’autre côté du parc sans sécurité.

- L’après-midi, nous sommes allés à la cité des enfants dans l’espace 5-12 ans. Voici ce que les élèves ont le plus apprécié dans ces différents espaces : les jeux d’eau, la fourmilière, la télé pour de faux, les papillons, les éoliennes même si elles ne fonctionnaient pas, la course chronométrée, construire des boîtes à l’aide du robot, communiquer avec les tuyaux.

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25 octobre 2018

CP A : Présentation des instruments au Cercle des Arts du forum le lundi 15 octobre

 Notre classe a été reçue par les professeurs de l’école de musique par petits groupes de 7 à 8 enfants. Chaque enfant a pu découvrir deux instruments à cordes : la harpe et la guitare basse et un instrument à vent : la flûte traversière et essayer de jouer en écoutant bien les conseils donnés par les professeurs. Chaque professeur a joué de très beaux morceaux de musique avec son instrument.

Les instruments à cordes : 

1- La harpe        

On joue de la harpe en la mettant sur l’épaule. On utilise les doigts de ses deux mains sauf l’auriculaire et pas ses ongles et on pince les cordes ou l’on fait glisser ses doigts dessus. Les cordes sont de différentes couleurs pour pouvoir repérer les notes : bleues, blanches et rouges (le do). Sur la petite harpe (la harpe celtique), on tire sur des crochets pour avoir des notes différentes. Sur la grande harpe, il y a beaucoup plus de cordes et 7 pédales pour changer des notes. Quand on appuie sur la pédale, les fourchettes, où sont fixées les cordes, tournent et la note change. Plus la corde est longue, plus le son est grave et plus la corde est petite, plus le son est aigu. Quand on a fini, on étouffe les cordes.

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2- La guitare basse

Il y a des guitares basses de droitiers et de gauchers. La guitare basse doit être branchée sur l’électricité et les micros permettent d’entendre le son. On peut monter ou baisser le son. On la tient avec une sangle. Sur la basse, il y a 4 cordes. Quand on joue, on prépare ses mains avec les griffes. On peut faire des rythmes, des accords ou des mélodies mais ce sont des notes graves. On pince les cordes. On a appris à faire le bonhomme qui marche avec le pouce et les autres doigts.

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L’instrument à vent :

     La flûte traversière         

C’est un grand tuyau en métal avec 3 parties :

- La tête avec l’embouchure où l’on souffle. Nous avons essayé de souffler en mettant bien la tête au niveau du menton et c’était difficile !

- Le corps où se trouvent les clés. Quand on joue, les doigts appuient sur les clés, des trous se bouchent et on obtient des notes différentes.

- Une patte qui porte aussi des clés.

Plus la flûte est courte comme le picolo, plus le son est aigu, plus la flûte est longue, plus le son est grave.

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