Les CM2 Voltaire

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18 juin 2020

Travaux pour le vendredi 19 juin

Bonjour à toutes les familles et bonjour aux enfants !!

 

Nous nous retrouverons, ensemble, en classe complète, lundi 22 juin. Et cela nous permettra de terminer l'année sur une nouvelle et belle impression de nous retrouver.

Merci de rapporter un sac qui permettra de commencer (ou de continuer)  à laisser du matériel à la maison.

Merci de penser à rapporter le livre  "la rivière à l'envers, Hannah"

Une remise de dictionnaire, offert par la Mairie et un recueil des fables de La Fontaine, offert par l'Education nationale sera organisée sur le temps de classe , certainement le vendredi 26 juin.

Les enfants pourront vous montrer ces livres. Il y a aussi un livre de prix : Roman sur la Mythologie que vos enfants ont choisi, parmi une sélection proposée.

 

Pour ceux qui viennent à l'école, merci de venir avec :

- des baskets.

- une gourde remplie.

- un sac cabas pour ranger les affaires de la case.

- les outils de géométrie : compas, règle, équerre.

- le cahier de poésie, le fichier et le manuel Cap Maths, le cahier de leçon, le porte-vue, la trousse, les crayons de couleur, l'ardoise, le dictionnaire, le cahier du jour pour les CM2A et l'agenda, le reste peut rester à la maison pour le moment.

- pour les CM2C : le livre sur la mythologie

 

Pour rappel, les parents d'élèves des trois classes souhaitent organiser un pique-nique de fin d'année le dimanche 28 juin, vous pouvez remplir, si vous le souhaitez  le questionnaire suivant https://forms.gle/J4BHfDSwu9x7tamw8, leur permettant de les aider à organiser cette journée.
 
 
A / Français
 

1 / Texte 24 - Sur l'île - Jour 3

Pour le 18 juin, il n'y a que la partie du jour 3 à faire.

(Fiche envoyée dans le mail du lundi 15 juin): Travail sur les Groupes nominaux;

 

2 / Dictée Flash 4 : dictée bilan

Dictée 25 futur.pdf

1 / Revoir les mots de la liste ( à l'écrit ou à l'oral en les épelant

2 / Faire la dictée bilan aux élèves

(Fiche envoyée dans le mail du lundi 15 juin, à retrouver ci-dessus))

 

3 / Production écrite : "c'était le Bon temps" Séance 2

Après votre découverte du texte "c'était le bon temps" ( l'homme des caverne)

et les remarques sur la construction du texte

 

- faire sa recherche sur son personnage, ses actions habituelles et un événement qui transforma sa vie ( avec de nouvelles actions)

- écrire son texte

- valider son texte avec la grille de relecture

Toutes ses informations sont données dans la fiche de travail que vous avez déjà reçue mardi 16 juin : à voir aussi ci-dessous

C_était le bon temps-Production écrire-Séances_1 et 2.doc

C_était le bon temps-Production écrire-Séances_1 et 2.pdf

Redaction_c_etait_le_bon_temps_eleves.pdf

 

Pensez à nous retourner vos textes définitifs ( avec un petit dessin à côté si vous le souhaitez). Nous pourrons les publier dans un article du BLOG des CM2

OU revenir avec sa production, lundi 22 juin, en classe

 
 
B / Mathématiques
 
4 /  Calcul mental : Addition des nombres décimaux : Jour 4

Faire faire, les calculs de l'entraînement 3 aux élèves

(Fiche envoyée dans le mail du lundi 15 juin), à télécharger ci-dessous :

Ajouter des décimaux-1.pdf

 

5 / Arrondir et encadrer les nombres à virgule : Séance 2

 

Relire la leçon sur arrondis et encadrement des nombres décimaux ...

 Exercices  7 et 8 page 121. La correction sera envoyé dans le mail

Correction :

correction ex 7 et 8 page 121 Cap Maths.jpg
Correction ex 7 et 8 page 121 Cap Maths
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
/ Education musicale - Chant

6 / Séance 4 de l'activité sur l'apprentissage de la chanson : C'est de l'eau" de Jean NO pour les "enfantastiques". Nous travaillerons tout au long de la semaine sur ce chant, en proposant d'autres écoutes...

 

Pour cette séance 4 Chant de tous les couplets et du Refrain sur la version vocale et instrumentale ( + mémorisation) 

Activité écoute : (voir fiche de travail en P.J.)

Ecoute d'une chanson de Véronique Sanson : "Rien que de l'eau"

 

Voici un lien pour accéder à l'article du BLOG : vous pourrez y retrouver les fichiers audio (version vocale et instrumentale), les fiches de travail pour l'ensemble de la semaine et les liens utiles pour des écoutes supplémentaires.

Cliquer pour accéder à l'article du Blog

La fiche du déroulement de la séance  : Chant_séance_4_C_est de l_eau.doc

 

D/ Projet Mail Art

7 / Production écrite

Suite à la décoration de l'enveloppe de mardi, nous vous proposons maintenant d'écrire une lettre avec au préalable une étude de la mise en page de la lettre.

Etape 1 : Consulter la fiche " puzzle lettres" . Deux lettres ont été mélangées, reconstituer chacune des deux lettres en assemblant les morceaux dans le bon ordre.

puzzle lettres.pdf

Étape 2 : voir les différences et les ressemblances entre les deux lettres :

- différence de langages, adresse du destinataire et de l'expéditeur pour une des lettres mais la mise en page reste la même. Formuler les emplacements des différents éléments, sa mise en page, la construction d'une lettre :

  • l'emplacement de l'adresse de l'expéditeur à droite

  • l'emplacement de la date à gauche

  • l'emplacement de la petite formule pour introduire la lettre

  • le retrait au début de chaque paragraphe

  • la formule de politesse pour conclure la lettre

  • la signature

Etape 3 : Lire la fiche outil page 1 et 2 en synthèse.

fiche outil écrire une lettre.pdf

Etape 4 : Rédiger sa propre lettre en tenant compte de la fiche outil, aide avec la page 3.

Etape 5 : Correction de l'orthographe et auto-évaluation avec la page 3 de la fiche outil.
 
Après avoir ajouté le timbre et l'adresse du destinataire, mis la lettre dans l'enveloppe, le tout peut être posté !
 

Bonne journée de vendredi à tous et toutes. Et à Lundi 22 juin !

 
 

 

 

19 mai 2020

EDU-PAD pour écrire

Dans cet article se trouve les liens pour vous rendre sur votre "EDU-PAD"

1 / Qu'est-ce qu'un EDU-PAD ?

C'est un "traitement de texte" en ligne sur lequel vous pourrez écrire vos textes, faire certains exercices que je vous ai donnés.

Vous écrivez d'une couleur et je peux noter des aides, des remarques, des corrections d'une autre couleur.

Tout s'enregistre tout seul pas besoin de sauvegarder, dès que vous fermez l'onglet du navigateur, dans lequel vous aviez affiché votre "espace de travail : EDU-PAD" tout le travail que vous avez écrit est enregistré.

Nous pouvons être en ligne en même temps ou  vous pouvez travailler de votre côté et le professeur de son côté et il peut faire des annotations, plus tard.

2 / Comment ouvrir mon EDU-PAD ?

Il suffit de cliquer sur votre prénom et votre EDU-PAD s'ouvre, il faut être en ligne (internet).

Dans cette espace vous pourrez écrire vos productions écrites ou des exercices que je vous ai donnés ( exercices de français, en général).

Cliquer sur votre prénom pour ouvrir votre "EDU-PAD", utiliser le mot de passe de Calcul@tice.

Sofia    Adan    Léa    Capucine    Cynthia    Anton    Morciré    César    Youssef   

Victor   Sasha    Paul    Rebecca    Perrine    Hafsa    Shaden    Théo    Alex

Elijah    Ismail    Favour    Artem    Anaïs    Marius    Lorenzo    Gabriel    Ademe

Une nouvelle randonnée Textes des élèves

Dans cette article nous allons publier les textes écrits par les élèves. Nous nous sommes inspirés  de la "structure de la randonnée". dans ces textes une partie de la phrase précédente est reprise pour débuter la phrase suivante et ainsi de suite....

Voir l'article des textes de la première randonnée

Fiche de travail à télécharger :

Production _écrite_4_CM2_mardi 12 mercredi 13_Mai.doc

Dans ce texte, nous utiliserons des groupes nominaux, le futur et le futur antérieur . Il faudra trouver un "thème" comme toujours et faire une recherche des mots qui nous font penser à ce thème : c'est à dire cherche "le champ lexical "autour du mot ( thème choisi)

Regarder la courte leçon sur le futur antérieur : Cliquer sur l'image pour l'agrandir

Futur antérieur parcours.jpg

Leçon : Futur antérieur

 

 

 

 

 

 

Regarder le texte proposé par le livre Parcours page 146 pour comprendre le fonctionnment du texte ( + explication dans la fiche de travail)

Production_écrite_Randonné parcours 146_2.jpg
Livre parcours, page 146  Exemple

 

 

 

 

 

Exemple du texte écrit par l'enseignant sur le thème : La forêt

1 / Quand nous serons restés tranquilles chez nous, nous prendrons le chemin de la forêt.

2 / Quand nous aurons pris le chemin de la forêt, nous écouterons le chant des oiseaux.

3 / Quand nous aurons écouté le chant des oiseaux, nous courrons bras ouverts, au milieu des chênes.

4 / Quand nous aurons couru bras ouverts, au milieu des chênes, nous nous assiérons sur un tapis de feuilles sèches.

5 / Quand nous nous serons assis sur un tapis de feuilles sèches, une biche s’approchera silencieusement pour nous observer.

 

 

 

12 mai 2020

Travaux proposés pour le Mardi 12 mai

Bonjour, cher-es parents et à tous les enfants !!!

Si vous n'avez pas le temps de réaliser tous les apprentissages prévus pour cette journée, vous pouvez garder des exercices pour les réaliser ou les terminer ce mercredi 13 mai.

La fiche anglais n'a pas été faite pour ce lundi ou mardi. Nous ferons des séances avec les autres enseignants du CM2 pour la semaine prochaine.

Les mots croisés pour réviser la leçon de Sciences : Terre, Séismes et Volcans ont été envoyés et sont à retrouver en ligne dans l'article : Mots croisés Sciences 4

 

Pour les élèves qui reviennent à l'école, jeudi 14, vous pourrez apporter ces fiches de travail du lundi 11 et du mardi 12 pour une correction ou terminer certains exercices, en classe.

 

Travaux proposés pour le mardi 12 mai ( à terminer ou à faire aussi le mercredi 13 mai)

A  / Français

1 / Faire la dictée Flash 2 (fiche français envoyée jeudi 7 mai  ou article du BLOG ) . Faire réviser les mots aux élèves en les épelant par exemple.

Les dictées flash peuvent être faites sur le cahier de classe ( écrire la date, Dictée ..) ou sur une feuille de classeur ou sur l’EDU-PAD

Faire la dictée flash 2 après la préparation du jeudi 7  MAI ( ou vendredi 8)

+ laissez du temps pour une relecture + correction avec le texte et avec votre aide.

Dictée flash 2 : Dire aux élèves que les verbes sont conjugués à l’Imparfait

Le roi pouvait parcourir avec les grands seigneurs et ses soldats, deux-cents
kilomètres, à cheval en une journée. Il portait ses habits modestes et ne s'intéressait
pas au luxe et à l'argent de la bourgeoisie. (36 mots)

 

2 / Ecrire la production écrite :

C'est une nouvelle randonnée sous une autre forme que celle écrite au mois de mars/ avril.

Vous pouvez la réaliser sur plusieurs jours pour l'améliorer et me l'envoyer pour publication dans un article du BLOG

Fiche à télécharger : Production _écrite_4_CM2_mardi 12 mercredi 13_Mai.doc

 

B / Mathématiques

3 / Géométrie :

Réaliser la "figure 6" sur feuille blanche, après avoir observé et fait des remarques sur les triangles qui la composent.

Fiche à télécharger : Exercice 6 nommer et reproduire figures complexes.doc

4 / Calculs avec les nombres décimaux : révision et entraînement

Fiche à télécharger : Mathématiques mardi 12 mai Mercrdi 13 mai Calculs_décimaux.doc

 

C / Histoire

5 / Réaliser l'étude de la Séance 4

(dernière séance du Thème : La révolution industrielle, consacrée à la ville)

Fiche élève à télécharger : Séance 4 La révolution industrielle document élève.docx

Séance 4 La révolution industrielle document élève.pdf

Fiche parents : ( phrases et aide à dire aux élèves + réponses aux questions d'étude) :

Séance 4 La révolution industrielle document parents.docx

Séance 4 La révolution industrielle document parents.pdf

D / Autres activités proposées au cours de la semaine

Sciences

- Réviser les résumés des leçons Sciences 4 : Terre, Séismes et Volcans + réaliser les mots croisés : jeu sur LearningApps ou version sur feuille (voir fiche des mots croisés : à envoyer lundi matin)

 

Documentaire Arte.tv                          Voir Article du BLOG

Répondre à un questionnaire réalisé par Shaden « les méfaits du tabac » et Anaïs « l'Egypte et les pyramides » 

Anaïs_L'Egypte et les pyramides_questionnaire.doc

Shaden_Les méfaits du tabac_questionnaire.doc

Créer son propre questionnaire sur un des documentaires du site www.arte.tv

Film proposé par l'enseignant cette semaine : MAGIE et SORCIERS

 

Passez un bon mardi et un bon mercredi. Je vous enverrai un courriel mardi soir ou mercredi matin, à l'adresse des familles dont l'enfant reviendra à l'école jeudi 14 mai.

Ce message sera envoyé aussi aux autres familles pour les informer de certaines dispositions mises en place pour cette "rentrée" particulière.

   Philippe Pilard

 

 
 

04 mai 2020

Textes : les 10 commandements

Voici quelques textes écrits par les élèves sur le thème "humoristique" des Dix Commandements".

- Utilisation des verbes au futur

- Structure de phrases inversée ( si on le voulait)

- Cohérence des phrases entre-elles : garder l'idée du thème choisi ...

Les dix commandements du gymnaste Par Léa : (cliquer sur l'image pour l'agrandir)

 

 

 

 

 

 

Les dix commandements de la famille Par Sasha

1 . Tu devras être respectueux et respectueuse.

2 . Tu seras gentille et calme avec les tiens.

3 . Tu joueras avec les autres.

4 . Tu n’emprunteras pas les affaires des autres.

5 . Tu n’embêteras pas les autres.

6 . Tu ne taperas pas les autres

7 . Tu aideras ton frère ou ta sœur.

8 . Tu partageras tes affaires.

9 . Tu rangeras ta chambre, fréquemment.

10 . Tu ne regarderas pas trop la télévision.

 

Les dix commandements de la journée du dimanche Par Artem

1 . D'abord, je me lèverai et je prendrai le petit déjeuner.

2 . Je me brosserai les dents avec du dentifrice.

3 . Puis,je ferai les devoirs.

4 . Je prendrai le déjeuner.

5 . Après le déjeuner,je regarderai parfois la télévision.

6 . Je dessinerai ou je lirai.

7 . Je sortirai faire une petite promenade.

8 . Je prendrai mon dîner avec ma famille.

9 . Je me brosserai les dents et je prendrai ma douche.

10 . Et enfin, j'irai me coucher, en lisant une bonne bande-dessinée !

 

Les dix commandements de l'apprenti sorcier Par Rebecca

1/ A Gryfondor fièrement tu iras.

2/ En balai, tu voleras.

 3/ Au Quidditch habilement,  tu joueras.

4/ En verres à pied, des souris tu transformeras.

 5/ Le Basilic, tu affronteras.

6/ Les défenses contre les forces du mal, tu apprendras.

7/ Les horcruxes retrouvés tu détruiras.

 8/ Voldemort courageusement, tu combattras.

9/ Puis Poudlard avec tes amis, tu quitteras.

 10/ Et grand sorcier, tu deviendras.

 

Les dix commandements de ma sœur préférée ! Par Paul

1) Le métro, ma soeur empruntera.

2) Le chat, ma soeur câlinera.

3) Les devoirs, ma soeur fera.

4) Des fruits, ma soeur mangera

5) Ses médicaments, ma soeur prendra.

6) Dehors, ma soeur mangera.

7) A l'école, ma soeur ira.

8) Un livre, ma soeur lira.

9) Embêtante ma soeur ne sera pas.

10) Sa montre ma soeur regardera.

 

Les Dix commandements d’un chat et d’un chaton !    Par Capucine

1 - Les croquettes, je mangerai sans broncher.

2 - Les siestes, je ferai sans ronfler ni bouger.

3 - La vaisselle, je lécherai sans râler assise dans le lave-vaisselle.

4 - Le matin je m'allongerai sur ma maman car c'est bientôt l'heure de la tétée .

5 - La chasse aux fourmis je ferai sur la terrasse de ma maîtresse.

6 - Je grifferai tout ce qui embête ma maîtresse.

7- Je promettrai de toujours m'emmêler avec ma laisse sur la terrasse.

8 - Je promettrai aussi de toujours m'asseoir sur l'ordinateur de ma maîtresse.

9 - Je miaulerai sur tous les chiens que je croiserai dans ma vie.

10 - Je me baladerai sur la terrasse comme si j'étais dans la savane.

 

Les dix commandements du joueur d'échecs        Par Victor

1 - Avant de commencer la partie, ses pions il installera.

2 - Sans se précipiter, patiemment, il réfléchira.

3 - Ses pions, intelligemment, il bougera.

4 - Pour protéger son Roi un joli roque, il effectuera.

5 - Des pièces concurrentes, sa majestueuse Reine prendra.

6 - Toujours en diagonales son Fou, il déplacera.

7 - La fourchette royale, son cavalier exécutera.

8 - Pour gagner de grosses pièces ses pions, il sacrifiera.

9 - Grâce à sa Tour et sa Reine le mat de l'escalier, il infligera.

10 - Avec ses camarades et son maître sa savoureuse victoire, il fêtera.

 

Les dix commandements de l'enfant confiné-e      Par Perrine

1 . La maison, tu ne quitteras.

2 . A distance, tu travailleras

3 . Ta meilleure amie une fois par semaine, tu appelleras.

4 . Tes grands-parents par téléphone, tu embrasseras.

5 . A 20 h les soignants, tu applaudiras.

6 . Avec ta soeur seulement, tu joueras.

7 . Le 11 mai patiemment, tu attendras.

8 . Le week-end des livres, tu liras.

9 . Les discours du président tu écouteras.

10 . De rire tous les jours, tu essaieras.

 

Les dix commandements du jardinier       Par Anaïs

1 - Dans la terre légèrement tassée, je planterai des graines.

2 - Chaque jour, j’arroserai un petit peu ma plantation.

3 - La journée, je l’exposerai au soleil, mais pas trop.

4 - Tout à coup, un matin, je verrai des jolies feuilles.

5 - De temps en temps, je mettrai de l’engrais dans la plantes.

6 - Par un beau matin de printemps, je découvrirai des petites fleurs roses.

7 - Bientôt, je sentirai leur parfum délicat.

8 - Une à deux fois par semaine, je pulvériserai de l’insecticide pour éloigner les bêtes.

9 - Sur mon balcon ensoleillé, j’installerai ma plante, sur une petite table.

10 - Tous les  jours, je continuerai à l’entretenir.

 

Les dix commandements du footballeur      Par Ismail

1 – Je jouerai au foot, avec passion.

2 – Dans un bon club, je m’inscrirai.

3 – Je partagerai mon sport avec de bons équipiers.

4 – Beaucoup de beaux buts, je marquerai.

5 – Je ferai des passes pour le bien de l’équipe.

6 – Quand il le faut, effectivement, je dribblerai.

7 – Je shooterai de la tête au tir des corners !

8 – Au poste de gardien, des buts j’arrêterai.

9 – Je toucherai, avec délicatesse, la balle, pour faire des amortis.

 

Les dix commandements du sport          par Lorenzo

 

1. Tu respecteras les règles du sport quoi qu’il arrive.

2. Tu accepteras la décision de l’arbitre.

3. Tu accepteras le score final du match, avec « Fairplay ».

4. Tu ne feras pas de mal aux spectateurs qui regardent le match.

5. Tu respecteras l’arbitre.

6. Tu n’insulteras personne.

7. Tu ne prendras pas de drogues qui te feront exclure des compétitions sportives.

8. Tu ne blesseras personne (sauf sans faire exprès).

9. Tu accepteras un remplacement

10.Tu ne prendras aucun outil pour blesser quelqu’un ou pour simuler une blessure.

 

Les dix commandements de l’abeille par Philippe

 

1. Vers les champs fleuris, bleus et orangés, elles s’envoleront, frénétiquement.

2. Avec leur trompe recourbée, le nectar, elles aspireront, goulûment.

3. A leur Reine bien aimée, elles obéiront, avec respect.

4. Sur les corolles des fleurs, elles piétineront, sans rien abîmer.

5. De miel et de pollen, les larves elles nourriront, sans excès.

6. L’apiculteur, elles piqueront quand il n ‘y aura plus de fumée.

7. De cire dorée et de salive,dans la ruche, des alvéoles elles construiront.

8. Des sacs de pollen sur leurs pattes, elles formeront.

9. Fières et heureuses, au dessus du marché au miel , elles voleront.

10. Après avoir combattu les bourbons, vers un essaim sauvage, libres elles s’envoleront ! ! !

 

14 avril 2020

Textes "Les randonnées"

Voici quelques textes que vous avez écrits en utilisant la technique d'enrichissement des Groupes Nominaux avec la "proposition relative et le "pronom" : qui

Des groupes de mots reviennent dans chaque nouvelle phrase et sont reliés entre-eux par le pronom relatif : "qui".

Idée de la rédaction : Livre parcours CM2; Hatier, page 146

 

 

 

 

 

 

 

Les textes des élèves :

Texte de Perrine

Au fond du jardin, il y a une cabane en bois.

Au fond du jardin, il y a une chaise qui grince dans une cabane en bois.

Au fond du jardin, il y a un vieil monsieur qui se balance sur une chaise qui grince dans une cabane en bois.

Au fond du jardin, il y a un chat qui ronfle sur les genoux d’un vieil monsieur qui se balance sur une chaise qui grince dans une cabane en bois.

Au fond du jardin, il y a une puce qui saute dans les poils d’un chat qui ronfle sur les genoux d’un vieil monsieur qui se balance sur une chaise qui grince dans une cabane en bois.

Texte_2_Capucine

Derrière moi il y a mon chat qui dort au soleil.

Derrière moi il y a mon frère qui embête mon chat qui dort au soleil.

Derrière moi il y a mon père qui met un pansement sur le visage de mon frère qui embête mon chat qui dort au soleil.

Derrière moi il y a ma mère qui rigole de mon père qui met un pansement sur le visage de mon frère qui embête mon chat  qui dort au soleil.

Texte 3 de Capucine

Au fond du couloir de mon école il y a un élève qui dort dans son casier.

Au fond du couloir de mon école il y a un surveillant qui crie car il y a un élève qui dort dans son casier.

Au fond du couloir de mon école il y a un élève qui fait tomber un surveillant qui crie car il y a un élève qui dort dans son casier.

Au fond du couloir de mon école il y a un élève qui renverse son jus de pomme qui fait glisser un élève qui fait tomber un surveillant qui crie car il y a un élève qui dort dans son casier

Texte de Paul

Près des montagnes il y a Paul qui fait du snow board.

Près des montagnes il y a un loup qui surveille Paul qui fait du snow board. 

Près des montagnes il y a un oiseau qui picote le loup qui surveille Paul qui fait du snow board.

Près des montagnes il y a un skieur qui regarde l'oiseau qui picote le loup qui surveille Paul qui fait du snow board.

Près des montagnes il y a du soleil qui tape sur un skieur qui regarde un oiseau qui picote un loup qui surveille Paul qui fait du snow board.

Texte d'Anaïs

Devant une belle maison, il y a un cerisier.

Devant une belle maison, il y a de beaux bourgeons qui poussent dans un cerisier.

Devant une belle maison, il y a une pie qui emporte de beaux bourgeons qui poussent dans un cerisier.

Devant une belle maison, il y a un étang avec une grenouille qui regarde attentivement la pie qui emporte de beaux bourgeons qui poussent dans un cerisier.

Devant une belle maison, il y a une vieille dame curieuse qui observe une grenouille qui regarde attentivement la pie qui emporte de beaux bourgeons qui poussent dans un cerisier.

Texte de Victor

Dans la classe il y a un bureau en bois.

Dans la classe, il y a un maître qui est assis derrière un bureau en bois.

Dans la classe, il y a un élève sage qui regarde son maître qui est assis derrière un bureau en bois.

Dans la classe, il y a une table qui est devant un élève sage qui regarde son maître qui est assis derrière un bureau en bois.

Dans la classe il y a une feuille à carreaux qui est sur une table qui est devant un élève sage qui regarde son maître qui est assis derrière un bureau en bois.

Dans la classe, il y a une trousse à 2 poches qui est à côté d'une feuille à carreaux qui est sur une table qui est devant un élève sage qui regarde son maître qui est assis derrière son bureau en bois.

Dans la classe, il y a un stylo rouge qui dépasse d'une trousse à 2 poches qui est à côté d'une feuille à carreaux qui est sur une table qui est devant un élève sage qui regarde son maître qui est assis derrière son bureau en bois.

Texte de Sasha

Derrière le musée, il y a des cochons.

Derrière le musée, il y a des milliers de chats et des cochons qui chantent.

Derrière le musée, il y a des milliers de chats et des cochons qui chantent et qui dansent.

Derrière le musée, il y a des milliers de chats et des cochons qui chantent et qui dansent et qui bougent en cœur.

Derrière le musée, il y a des milliers de chats et des cochons qui chantent et qui dansent et qui bougent en cœur, ensemble.

Texte_1_Capucine

C'est un garçon qui raconte l'histoire.

Ce matin je me suis levé tôt, j'ai pris un grand bol de céréales. Ensuite j'ai préparé mon sac.

J'ai mis à l'intérieur : une gourde, un parapluie, un pique-nique et une veste chaude.

Je suis prêt ! Je suis vite parti à l'école, le car nous attendait déjà. Quand nous sommes montés dans le car ils ont expliqué le programme de la journée :

Nous allons faire 1heure de promenade puis nous irons manger notre pique-nique dans l'herbe. Ensuite on fera une  visite d'une volière. Quand nous sommes arrivés dans la forêt nous avons vu pendant toute la balade des pies, des lapins et nous avons pu observer un cerf en train de manger. Nous avons ensuite mangé dans l'herbe. Après nous sommes partis visiter une volière remplie d'une multitude d'oiseaux. 

 

 

 

 

03 avril 2020

Textes des élèves

Dans cet article, je vais publier vos textes de productions écrites que vous m'avez envoyés. Vous pouvez continuer à les écrire et à me les donner pour une publication sur le Blog de la classe.

Texte exemple donné dans le livre

            Trois soleils

tourbillonnants et multicolores

chauffent, brûlent, étourdissent

            la Terre.

Les textes des élèves

Six chiens, beaux et joyeux, embêtent, mordillent, griffent, leur maître.     Par Shaden

La mer, écumante et rugissante, bouillonne, s'agite, mugit, ce soir.    Par Rebecca

Un poisson, orange et petit, plonge , nage , sourit, dans la mer. Par Alex

Un chien, blanc et grand, court , aboie, mange, dans la maison. Par Alex

La Plume  La plume, bavarde et majestueuse, glisse, virevolte, frôle, le vieux parchemin enchanté.  Par Perrine

 

plonge , nage , sourit

dans la mer.

 

Mon lion

mignon et féroce

mord, dort, rugit

toute la nuit.     Anton

Un rhinocéros

terrifiant et dangereux

mangeait, courait et jouait

avec ses petits.      Paul

Une grenouille

pustuleuse et venimeuse

plongeait, sautait et terrifiait

les touristes.    Paul

Une chatte

Tachetée, tricolore

miaule, dort, ronronne

Dans son pouf, au soleil.

Capucine

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les textes des élèves

Les paons     

Plusieurs paons

majestueux et colorés

déambulent, paradent, crient

au milieu des passants étonnés. Victor

 

 
 

La montgolfière 

Une montgolfière

illuminée et multicolore

grimpe, glisse, danse

dans le ciel. Victor

Des dauphins

azurs et luisants

sautent, tombent, éclaboussent

les spectateurs éblouis. Anaïs

Les volcans

puissants et brûlants

crachent, coulent, grondent

devant les habitants impassibles. Anaïs

 

 

 

 
 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ma petite soeur

mignonne et marrante 

bavarde, bouge et chante

dans toute la maison.    Marius

Les Tortues                                                  Les Baskets

Quelques Tortues                                    Une multitude de baskets

Vert-émeraude et brûlantes                        multicolores et usées

Plongent, nagent, glissent,                   Se plient ; frottent, shootent

près des baigneurs médusés                le sol des cours de récréation

Philippe Pilard

23 mars 2020

Production écrite 1_Semaine du 23 au 27 mars

Je vous transmets la fiche pour réaliser la séance de production écrite pour ce lundi 23 mars ( à continuer dans la semaine si on le souhaite).

Ce travail a été inspiré du Livre Parcours, page 146 : Exercice d'écriture 1.

Fiche de travail à télécharger :

Production_écrite_1_Lundi_23_Mars.doc

Il y a une grille de relecture pour valider sa production écrite.

Les élèves peuvent réaliser plusieurs petits textes si ils ont eu des idées. Un texte minimum est attendu pour ce jour ( ou dans la semaine)

Pour le moment, travailler sur une feuille de classeur ( + feuille d'essais pour ses recherches de mot)

Dans la journée, je mettrai en ligne, dans cet article, les liens de chaque élève vers le traitement de texte coopératif : EDU-PAD

Il me permettra de travailler en direct avec les élèves si nous sommes connectés au même moment.

Ce sera aussi un outil que nous utiliserons dans les jours prochains pour écrire.