paul raoult 78

Français : 

Orthographe :

- s'entraîner à écrire les mots suivants : glisser - dessert - source - souris - souhaiter  dans cahier de brouillon

- lire O11 + exercice n° 90 p. 55 de l'ORTH  dans cahier du jour

Grammaire  : 

- lire G17  + faire exercice n°2 et 3  Le sujet du verbe.pdf  dans cahier du jour ou sur doc imprimé

Conjugaison :

- C6  + exercice n°2 et 4  Le présent des verbes irr.pdf    dans cahier du jour ou sur doc imprimé

Lecture- compréhension :

- lire Je suis amoureux d'un tigre jusqu'à la fin du chapitre 1 

- répondre aux questions   JSADT_F2.pdf  dans cahier du jour ou sur doc imprimé

Mathématiques :

Rituel : 

- reproduction sur quadrillage n° 3 : la vache  (voir pochette de travail) 

- lire M18 ( fichier leçons maths) + ex n° 1 p. 33 a + b dans Pour comprendre les maths dans cahier de brouillon

Calcul mental : 

- ajouter ou soustraire des dizaines entières (rapidement): 

27 + 10 =                              59 - 20 =                                      36 - 20 = 

48 + 20 =                              71 + 20 =                                     73 - 30 = 

- entraînement aux tables de multiplication soit avec la fiche de suivi, soit sur le site https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php ou à l'aide du jeu  piste tables charivari.pdf  (il faut aller le plus loin possible dans les calculs en 1 min)

Activité : 

- Le nombre 1 000 : faire ex n° 1 à 3  p.49  dans Pour comprendre les maths (Avant de commencer, pour plus de facilité, lire et répondre oralement à la partie Découvrons ensemble)  dans cahier du jour

Chers parents,

Une nouvelle semaine débute et j'espère que vous allez tous bien. Je tiens à le répéter mais le travail qui vous est proposé sur ce blog est un travail de révision. Les notions qui sont abordées ont déjà été vues en classe. Aussi, si tous les exercices ne sont pas faits, ce n'est pas grave! Je sais que certains d'entre vous ont plusieurs enfants, que vous devez vous-mêmes télétravailler et que vous devez certainement vous partager les outils informatiques de la maison. L'important est que les enfants gardent un lien avec l'école et le travail scolaire et qu'ils ne soient pas totalement déconnectés pendant les semaines à venir. Chacun fait son maximum pour que tout se passe au mieux et je vous en remercie.

Cette semaine et jusqu'aux "vacances" le 3 avril, je lance un défi aux enfants : chaque jour, je leur demanderai de prendre une photo sur un thème différent. Ce défi n'est pas obligatoire mais il est ludique et nous permettra de créer une petite exposition lors de notre retour en classe. Je vous transmettrai chaque matin la consigne  à travers le blog et le groupe whats'app. Ceux qui le peuvent et le veulent m'enverront leurs photos ainsi qu'un petit commentaire (audio ou écrit) en retour via what's app. Les autres pourront me transmettre leurs photos par mail. Je remercie d'avance ceux qui joueront le jeu en espérant que ce petit défi laissera libre court à votre imagination et votre sens de l'humour (et je sais que vous en avez)!

Pour ceux que cela intéresse, je vous transmets un message concernant la chaîne France 4 qui diffusera des programmes éducatifs dès cette semaine:

Dès le début de semaine prochaine, lundi 23 mars (et pour une période indéterminée à l'heure actuelle...), France 4 modifie toute sa programmation de journée pour diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l'Education Nationale pour répondre à la mission "Nation Apprenante".
La chaîne proposera ainsi des cours donnés par des professeurs pour tous les scolaires du lundi au vendredi :

9h - 10h pour les CP - CE1 : 30 min de lecture & 30 min de maths

11h - 12h la maison Lumni pour les 8-12 ans et plus spécifiquement pour les CM1 - CM2

14h - 15h pour les collégiens : 30 min de français & 30 min de maths

15h - 16h pour les lycéens (notamment les premières et les terminales) : 1h de Français, Maths, Histoire-Géo, Anglais ou Philo.

Le reste de la journée et les week-ends, priorité sera donnée à une programmation ludo-éducative qui alternera des contenus à vocation scolaire, avec des programmes plus divertissants.

Français :

- Orthographe : 

•  s'entraîner à écrire les mots suivants : juillet, pigeon, sauvage, dangereux.      dans le cahier de brouillon
•  écrire au moins 3 phrases contenant les mots travaillés depuis lundi (au moins 3 dans une phrase) : juillet, pigeon, sauvage, dangereux, gourmand, langue, légume, gai, gagner, parmi, suivant, avant, derrière, sous, entre, par, après, depuis.       dans le cahier de brouillon

Pour les élèves qui le peuvent, envoyez moi vos phrases (photo ou document tapuscrit) par mail ou par sms. 

• lire 012 (lutin vert) + exercice n°87 p. 54 dans le livre ORTH          cahier du jour

- Grammaire :

• lire G3 (lutin vert) + exercices n°3 et 4 G2-exos-affirmative-et-ne-gative-BDG-.pdf             cahier du jour ou sur doc imprimé
• lire G6 (lutin vert) + exercice n°5 le_verbe_et_son_infinitif (1).pdf            cahier du jour ou sur doc imprimé

- Conjugaison :

• s'aider de C6 (lutin bleu) + exercice n°5 Le_present_des_verbes_en_-er.pdf            cahier du jour ou sur doc imprimé

- Lecture- compréhension :

• les inférences p.3  Inférences_dossier-CE2_Forme-1-LB.pdf             cahier du jour ou sur doc imprimé

Mathématiques : 

- Rituels + Calcul mental :

• compter de 100 en 100 en écrivant les nombres en lettres de 2 632 jusqu'à 4 232.     cahier de brouillon
• pose et calcule : 548 + 357= / 15 + 367 + 153=        cahier de brouillon

Attention on utilise les carreaux, les unités sont sous les unités, les dizaines sous les dizaines, etc, et on doit voir apparaître les retenues !!!

• interroger les tables de multiplication en vous aidant de la fiche de suivi des tables (donnée il y a quelques temps déjà) ou en faisant la course de chevaux https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php

Vous pouvez choisir de travailler toutes les tables à la fois (pour les élèves qui retiennent bien) ou simplement celles qui posent problème (pour ceux qui ont des difficultés à les mémoriser). Pour les élèves qui ont vraiment du mal à retenir, je vous conseille de les travailler 2 par 2 et en les groupant par doubles ( table de 2 et 4, table de 4 + 8 , table de 3 + 6). 

- Activité : 

• résolution de problèmes : n°2    Resolution_de_problemes_X.pdf       cahier du jour ou sur doc imprimé
• faire la fiche de numération   Numeration_8_Ce2_BDG.pdf        cahier du jour ou sur doc imprimé

Pour les élèves qui feront la fiche de numération ci-dessus, dans le premier exercice, il faudra écrire les étiquettes des nombres directement sur le cahier en regroupant sur la même ligne le nombre en chiffres et celui en lettres.

ex: 4 234         quatre-mille-deux-cent-trente-quatre

     795             sept - cent - quatre - vingt - quinze

Attention, dans l'exercice n° 4 il y a une erreur dans l'exemple, c'est 1 000 + 200 + 50 + 4 !

Chers parents,

Suite à des messages inquiets de la part de certains d'entre vous, je tiens à préciser que nous avons pour consigne de travailler sur les acquis des élèves et non pas d'avancer dans les programmes. Le travail que je fournis est par conséquent un travail de révision. Si vous n'avez pas le temps de tout faire, il ne faut surtout pas vous inquiéter, votre enfant doit alors se concentrer en priorité sur les points qui lui posent problème.Le plus important est que tous fassent un peu de français et de maths chaque jour. De plus, je me tiens à votre disposition pour aider ceux qui auraient des difficultés (par message ou appel sur les heures de classe habituelles).

Nous comprenons parfaitement que la situation est délicate et que chacun fait de son mieux et avec ses moyens pour gérer la situation. 

Mme Boudic

P.S: Attention, certains documents en pièce jointe sont utilisés plusieurs fois sur la semaine! Pensez à bien regarder pour éviter de les imprimer en doublon.