paul raoult 78

Français :

- Orthographe : 

•  s'entraîner à écrire les mots suivants : juillet, pigeon, sauvage, dangereux.      dans le cahier de brouillon
•  écrire au moins 3 phrases contenant les mots travaillés depuis lundi (au moins 3 dans une phrase) : juillet, pigeon, sauvage, dangereux, gourmand, langue, légume, gai, gagner, parmi, suivant, avant, derrière, sous, entre, par, après, depuis.       dans le cahier de brouillon

Pour les élèves qui le peuvent, envoyez moi vos phrases (photo ou document tapuscrit) par mail ou par sms. 

• lire 012 (lutin vert) + exercice n°87 p. 54 dans le livre ORTH          cahier du jour

- Grammaire :

• lire G3 (lutin vert) + exercices n°3 et 4 G2-exos-affirmative-et-ne-gative-BDG-.pdf             cahier du jour ou sur doc imprimé
• lire G6 (lutin vert) + exercice n°5 le_verbe_et_son_infinitif (1).pdf            cahier du jour ou sur doc imprimé

- Conjugaison :

• s'aider de C6 (lutin bleu) + exercice n°5 Le_present_des_verbes_en_-er.pdf            cahier du jour ou sur doc imprimé

- Lecture- compréhension :

• les inférences p.3  Inférences_dossier-CE2_Forme-1-LB.pdf             cahier du jour ou sur doc imprimé

Mathématiques : 

- Rituels + Calcul mental :

• compter de 100 en 100 en écrivant les nombres en lettres de 2 632 jusqu'à 4 232.     cahier de brouillon
• pose et calcule : 548 + 357= / 15 + 367 + 153=        cahier de brouillon

Attention on utilise les carreaux, les unités sont sous les unités, les dizaines sous les dizaines, etc, et on doit voir apparaître les retenues !!!

• interroger les tables de multiplication en vous aidant de la fiche de suivi des tables (donnée il y a quelques temps déjà) ou en faisant la course de chevaux https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php

Vous pouvez choisir de travailler toutes les tables à la fois (pour les élèves qui retiennent bien) ou simplement celles qui posent problème (pour ceux qui ont des difficultés à les mémoriser). Pour les élèves qui ont vraiment du mal à retenir, je vous conseille de les travailler 2 par 2 et en les groupant par doubles ( table de 2 et 4, table de 4 + 8 , table de 3 + 6). 

- Activité : 

• résolution de problèmes : n°2    Resolution_de_problemes_X.pdf       cahier du jour ou sur doc imprimé
• faire la fiche de numération   Numeration_8_Ce2_BDG.pdf        cahier du jour ou sur doc imprimé

Pour les élèves qui feront la fiche de numération ci-dessus, dans le premier exercice, il faudra écrire les étiquettes des nombres directement sur le cahier en regroupant sur la même ligne le nombre en chiffres et celui en lettres.

ex: 4 234         quatre-mille-deux-cent-trente-quatre

     795             sept - cent - quatre - vingt - quinze

Attention, dans l'exercice n° 4 il y a une erreur dans l'exemple, c'est 1 000 + 200 + 50 + 4 !