Séquence
Le Tour du Monde en 80 jours
Présentation de la séquence
Repères
- Cycle 3 / CM2
- Géographie
- Thème 1 – Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde
Compétences Travaillées
Pratiquer différents langages en Géographie - Domaine du socle : 1, 2, 5
S’approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié
Réaliser ou compléter des productions graphiques.
Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies (paysages ou lieux)
Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques - Domaine du socle : 1, 2, 5
Nommer et localiser les grands repères géographiques
Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique
Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres
S’informer dans le monde du numérique - Domaine du socle : 1
Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique Identifier la ressource numérique utilisée
Coopérer et mutualiser - Domaine du socle : 2, 3
Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances
Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.
Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives
Contenus d’enseignement
Cette séquence s’appuyant sur un extrait du Tour du Monde en 80 jours de Jules verne et de l’utilisation de Google Earth contribue à faire acquérir aux élèves des repères spatiaux et temporels et de situer des évolutions techniques dans un contexte historique. Elle leur permet aussi de vivre des expériences spatiales pour les conduire à prendre conscience de la dimension géographique de leur existence.
Dans un second temps les travaux collaboratifs (diaporama et blog) développent la coopération entre élèves tout en les familiarisant avec un environnement numérique en vue d’une production finale.
Séances
Seance_1_Decouverte_du_texte_et_Reconstitution_du_voyage_de_Phileas_Fogg
Seance_2_-_Materialiser_la_Feuille_de_route_sur_Google_Earth
Seance_3_-_Comparer_les_durees_du_parcours_entre_le_XIXe_et_le_XXIe_siecles
Seance_4_-_Creation_du_diaporama_sur_Photorecit
Seance_5_-_Finalisation_du_diaporama
Seances_6_et_7_-_Creation_du_blog
Prolongements
- Géographie : Etudier les modes et réseaux de transport (infrastructure, communication, mobilité) dans le monde. Utiliser Google Earth pour observer le monde selon divers points de vue
- Internet : Développer l’esprit critique des élèves quant aux informations à leur portée
Equipements
- Ordinateurs équipés des logiciels Word, Google Earth et Photorécit
- Accès à Internet
- TNI