Bilan d'étape : où en sommes-nous ? Nous commençons à nous familiariser davantage avec notre environnement que nous avons observé avec différents outils de cartographie interactive et que nous avons parcouru lors de la sortie sur le terrain du 30/11. Lors de la séance du 23/11, nous avons procédé à […]
CartoGraphie ton Quartier › CARNET DE BORD CONCOURS CARTO 2016-2017 › 2016-2017, MLDS, lycée Stéphane Hessel, Epernay
Le carnet de bord de Fabienne Dherse et de la MLDS du lycée Stéphane Hessel à Epernay, saison 2 !
Après avoir activement contribué à notre carnet de bord en 2015-2016, Fabienne Dherse participe à la deuxième saison, sur un nouveau terrain : le quartier Beausoleil, futur éco-quartier.
1 janv. 2017
Séance n°4, MLDS Epernay, sortie sur le terrain
Après la présentation du projet et la délimitation du quartier (séance 1), l'identification de l'opération d'aménagement de ce quartier et de ses enjeux (séance 2) et un travail de cartographie (séance 3), la séance 4 a été l'occasion d'une sortie sur le terrain. Le parcours a conduit la classe à 4 […]
1 janv. 2017
Séance n°3, MLDS Epernay, premières réalisations graphiques
La séance 3 a été consacrée à l'élaboration d'un croquis "classique" : identification de différents types d'espace dans un but de différenciation spatiale. L'exercice a ainsi permis de distinguer l'espace urbain de l'espace "non urbain", d'espaces urbains ouverts, de repérer le […]
1 janv. 2017
Séance n°2, MLDS Epernay, présentation du terrain d'étude
La deuxième séance a été consacrée à l'étude du quartier Beausoleil, son histoire, son futur réaménagement en écoquartier. L'occasion d'initier les élèves à un raisonnement géographique avec l'explicitation du projet : De ses enjeux : De ses acteurs : Pour télécharger l'intégralité de la séance, […]
1 janv. 2017
Séance n°1, MLDS Epernay, présentation du concours
Pour la séance d'introduction au projet, la classe de MLDS (Mission de lutte contre le décrochage scolaire) du lycée S.Hessel à Epernay a pris connaissance du projet réalisé l'année précédente (voir leur carnet de bord en 2015-2016) et visionné un film récapitulatif. Puis la classe s'est interrogée […]
