Ecole Elémentaire Jean-Jacques Rousseau d'Eaubonne

Bonjour à tous! Voici le programme de la journée... Je vous souhaite une belle journée à tous!

Correction du travail sur le plan de l.docx

jeudi 26 mars.docx

Bonjour à tous !

Voici le programme de la journée! Et les pièces jointes

maths mesurer avec la règle graduée.docx

Mardi 24 mars.docxle

plan de l'école 2.pdf

Journée du 20 mars (Aujourd’hui c’est le printemps !!)

Bonjour à tous !

Je tiens d’abord à tous vous féliciter pour le travail que vous effectuez chaque jour. Certains m’ont envoyé leurs productions et je vois que vous êtes bien appliqués et que vous faites beaucoup d’efforts…. Et vos parents aussi dans l’accompagnement qu’ils vous apportent. Alors je leur dis merci !

Orthographe :

Cahier bleu : écris la date    Vendredi 20 mars   et dessous     Dictée

Recopie et complète les phrases avec les mots que tu as appris hier. Essaye de t’en souvenir sinon quelqu’un te les dicte.

(Saute une ligne à chaque fois pour la correction)

1. En ce moment, je reste ………………….. moi !!
2. Aujourd’hui, c’est le printemps et il fait   …………………. beau.
3. Les enfants font …………..bien « l’école à la maison ».
4. J’habite …………………..   de l’école Jean-Jacques Rousseau.
5. ……………... mes devoirs, je peux jouer, lire, regarder un film.
6. Je l’ai fait ……………   pour toi.

 Prends ton Mémo Cléo   et corrige tes erreurs en recopiant en vert les mots mal écrits.

 Entraînement à la lecture :  

Relis bien les consignes en haut de la page.

 Cléo page 10 et 11 numéros 12 / 13 / 14

Cléo numéro 7 page 18.

(Je te donnerai les réponses lundi si tu veux te corriger tout seul)

Maths :

calculs posés  (15 min)

Fais des additions posées de la feuille d’additions  (Si tu es rapide tu en fais plus !)

Géométrie :  travail à la règle et au crayon de papier. Applique-toi !!

Et recommence si tes traits ne sont pa bien faits.

Dans ton cahier de géométrie, tu fais quelques  exercices de la partie « tracés à la règle » ou de la partie « reproduction sur quadrillage »

(Chaque enfant avance à son rythme dans ce travail ; ils n’en sont pas tous au même endroit)

Ecoute musicale :

le printemps de Vivaldi, un concerto de 1725

https://www.youtube.com/watch?v=BYUASTjanyQ

Arts visuels :

Colorie et découpe proprement ton chat botté ; plie bien sur les traits et colle la tête et la queue.

Tu peux découper du papier et rajouter un chapeau, une épée, une plume sur le chapeau.

J’aimerais que tu m’envoies une photo de ta production.

Poésie : Finis d’apprendre ta poésie si tu as le temps

Corrections des problèmes de jeudi :

1/ calcul : 84 - 37 = 47

phrase réponse : Il reste à Enzo 47 tartes (Il lui reste 47 tartes).

2/ 14 + 14 = 28

Ronan a reçu 28 livres. (c'est une addition répétée, donc ou peut écrire 2 x 14 = 28)

3/ 6 + 6 + 6 = 18 (ou manipulations avec partage)

Chacun aura 6 tranches de saucisson.

4/ 52 + 59 = 111

Lucie a vendu 111 boîtes de médicament.

5/ 7 + 7 + 7 + 7  = 28 (ou manipulations avec partage)

Sofiane a fait 7 sachets.

Bravo tu as déjà fait une semaine de travail à la maison!!

A lundi...

Bonjour les enfants!

J'espère que vous avez pu vous détendre mercredi... 

Je vous donne le travail pour aujourd'hui.... 

Je rappelle que chacun avance à son rythme comme en classe... ceux qui ne peuvent tout faire se contentent de réaliser une partie des exercices.

Une charade pour commencer la journée: écris ta réponse dans les commentaires en faisant une phrase. (et n'oublie pas d'écrire ton nom.)

• mon premier est la première syllabe de  "chapeau"
• mon second est le contraire de "laid"
• mon troisième est  la 20ème lettre de l'alphabet

Mon tout est très rusé: Je suis.................................;................

Préparation de la dictée de mots pour vendredi. (Cléo français aide-mémoire n°7 et 8 page 28)

Tu dois apprendre les mots:

chez      -      assez  -     très    -      près      -     après     -      exprès     

1) Tu lis et tu épelles chaque mot.

2) Tu les écris plusieurs fois avec et sans modèle.

Production d'écrit:

Voici en pièce jointe des images séquentielles qui racontent une petite histoire. 

Ecris en t'aidant des mots quelques phrases pour la raconter.

1) Fabrique bien tes phrases dans ta tête avant d'écrire.

2) Utilise les mots donnés et les mots de l'aide-mémoire page 28/18....

3) Ecris sur la feuille ou sur ton cahier bleu (après avoir écrit la date et production d'écrit) des phrases qui ont du sens.

4) Relis- toi.

Tu peux m'envoyer ton travail par mail pour que je le regarde.

Maths - Problèmes

Fais les problèmes dans ton cahier du jour (écris problèmes).  Tu peux dessiner sur ton ardoise, représenter les nombres en barres dizaines et unités, tu peux écrire un calcul.

Fais 3 problèmes minimums.

rappel: 

1) Lis l'énoncé et comprends de quoi il parle. Retiens bien la question. C'est ce que tu dois chercher.

2) Dessine.... représente la situation sur ton ardoise ou avec des objets...

3) Ecris un calcul quand tu peux.

4) Ecris la phrase- réponse.

1/ Enzo le pâtissier – Enzo a préparé 84 tartes. À midi, il en a déjà vendu 32. Combien lui reste-t-il de tartes ?

2/ Ronan le libraire – Ronan a reçu 2 cartons de 14 livres.

Combien a-t-il reçu de livres ?

3/ Laura la charcutière – Léa a coupé 18 tranches de saucisson pour le pique-nique. Elle va les partager avec Léo et Julie.

Combien chacun aura-t-il de tranches de saucisson ?

4/ Lucie la pharmacienne – Hier, Lucie a vendu 52 boîtes de médicaments le matin et 59 boîtes l’après-midi.

Combien a-t-elle vendu de boîtes de médicaments hier ?

5/ Sofiane le boulanger – Sofiane a préparé 28 croissants.

Puis, il les a mis dans des sachets de 4.

Combien a-t-il fait de sachets ?

Poésie

Apprends ta poésie jusqu'à "ni souris ni rat"

Finis le dessin si tu n'as pas eu le temps.

Espace: l'école   en pièces jointes les documents de travail.

Si vous ne pouvez pas les imprimer, l'élève peut reproduire sur une feuille les dessins à main levée.

1) Oberve bien les dessin et décris précisément l'école que tu vois (les bâtiments, les murs, les toits, la clôture, les rues, le portail). 

Fais le travail demandé sur la fiche et dessine avec un crayon rouge le déplacement de Zakaria:  Zakaria arrive à l'école en traversant le passage clouté. Il entre dans la cour par le portail, il va jouer sous le préau.  Puis il va se ranger  devant la classe face au préau.

Dessine un terrain de sport derrière l'école.

2) Observe les différences entre le dessin de l'école et la maquette. ( les matériaux utilisés, leur forme.

Qu'a utilisé Julie pour représenter les bâtiments? Pourquoi il n'y a pas de toit?

Fais le travail demandé sur la fiche.

Voilà pour aujourd'hui. A demain les enfants.

l'école de Julie 1.pdf        la maquette de l'école de Julie.pdf

Chers parents et enfants..

Afin d'échanger plus facilement avec vous et pour que vous puissiez m'envoyer des travaux de votre enfant (photographies/ travail scanné) je vous donne une adresse mail crée pour ces échanges: 

maclassece1a@gmail.com

N'hésitez pas à me faire des remarques sur le travail proposé, à me poser vos questions.

Je vous répondrai en retour.

Et pour commencer, vous pouvez envoyer l'écriture de la poésie et le beau dessin que vous avez fait!

Merci!

Bonjour à tous!

Comment s'est passée votre première journée de travail à la maison? pas trop difficile? dites le moi dans vos commentaires.

Voici le programme pour aujourd'hui, que vous pouvez terminer mercredi...

Grammaire:   j'accorde le verbe avec le sujet

Cléo numéro 9 page 67 (lis bien la consigne)

Je te fais un petit rappel: le sujet indique qui fait l'action et le verbe est le mot qui désigne l'action.

Le sujet et le verbe s'accordent:

Si le sujet (une seule personne, un seul animal) est au singulier alors le verbe est au singulier.

Si le sujet (plusieurs personnes, plusieurs animaux) est au pluriel alors le verbe est au pluriel.

exemples:

• La__   poule ___       se promène        avec les poussins. (le sujet et le verbe sont au singulier)

                Sujet                           V

Il y a une seule poule je mets "e" à la fin du verbe.

• Les poussins        se promènent     avec la poule. (le sujet et le verbe sont au pluriel)

               Sujet                          V

Il y a plusieurs poussins, je mets "ent" à la fin du verbe.

A toi de t'exercer!

• Au 1er dessin le verbe est "serr..." : tu écris à la fin "e" ( au singulier) ou "ent" (au pluriel) dans les phrases. Regarde bien le sujet que tu écris.
• au 2ème dessin le verbe est "applaudi..." :  tu écrit à la fin  "t" (au singulier) ou "ssent" ( au pluriel) dans les phrases.

Lecture:  Le maître chat pages 12 à 17.

•  Tu relis le texte
• tu fais la feuille d'exercices correspondante

Maths:

calcul mental (dans le cahier bleu) tu écris la date: mardi 17 mars    puis dessous  calcul mental

32 + 25 = .............              24 + 14 = .............            51 + 34 = ..............

40 + 27 = ............              38 + 31 = .............             25+ 12 = ...............

36 + 32 = .............              68 + 21 = ............             54 + 45 = ...............

(Ajoute bien les dizaines avec les dizaines et les unités avec les unités.Tu peux dessiner les dizaines et les unités sur ton ardoise si tu as besoin!)

Géométrie

• Relis la leçon sur les polygones (mémo maths)
• Fais les exercices 1 , 2 et 3 page 33 du cahier Je réussis en géométrie au CE1

Attention!  Utilise bien ton gabarit pour trouver et tracer les angles droits.

               Travaille à la règle et au crayon de papier.

Lexique  l'ordre alphabétique

cléo numéro 4 page 43

Repasse bien l'initiale des mots en couleur et récite bien ton alphabet.

Poésie  dans le cahier de poésie, recopie la poésie Mon petit chat de Maurice Carême en respectant la présentation et en t'appliquant pour l'écriture!!

Tu peux l'illustrer.

Voilà pour aujourd'hui!! tu peux faire ce travail sur 2 jours bien sûr!!

Bon courage! et à jeudi!