Bonjour à tous,
Ø Lecture
Aujourd’hui, nous allons faire la page de révision de Taoki.
A la maison tu peux regarder ces vidéos qui reprennent des sons que nous avons vus sur cette période. Tu as toute la semaine pour les regarder et faire le travail qu’on te propose dessus
https://www.lumni.fr/video/revision-des-graphemes-et-des-differentes-graphies-du-son-s-20-mai
https://www.lumni.fr/video/revision-des-graphemes-ai-ei-g-ge-ph-et-y-14-mai
https://www.lumni.fr/video/le-e-suivi-par-deux-consonnes-er-es-ec-prononce-e-22-avril
https://www.lumni.fr/video/e-suivi-de-deux-consonnes-ett-et-err-2-avril
En classe, nous allons travailler sur les pages de Taoki 132 à 136.Je vous donne les 2 programmes, mais pour que ce soit un peu plus ludique, vous pouvez également faire les activités sur les liens Lumni.
Prends le livre Taoki page 132/133. Nous allons lire ensemble.
Lis les syllabes
Lis les mots
Maintenant, tu vas faire les exercices 1 à 4 de la feuille qui correspond aux révisions.
Correction : correction lecture révision.pdf
Ø Ecriture :
Prends et fais la fiche d’écriture du «eau/au » partie 1 et 2
Ø Mathématiques :
1- Calcul rapide
Sur le cahier rose écris :
mardi 16 juin
calcul
Réponses : 54 ; 52 ; 63 ; 21 ; 27 ; 8.
2- Maintenant faire les exercices page 40 du fichier de géométrie
Correction : correction maths page 40.pdf
Il y a plusieurs façons de dessiner des carrés, des rectangles et des triangles. Il faut surtout vérifier les propriétés de chaque figure.
3- Aujourd’hui, nous allons apprendre à reconnaitre et à décrire des solides : un cube, un pavé, une boule, une pyramide, un cylindre, un cône.
L’idée est que tu saches bien reconnaitre les solides et que tu connaisses le vocabulaire associé aux solides.
QUESTIONNER LE MONDE – ESPACE
(à l’oral) Demander ce que nous avons fait la semaine dernière en espace. Vous pouvez guider l’enfant en donnant des indices (montrer une carte de France, montrer un planisphère).
Ajouter des questionnements :
-Faire rappeler les 5 continents : l’Europe / l’Afrique / l’Amérique / l’Asie.
-La Polynésie française fait-elle partie de la France ? Oui, la Polynésie fait partie de la France, mais c'est une île. C'est un territoire d'outre-mer
Ecriture de la trace écrite sur la fiche bilan :
(à l’écrit) Dans l’encadré « je retiens », faire écrire le bilan suivant :
« La France est un pays du continent européen. Elle est constituée de la métropole et de territoires d’outre-mer.»
Puis laisser l’enfant lire la suite (« coche les réponses ») et demander à l’enfant ce qu’il aurait coché :
Réponses attendues : faire cocher « est un pays du continent européen + est constituée de la métropole et de territoires d’outre-mer
Séance n°1 :
La ville / La campagne
Prendre une feuille blanche, tracer un trait pour découper la feuille en deux. Faire écrire par l’enfant au-dessus « la ville » et en-dessous « la campagne ».
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La ville |
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La campagne
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Ne pas définir plus les mots "campagne" et "ville" avec votre enfant (ici l'objectif est qu'il donne son avis).
Consigne « dessine sur ta feuille comme tu imagines la ville (en haut) et la campagne (en bas)."
ANGLAIS
Rituels : salutations, "My name is .... What's your name ?", Stand up/sit down/turn around/put up your hands/clap your hands
Rappel : Demander à l'enfant s'il se souvient de parties de corps en anglais. S'il ne se souvient pas, lui demander de se souvenir du chant (mimer le chant « head, shoulders kness and toes » pour le guider)
"Mime and sing !" : chanter de nouveau la chanson, si vous la connaissez déjà, n’utilisez pas la vidéo et chantez avec votre enfant tout en touchant les parties du corps. "Head, shoulders, knees and toes". https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0
"Listen, and repeat" : Dire à l'enfant qu'il doit retenir le nom de nouvelles parties du corps. Faire répéter tout en touchant les parties du corps correspondantes =
neck (le cou), arms (les bras), hands (les mains), chest (la poitrine), back (le dos), hips (les hanches), legs (jambes), foot (le pied)
"1, 2,3, touch your... " :
L’adulte dit "1, 2,3, touch your... " et choisit une partie du corps parmi :
neck (le cou), arms (les bras), hands (les mains), chest (la poitrine), back (le dos), hips (les hanches), legs (jambes), foot (le pied), head (tête), shoulders (épaules), knees (les genoux), toes (doigts de pied)
Et l’enfant devra toucher cette partie du corps.
Bilan :
demander à l’enfant de redonner le nom de chaque partie du corps. S’il ne retrouve plus le nom en anglais, lui faire répéter en indiquant la partie du corps concerné.
(si vous avez le temps ==> )Observation d’une vidéo « gogo’s adventures » qui traite des parties du corps en anglais :
https://www.youtube.com/watch?v=3OEug5ex4LI
Devoirs pour jeudi 18 juin
- Lire les syllabes, les mots et les mots outils pages 132/133 du livre Taoki
- Apprendre les mots 111 (plante) et 100 (brique) et revoir les autres
- Lire les nombres suivants : 78 – 45 – 43 – 60 – 32 – 54 – 73
Pour t’aider regarde la leçon C page 96 du fichier de maths
