Classe de Mme Poreau et Mme Auvray
EMAIL DE LA CLASSE : classe.cm1.cm2.tessancourt@gmail.com
Pendant cette fermeture de classe, l'objectif est de garder un certain rythme au niveau des apprentissages. L'idéal est de travailler par session de 30 minutes, plusieurs fois par jour, 4 jours par semaine, comme une semaine d'école.
Je propose dans un premier temps de faire des révisions en mathématiques et en français afin de vous approprier cette nouvelle façon de travailler. Nous continuerons à faire des dictées journalières et du calcul mental. Tous les exercices seront en auto-correction.
Chaque semaine, vous aurez des activités qui seront mises en ligne chaque jour.
08 juin 2020
Par Mathilde AUVRAY - LAUG le 08 juin 2020, 13:21
Bonjour à toutes et à tous,
Je suis désolée pour le contre temps calcul mental.
Mon ordinateur m'ayant fait la surprise de ne plus fonctionner, je n'ai pu vous le poster.
Je viens (maintenant que j'ai pu résoudre le souci d'informatique) de vous publier les exercices du jour.
Je vous souhaite une bonne fin de journée.
A demain
07 juin 2020
Par Isabelle LHERMITTE le 07 juin 2020, 17:51
Bonjour,
Les programmes de la journée:
2 dictées, vous faites celle qui n'a pas été faite:
dictée 4 juin
dictée 8 juin
Les activités culturelles:
ACTIVITE LUNDI 8 JUIN - CM.pdf
Bon travail!
04 juin 2020
Par Isabelle LHERMITTE le 04 juin 2020, 14:39
Bonjour,
Voici la dictée, le programme de la journée pour les deux niveaux et l'activité artistique du jour.
Bonne journée, Mme Lhermitte.
L'activité artistique portera sur l'étude d'un artiste : Henri Matisse, lisez les fiches de celui-ci pour découvrir des éléments de sa vie et répondez aux questions de la fiche ce2-CM (sauf la dernière).
Vous pouvez ensuite réaliser une oeuvre à la manière de Henri Matisse en vous aidant de ce document (vous pouvez aussi suivre les liens pour découvrir d'autres oeuvres de cet artiste)
03 juin 2020
Par Isabelle LHERMITTE le 03 juin 2020, 09:19
Bonjour,
Vous trouverez ci-dessus, les deux programmes d'activité de la journée selon le niveau, et la dictée habituelle.
Il y a des informations supplémentaires en introduction à ces deux pdf.
Voici les activités culturelles proposées pour ce jour
Jeudi 4 juin. Activité culturelle - CE2.CM1.CM2.pdf
Bonne journée, Mme Lhermitte.
Par Isabelle LHERMITTE le 03 juin 2020, 09:09
Chers parents,
Nous vous informons de l’absence de Madame Poreau jusqu’au 19 Juin.
Concernant la direction, vous pouvez joindre l’équipe enseignante
par téléphone : 01.34.74.92.52
par mail 0781365k@ac-versailles.fr
Nous restons à votre disposition.
Cordialement
Les enseignantes
01 juin 2020
Par Mathilde AUVRAY - LAUG le 01 juin 2020, 18:30
Dans vos cahiers du jour violet.
Pensez à souligner le verbe conjugué et à entourer le sujet.
Pour vous corriger ensuite : Correction dictée 2 juin.pdf
Nous découvrons un nouveau logiciel : https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1
Vous avez reçu par email votre identifiant et votre mot de passe pour vous connecter.
Faites le programme du jour en fonction de votre niveau de classe - à partir du sommaire.
Vos résultats nous serons directement envoyer par l'application.
Nous poursuivons notre travail sur la polysémie en découvrant la notion : le sens propre et le sens figuré d'un mot ou d'une expression.
Sur la fiche pour les couples (lettre/nombre) - sur une feuille blanche pour les illustrations.
Regardez la vidéo pour définir la notion de sens propre et sens figuré :
=> https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/le-sens-propre-et-le-sens-figure.html
Nous terminons notre travail sur le périmètre.
Dans vos livres maths explicites sur vos cahiers du jour violet.
Faites tous les exercices de la fiche - Répondre aux questions sur une feuille et reporter votre résultat de fluence sur la fiche.
Pour la fluence vous pouvez vous chronométrer vous-même ou demander à une personne de vous le faire.
Je vous rappelle que la fluence = nombre de mots que je lis en 1 minutes.
Envoyez moi une photo de vos résultats de fluence en ayant bien mis votre prénom sur la feuille avant ;)
Les CM1 dans le document - correction GM CM - vous ne trouverez que la correction de l'exercice 9.
Comme je vous l'ai expliqué la semaine dernière n'ayant qu'une photocopie de Maths Explicites je n'aurai pas les mêmes mesures que vous.
Pensez donc à me faire parvenir votre travail que je regarde si vous avez compris comment calculer les périmètres.
29 mai 2020
Par Carol Poreau le 29 mai 2020, 11:53
Voici les 7 corrections :
Correction_qui a cassé le miroir du roi-soleil.pdf
Correction_qui a découvert la Dame à la licorne.pdf
Correction_qui a démonté la tour Eiffel.pdf
Correction_qui a fouillé chez les Wisigoths.pdf
Correction_qui a volé l'assiette de François 1er.pdf
Par Carol Poreau le 29 mai 2020, 11:44
Voici les 7 questionnaires :
Questionnaire_qui veut débarbouiller Picasso.pdf
Questionnaire_qui a volé l'assiette de François 1er.pdf
Questionnaire_qui a volé la main de Charles Perrault.pdf
Questionnaire_qui a fouillé chez les Wisigoths.pdf
Questionnaire_qui a démonté la tour Eiffel.pdf
Par Carol Poreau le 29 mai 2020, 08:29
Aujourd’hui nous allons travailler sur le PIXEL ART.
Qu’est-ce qu’un pixel art ?
Le pixel art est né dans les années 1980. Il cherche à représenter des scènes ou des personnages à l’aide de pixels.
Un pixel est le plus petit élément composant une image numérique. Sa représentation graphique est une surface carrée et colorée. La difficulté du pixel art est de représenter des héros identifiables en quelques carrés et en quelques couleurs seulement.
Un peu d’histoire
Il y a plusieurs dizaines d’années, on ne pouvait pas représenter beaucoup de détails en informatique, à cause des pixels. Ainsi, il a fallu faire des concessions. Mario par exemple : il porte une casquette car il était trop difficile pour les créateurs de jeux-vidéo de réaliser l’animation des cheveux. De la même manière, il porte une moustache car on ne pouvait pas reconnaitre une bouche en pixel !
Puisqu’il faut composer des images carré par carré, le pixel art est un travail long et minutieux. Christophe Baudson est un artiste qui fait du pixel art en peinture : chacun de ses carrés est peint sur une toile. D’autres artistes ont déplacé cet art dans la rue, en posant des mosaïques tirées de jeux-vidéos sur les trottoirs, les bouches d’égout ou les murs.
Grâce à certains artistes experts en cette pratique, le pixel est devenu un art.
Exemples d’œuvres : https://www.lumni.fr/video/invader-lart-de-linvasion-en-pixels
Exemples de jeux vidéo qui sont fait de pixel : Pokémon Heart gold, Pac-Man ou même Pixel en film. En 2011 apparaît le jeu "Minecraft" qui présente un monde composé de "voxels", c’est-à-dire de pixels en 3D.
Activité pour les CE2-CM1-CM2
Vous allez créer une image pixel art que vous devrez faire décoder par les autres élèves.
La fiche d'activité est ici : ACTIVITE_CE2-CM1-CM2.pdf
Les modèles de quadrillage sont ici : Quadrillage-modele-8x8.pdf Quadrillage-modele-10x10.pdf Quadrillage-modele-16x16.pdf
Les exemples de pixel art sont ici : Exemples-Pixel-Art_CE2-CM1-CM2.pdf
28 mai 2020
Par Carol Poreau le 28 mai 2020, 20:30
Good morning!
1/ Prenez votre cahier du jour orange et écrivez la date : vendredi 29 mai, puis : Dictée flash. DUREE 10 MINUTES
Ecoutez la dictée : écrivez-la sur votre cahier. N'oubliez pas de souligner les verbes conjugués et d'entourer les sujets. N'hésitez pas à appuyer sur le bouton pause si besoin pendant l'écoute de la dictée.
Pour écouter la dictée, cliquez sur le bouton :
Pour vous auto-corriger, c’est ici : CORRECTION_vendredi 28 mai.pdf
2/ Maintenant, voici le calcul mental. DUREE 10 MINUTES
Pour les CM1 :
Pour la feuille de calculs, cliquez ici : Calcul mental CM1 vendredi 28 mai.pdf
Pour vous auto-corriger, cliquez ici : Calcul mental CM1 vendredi 28 mai - correction.pdf
Pour les CM2 :
Pour la feuille de calculs, cliquez ici : Calcul mental CM2 vendredi 28 mai.pdf
Pour vous auto-corriger, cliquez ici : Calcul mental CM2 vendredi 28 mai - correction.pdf
3/ Exercices de mathématiques DUREE 45 MINUTES
A partir de cette semaine, nous allons travailler sur les cercles. Vous savez déjà tracer des cercles au compas et vous connaissez aussi le vocabulaire spécifique aux cercles.
Pour rappel, voici une vidéo qui explique comment utiliser correctement le compas et tracer des cercles : https://www.youtube.com/watch?v=9cyle-mVLjI
Affichez la leçon ici : leçon cercles.pdf
Lisez-la bien. La carte mentale est une autre façon d’apprendre la leçon. Vous pouvez la coller dans votre cahier rouge.
Pour les CM1 :
Faites la feuille d’exercices : cercles F1_CM1.pdf
Si vous avez des difficultés, aidez-vous de la leçon.
La correction est ici : cercles F1_CM1_correction.pdf
Pour les CM2 :
Faites la feuille d’exercices : cercles F1_CM2.pdf
Si vous avez des difficultés, aidez-vous de la leçon.
La correction est ici : cercles F1_CM2_correction.pdf
4/ Exercices de français DUREE 30 MINUTES
Pour les CM1 :
Faites les exercices 4 et 5 MANUEL CLEO P118. Facultatif : « pour aller plus loin ».
Vous pouvez utiliser la leçon de lundi.
La correction est ici : CM1 CLEO PAGE 118-correction.pdf
Pour les CM2 :
Faites les exercices 4 et 5 MANUEL CLEO P125. Facultatif : « pour aller plus loin ».
Vous pouvez utiliser la leçon de lundi.
La correction est ici : CM2 CLEO PAGE 125 correction.pdf
Voici les verbes à connaître en CM2 : Conjugaison au passé simple – CM2.pdf
5/ Lecture-compréhension DUREE 40 MINUTES
Pour les CM1 et CM2 :
Objectif : Comprendre un texte littéraire et se l’approprier
Lisez attentivement le document.
Pour afficher le document, cliquez ici : CM_FRANCAIS_Textesetdocuments_FICHE2_texte uniquement.pdf
Voici le questionnaire : CM_FRANCAIS_Textesetdocuments_FICHE2_questionnaire.pdf
La correction est ici : CM_FRANCAIS_Textesetdocuments_FICHE2_questionnaire_correction.pdf
6/ EMC DUREE 20 MINUTES
Je vous propose de découvrir les institutions de la démocratie française en regardant deux vidéos par semaine. Ce sont des sujets qui peuvent sembler austères mais qui sont ici "racontés", en partant toujours d'une anecdote concrète, d'une histoire, d'un personnage.
Voici les deux premières institutions.
Episode 1
La République a quatre symboles principaux : le drapeau tricolore, la Marseillaise, Marianne et son bonnet phrygien, et la devise « liberté, égalité, fraternité ». Trouvant leurs origines dans l’Histoire, ces symboles sont avant tout des signes de ralliement et d’identification pour l’ensemble des français.
http://lesclesdelarepublique.fr/lessymboles-2
Episode 2
Le Président de la République française est l’homme fort de la vie politique : chef des armées, de la diplomatie et de l’orientation politique du pays, il a un rôle plus important que ses homologues européens. Il est élu au suffrage universel direct pour cinq ans.
http://lesclesdelarepublique.fr/lepresident-2
7/ Lecture DUREE 20 MINUTES
Lecture plaisir ou rallye-lecture
8/ Activité proposée en classe DUREE 60 MINUTES
Voir le billet du jour
Rappel : MARDI dictée bilan.
Mots à apprendre : légume- racine- bulbe- oignon- épinard- laitue
Bon week-end
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