Classe de Mme Poreau et Mme Auvray
EMAIL DE LA CLASSE : classe.cm1.cm2.tessancourt@gmail.com
Pendant cette fermeture de classe, l'objectif est de garder un certain rythme au niveau des apprentissages. L'idéal est de travailler par session de 30 minutes, plusieurs fois par jour, 4 jours par semaine, comme une semaine d'école.
Je propose dans un premier temps de faire des révisions en mathématiques et en français afin de vous approprier cette nouvelle façon de travailler. Nous continuerons à faire des dictées journalières et du calcul mental. Tous les exercices seront en auto-correction.
Chaque semaine, vous aurez des activités qui seront mises en ligne chaque jour.
19 mars 2020
Par Carol Poreau le 19 mars 2020, 15:23
Faire cours à la maison n'est pas simple, pour les enfants, ni pour les parents. Je vous propose d'organiser des plages de travail en concertation avec votre (vos) enfants.
Pour vous y aider, je mets un emploi du temps vide. emploi du temps.pdf
Ce moment exceptionnel va durer au moins 3 semaines. Il est donc nécessaire de trouver des solutions durables et confortables pour tous.
Bon courage à vous !
Carol Poreau
Par Carol Poreau le 19 mars 2020, 15:13
Voici la corrections des exercices A et B. correction Géographie AetB.docx
Par Carol Poreau le 19 mars 2020, 15:10
Meulan, le 19 mars 2020-03-19
Bonjour à tous, bonjour à toutes,
Ma mission de remplacement s’achève le vendredi 20 mars. Mme Auvray reprend désormais la conduite de la classe en lien avec Mme Poreau.
Nous sommes en contact (distancié !) afin de réaliser cette transition dans les meilleures conditions pour les élèves.
Prenez soin de vous, de vos proches, en souhaitant que le cours de nos vies reprennent une voie apaisée une fois ces évènements derrière nous.
Bonne fin d’année scolaire, malgré tout.
Mr Levieil Hervé
18 mars 2020
Par Carol Poreau le 18 mars 2020, 16:30
Good morning!
Voici le programme de la journée. Pensez à faire des pauses régulièrement. Bonne journée !
1/ Nous allons commencer par la dictée bilan. Prenez votre cahier du jour orange et écrivez la date : Jeudi 19 mars, puis : Dictée flash.
Ecoutez la dictée : écrivez-la sur votre cahier. N'oubliez pas de souligner les verbes conjugués et d'entourer les sujets. N'hésitez pas à appuyer sur le bouton pause si besoin pendant l'écoute de la dictée.
Pour écouter la dictée, cliquer le bouton :
Pour vous auto-corriger, cliquer ici : CORRECTION_dictée du jeudi 19 mars.pdf
2/ Maintenant, voici le calcul mental. Essayez d'être le plus rapide possible. Révisions "Calculer le complément à la centaine supérieure".
Pour faire le calcul mental, cliquer ici : calcul mental_jeudi 19 mars.pdf
Pour vous auto-corriger, cliquer ici : CORRECTION_jeudi 19 mars.pdf
3/ Exercices de mathématiques
Pour les CM1 :
Aujourd’hui, vous allez revoir comment poser et calculer une multiplication. Nous allons travailler sur plusieurs jours ce chapitre. Commencez par regarder les 2 vidéos (les fondamentaux de Canopé). Vous pouvez les revoir autant de fois que vous le souhaitez.
De l'addition à la multiplication : https://www.youtube.com/watch?v=3_C_KUuKWJs
changer l'ordre des nombres d'une multiplication : https://www.youtube.com/watch?v=oLzB5TUTk2w
Ouvrez votre MANUEL de MATHS P 72. Lisez APPRENONS ENSEMBLE.
COURS :
Quel est le signe de la multiplication ? → x (fois)
Comment s’appelle le résultat d’une multiplication ? → Le produit.
Comment utiliser une table de multiplication ? Par un exemple. 4 × 7 : le produit de 4 × 7 se trouve au croisement (à l’intersection) de la ligne 4 et de la colonne 7 (ou inversement).
Faites les exercices 1 et 2 p. 72 du manuel.
Je vous rappelle les propriétés de la multiplication :
– 8 × 9 = 9 × 8 ; « on peut changer l'ordre des nombres dans une multiplication »
– le résultat de la multiplication d’un nombre par 0 : 7 × 0 = 0, 58 × ? = 0 → 58 × 0 = 0
– le résultat de la multiplication d’un nombre par 1 : 7 × 1 = 7 ; 58 × ? = 58 → 58 × 1= 58
– quand une multiplication a plus de 2 termes, le produit peut être calculé de différentes manières :
ex avec 3 termes : 2 × 4 × 5 = 2 × 5 × 4 = 5 × 4 × 2
ex avec 4 termes : 58 × 4 × 25 × 2 = 4 × 25 × 2× ? →58 × 4 × 25 × 2 = 4 × 25 × 2 × 58
Faites l’exercice 3 p. 72.
La correction des exercices est ici : CM1 maths correction page 72 ex 1-2-3.pdf
Pour les CM2 :
Je propose une révision sur les fractions à l'aide de vidéos (les fondamentaux de Canopé), avec les corrections "pas à pas" des exercices 14 à 29 du manuel p 45 - 46.
Les vidéos sont ici.
Les fractions pour mesurer : https://www.youtube.com/watch?v=UtStSXWaNzI
Les égalités de fractions : https://www.youtube.com/watch?v=EImB8OgQdn0
Encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs : https://www.youtube.com/watch?v=5hqDSf6NRAA
De l'écriture fractionnaire à l'écriture décimale : https://www.youtube.com/watch?v=CcQ8lTdIl-4
Les fractions décimales : https://www.youtube.com/watch?v=_9hSPS24NMY
La correction des exercices est ici : CM2 CORRECTION Exercices p45-46 fractions.pdf
Voici également la correction de 2 fiches faites en classe (au cas où vous les auriez perdues) sur les chapitres 5 et 7 : CM2 maths chap 5 et 7 correction.pdf
Pour ceux qui veulent réviser les fractions décimales (chapitre 9), voici une nouvelle fiche d'entrainement à imprimer : CM2 maths fiche chap 9.pdf
La correction de cette fiche est ici : CM2 maths correction fiche chap 9.pdf
4/ Exercices de français
Nous allons travailler sur les homophones grammaticaux, pour vous aider à faire moins de fautes en dictée. Ce travail va se faire sur plusieurs jours. Il s'agit de repérer tous les mots qui se prononcent pareil mais qui ont un sens différent et surtout une fonction grammaticale différente : par exemple ET (conjonction de coordination) EST (verbe être) AI (verbe avoir).
Pour ce travail, les cours seront sous forme de vidéo (les fondamentaux de Canopé) et les exercices seront dans CLEO.
Pour les CM1 :
- Voici les 3 vidéos à regarder, plusieurs fois si besoin.
Comment reconnaître et et ou ? :
Orthographier mes, tes, ses : https://www.youtube.com/watch?v=QGVGnJTqzok
Orthographier à, où, là :
Les exercices CLEO sont ceux des pages 124 et 125 (7 au total). Vous pouvez les faire soit dans votre cahier de brouillon, soit dans votre cahier du jour. N'hésitez pas à faire une petite pause au bout de 3 exercices.
La correction sera donnée plus tard.
Pour les CM2 :
- Voici les 5 vidéos à regarder, en plusieurs fois si besoin.
Comment reconnaître et et ou ? :
Orthographier mes, tes, ses : https://www.youtube.com/watch?v=QGVGnJTqzok
Orthographier à, où, là :
Orthographier tu as, il a, ils ont :
Orthographier tu es, il est, ils sont :
Les exercices CLEO sont ceux des pages 130 et 131 (6 au total). Vous pouvez les faire soit dans votre cahier de brouillon, soit dans votre cahier du jour. N'hésitez pas à faire une petite pause au bout de 3 exercices.
La correction sera donnée plus tard.
5/ Lecture plaisir (à faire aussi souvent que vous en avez envie)
Je vous recommande les histoires audio qui parlent des grandes figures de l'histoire, ce sont les Odyssées.
- Pour les écouter, cliquer ici :https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees
Je vous conseille aussi les histoires OLI, série d'histoires audio avant d'aller se coucher. C'est pour un public un peu plus jeune, mais c'est toujours agréable à écouter !
- Pour écouter une histoire, cliquer ici : https://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli
Vous pouvez également lire au moins 10 minutes le livre de votre choix.
6/ Education musicale
Je suis partie d’un document du CNED pour vous présenter un mouvement musical : LE JAZZ.
Découvrez la leçon ici : leçon CNED jazz.pdf
N'oubliez pas d'écouter les morceaux que j’ai sélectionnés pour vous.
7/ Sciences :
Prenez dans votre lutin VERT la fiche Elève n°3 « 7 : l’énergie : stockage, transformation et utilisation » que nous avions commencée la semaine dernière. Lisez la fiche documentaire n°1 « DOC 2 Comment transporte-t-on l’électricité ? » puis faites l’exercice 3 sur votre fiche.
La correction est ici : CORRECTION FICHE ELEVE N3.pdf
Pensez à apprendre votre leçon et le résumé « séance 4 » de votre feuille « dossier 7 : l’énergie : stockage, transformation et utilisation ». L'évaluation aura lieu au retour en classe.
Bon repos. A demain !
Par Carol Poreau le 18 mars 2020, 16:28
L'application 120 secondes est un jeu pour les CM pour s'entraîner aux 4 opérations. Le but du jeu est de répondre correctement à un maximum de calculs en 2 minutes. A chaque fois que le score passe à la dizaine supérieure, le niveau augmente et les calculs sont un peu plus compliqués. Pour avoir des informations complémentaires, cliquer sur ce lien : http://mathematiques.ac-dijon.fr/spip.php?article199
Bien entendu, le temps devant les écrans doit être limité chaque jour.
Par Carol Poreau le 18 mars 2020, 15:40
Pour ceux qui le souhaitent, voici un site qui propose des jeux en mathématiques et en français pour réviser les notions vues en classe.
https://www.logicieleducatif.fr/index_conjugaison_grammaire.php
17 mars 2020
Par Carol Poreau le 17 mars 2020, 16:40
Voici les corrections des exercices.
Pour les CM1 : correction vocabulaire maths cm1 17_03_20.docx
Pour les CM2 : correction vocabulaire maths cm2 17_03_20.docx
Par Carol Poreau le 17 mars 2020, 10:32
Voici une vidéo qui explique les différentes mémoires que nous possédons. Cela peut vous aider à apprendre : en lisant, en écrivant, en parlant à voix haute... En utilisant deux façons, cela renforce encore l'efficacité de votre mémoire. A chacun sa mémoire !
16 mars 2020
Par Carol Poreau le 16 mars 2020, 17:16
Bonjour à tous et à toutes,
1/ Nous allons commencer par la dictée flash. Prenez votre cahier du jour violet et écrivez la date : Mardi 17 mars, puis : Dictée flash.
Ecoutez la dictée : écrivez-la sur votre cahier. N'oubliez pas de souligner les verbes conjugués et d'entourer les sujets. N'hésitez pas à appuyer sur le bouton pause si besoin pendant l'écoute de la dictée.
Pour écouter la dictée, cliquer le bouton
Pour vous auto-corriger, cliquer ici : CORRECTION_dictée du mardi 17 mars.pdf
2/ Maintenant, voici le calcul mental. Essayez d'être le plus rapide possible. Révisions "Calculer le complément à la centaine supérieure".
Pour faire le calcul mental, cliquer ici : calcul mental_mardi 17 mars.pdf
Pour vous auto-corriger, cliquer ici : CORRECTION_mardi 17 mars.pdf
3/ Vocabulaire : utiliser les synonymes
Revoir la leçon collée dans le cahier.
Dans le manuel :
- CM1 : p 64, activité « Pour commencer » + n°1
- CM2 : p 64, activité « Pour commencer » + n°1 et n°2 p 64
4/ Maths Grandeurs et mesures : les unités de longueur
A défaut d’évaluation, voici quelques révisions concernant ce domaine (maitriser les conversions facilitera l’apprentissage pour les unités de mesure de masse et contenance).
- CM1 : fiche ci-dessous. Réaliser la page complète.
-CM2 : fiche ci-dessous. Exercices n° 5,6,7,8,9.
5/ Géographie : Le circuit de la consommation du poisson
Relire le document que nous avons lu en classe. (voir le document ci-dessous, si vous ne l’avez pas dans le lutin).
Répondre aux questions des docs A et B (n°1 à 6). Nous en avons fait une partie à l’oral.
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Je vous transmets ultérieurement les fichiers nécessaires à l’autocorrection de ces différents travaux. Bon courage et prenez soin de vous.
Hervé Levieil
Par Carol Poreau le 16 mars 2020, 15:45
Le p'tit Libé explique clairement la situation actuelle à nos enfants. Je leur conseille la lecture de ce numéro : https://ptitlibe.liberation.fr/p-tit-libe/2020/03/13/que-sait-on-sur-le-coronavirus_1781567
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