Circonscription de Suresnes

Comme chaque année, les enseignants des écoles maternelle et élémentaire de la circonscription de Suresnes mettent en oeuvre des projets artistiques et culturels. Ces derniers s'appuient sur les offres de la ville :spectacles vivants, théâtre, spectacle, danse, expositions, mais aussi sur les partenaires tels que: le MUS', Le Capitole, le théâtre Jean Vilar, le conservatoire de Suresnes, l'école des Arts plastiques et la médiathèque.

Le catalogue 2020- 2021 retrace un florilège des réalisations des "artistes à l'école"

Les restitutions 2020- 2021 présentent l'ensemble des productions et projets artistiques menés en partenariat avec les artistes proposés par la ville de Suresnes, dans le cadre des Projets Temps Scolaires.

La musique et le chant choral à destination des classes de CE2 depuis 3 ans sont également très présents. Des concerts sur le thème de "l'opéra" ont eu lieu cette année, ainsi que des rencontres chorales inter degrés avec l'école du Parc et le collège H.Sellier et sa classe orchestre , mais aussi le collège E.Zola et l'école Jules Ferry. Enfin, l'école maternelle des Cottages ainsi que l'école du Parc ont participé aux rencontres chorales départementales du 92. 

Les formations d'enseignants dans les domaines de la littérature " un mercredi avec un auteur" et en Education Morale et Civique - La Laïcité - " Exposer la liberté" - ont inspiré les enseignants pour la réalisation d'expositions et d' espaces "littérature" dans leurs classes et leurs écoles.  

Depuis la rentrée scolaire, la circonscription a accueilli des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA).

L'accueil de ces élèves repose sur des principes partagés par l'ensemble des acteurs de l'éducation :

• L'éthique et la posture professionnelle nécessaires à la prise en compte des besoins particuliers de l'élève ;
• La mise en oeuvre d'un projet collectif au sein de l'école, mobilisant l'ensemble de la communauté scolaire et les partenaires locaux ;
• L'élaboration d'un parcours personnalisé, permettant à l'élève de suivre un enseignement dans sa classe ordinaire, avec ses pairs, en bénéficiant de l'accompagnement pédagogique dont il a besoin ;
• Le renouvellement des pratiques pédagogiques, avec l'appui des CASNAV, pour mieux comprendre les processus d'apprentissage, adapter les contenus d'enseignement, mettre en oeuvre une évaluation différenciée et positive ;
• L'attention portée au dialogue avec les parents pour faciliter le suivi de la scolarité de leur enfant ;
• Le suivi de l'élève dans la durée pour favoriser la continuité des apprentissages.

Madame Galtier, enseignante UPE2A itinérante, à mi-temps, accompagne plusieurs de ces élèves. Pour aider les enseignants dans leur classe, elle propose plusieurs ressources:

• Ressources UPE2A
• Quelques conseils pour la scolarisation
• Gestes pour favoriser l'inclusion d'un EANA

Autres ressources proposées par Delphine Apchié, CPC :

• Ressources ONISEP : l’organisation de l’école primaire
• Ressources du CASNAV de Strasbourg - Le système scolaire français
• Des imagiers
• Des albums de jeunesse dans différentes langues
• Kit de ressources pour l’accueil d’un élève allophone : padlet du CASNAV de Rennes
• Ressources du CASNAV de l’académie de Versailles

Des ressources numériques proposées par Aurélie Mercier-Richard, ERUN

• Les applications sur les tablettes

- leximage +  pour travailler le vocabulaire 

- edusyllabique et GraphoGame pour travailler la conscience phonologique et l'encodage/décodage

• Pistes de ressources vidéo, imagiers sonores, exercices en ligne : cliquer ici

Vous trouverez également sur le site Eduscol des ressources dont un livret d'accueil, un document repères sur l'inclusion des EANA, un document repères sur l'inclusion des EANA, développer des pratiques de différenciation pédagogique.

Bonne lecture

Être en bonne santé est une condition favorable pour bien apprendre.

Les 30 minutes d'activité physique quotidienne (« 30' APQ ») sont une réponse possible au besoin des enfants d'une activité physique quotidienne.

Cette année le dispositif est généralisé.

Quelques ressources pour vous accompagner :

• Présentation du contexte et cadre du dispositif (circulaire du 12.01.2022)
• Généralisation du dispositif (BO du 27.07.2022)
• Plateforme nationale Génération 2024
• En avant pour 30 minutes! (Académie de Paris) : 40 fiches d’activités déclinées par champs d’apprentissage (articuler l’EPS et le dispositif + liens interdisciplinaires)
• Construire l’héritage des jeux (Académie de Créteil) : 60 fiches classées par famille d’action (courir, danser, lancer, sauter)
• 30’ d’activité physique quotidienne (Académie de Poitiers) – Fiches outils (7 en maternelle – 11 en C2 – 12 en C3 + une fiche questionnaire élève)
• Site de l’USEP : « les défis récré » proposés par des enseignants
• Les jeux d’antan
• Les propositions de l’AEFE : des fiches imprimables  (cycles 2 et 3)
• Les pauses actives : L’école bouge – Swiss olympics

   

L'école maternelle fait partie des priorités du ministère de l'Education nationale. Un Plan maternelle est donc lancé à la rentrée 2022, autour de 3 objectifs:

1. Viser la réussite pour chacun des élèves
2. Former les personnels
3. Innover

Cette attention privilégiée débutera, cette année, par le plan mathématiques pour une trentaine d'enseignants de la circonscription. Chaque école maternelle est cependant invitée à repenser ses organisations afin que jeu et apprentissage soit au centre de la réussite des élèves.

Quelques ressources à votre disposition :

• Cadrage général (particulièrement les pages 20 à 25) et les pages dédiées aux différents jeux à l'école maternelle.
• Programme cycle 1
• Gestes professionnels - agir créer une dynamique.pdf à l'école maternelle
• Enjeux, outils, points de vigilance, Viviane Bouysse, IGEN (IH2EF, 2015)
• Une école de la réussite pour tous,Viviane Bouysse, IGEN (déc. 2014)

Bonne lecture, bonne écoute.