Les enseignants du groupe de recherche Alsace, qui regroupent dans leurs classes en milieu ordinaire un tiers d’élèves dyslexiques pour deux tiers de normo lecteurs, ont tenté de relever le défi de proposer 100 articles sur le lire, fruits de deux années de réflexion collégiale.
Le site en ligne http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/lettres/eleves-en-difficultes/dossier-dyslexie/. a été conçu pour favoriser le questionnement en équipe pédagogique selon une logique transversale, et propose des pratiques pédagogiques innovantes. Une entrée transversale est privilégiée : les différents articles apportent un éclairage complémentaire, quelle que soit la matière où l’expérimentation a été menée.
Auteur du billet : Frédéric Plessiet