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Les ateliers d'écriture

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fév.19

Ateliers d'écriture 4 -5 -6

dans la catégorie Les ateliers d'écriture

Nous avons travaillé avec  Nicolas sur l'écriture de nos deux chansons pendant 12 heures : 6 ateliers de 2 heures de janvier à début avril. 

Nous avons réfléchi ensemble aux messages que nous souhaitions transmettre. Nous avons échangé, débattu, cherché le mot juste, trouvé la rime parfaite, construit et déconstruit nos phrases, selon l'humeur du jour... Les contraintes d'écriture et l'exigence de Nicolas  pour des textes bien écrits nous ont amenés à nous creuser la tête ! Une chose est sûre, nous n'avons pas cédé à la facilité. Ni dans le choix du vocabulaire ni dans les messages que nous souhaitions porter. Au final, nous sommes fiers d'avoir donné naissance à deux chansons dans lesquelles chacun d'entre nous se retrouve un peu à travers un mot, une idée, une expression.     

fév.11

Atelier d'écriture n°3

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Notre première chanson parle d'une famille monoparentale. La seconde aborde un fait d'actualité "brûlant" : les gilets jaunes. 

Nicolas nous demande ce que l'on veut dire,  ce que l'on a compris des revendications. L'idée est de donner la parole aux uns et aux autres et de faire remarquer qu'ils ne s'écoutent pas beaucoup. 

Dans cette chanson, plus humoristique, les vers seront courts : 5 pieds à chaque fois. 

Pour la première chanson, le ton dramatique impose des phrases plus longues. C'est parti pour des alexandrins (de 12 pieds pour ceux qui auraient oublié ...) ! Nicolas suggère aussi l'alternance entre  rimes féminines (qui se terminent  par un "e" muet comme drôle, heure, délire) et  rimes masculines (qui ne se terminent par par un "e" muet comme toi, saison) pour donner du rythme et dynamiser le texte. Il nous demande aussi de réfléchir aux rimes. Embrassées ? Croisées ? Plates ?

 

           

janv.31

Atelier d'écriture n°2

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Nicolas est de retour ! Nous commençons par étudier ensemble les différents thèmes de société proposés lors du premier atelier : la pollution, le handicap, le réchauffement climatique, les gilets jaunes, le racisme, l'écologie, les familles monoparentales ... Nous en choisissons deux : les familles monoparentales et les gilets jaunes. Nous écrirons deux chansons : une comique et une plus sérieuse. 

Nicolas nous demande ensuite de réfléchir au message que nous souhaitons transmettre et au point de vue que nous souhaitons adopter pour la première chanson. 

Qu'est ce qui caractérise une famille monoparentale ? Qu'est ce qui est intéressant à dire ? Doit-on parler du quotidien, des difficultés, de la raison de l'absence du père ou de la mère ? Quels sont les inconvénients d'une famille monoparentale ? Y  a t-il au contraire  des avantages ?

Pour ce qui est du point de vue, lequel adopter ? Celui de l'adulte qui observe ? Celui de l'enfant ? Sur qui va t-on écrire ? Sur le père ? La mère ? Les deux ?

Nicolas nous  propose de marquer la séparation en écrivant un couplet sur la mère, puis un sur le père.

Nous commençons par la mère. Nous devons l'imaginer et la décrire à travers une petite scène simple du quotidien, vue à travers les yeux de l'enfant et réfléchir à un lieu  : l'appartement ? la cuisine ? au travail ? Il faut aussi créer une ambiance ...  et évoquer la difficulté du quotidien par des verbes simples. Après réflexion, nous décidons que la mère est caissière dans un supermarché et qu'elle pleure ...

janv.10

Atelier d'écriture n°1

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Aujourd'hui nous avons fait la connaissance de l'artiste qui animera les ateliers de notre projet : Nicolas Ducron. Nicolas sait tout faire ! il écrit les chansons des Fouteurs de Joie, il est compositeur, chanteur et multi instrumentiste. Il sait jouer du saxophone, de la clarinette, de l'accordéon et tout ce qui se gratte comme le ukulélé ou la guitare .... Il nous conseille d'aller regarder le site des Fouteurs de Joie et quelques clips sur Youtube pour découvrir son travail. 

Il envisage de nous faire écrire deux chansons : l'une sur un thème qui nous touche,  traité en mode "sérieux" et l'autre sur un sujet qui sera traité de façon plus humoristique.

Il nous propose aussi de faire jouer sur scène  les élèves musiciens de la classe. Constantin a levé la main. Il joue du hautbois !

Pour finir nous commençons à réfléchir individuellement et par écrit à des thèmes de société qui nous interpellent.