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Mots d'élèves

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Ce que les élèves pensent de leurs deux chansons

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"Je pense que nos chansons reflètent bien l’actualité."

"J’adore la chanson des Gilets jaunes car j’adore le fait que ça soit un semi-rap. La famille monoparentale : je n’aimais pas trop le style de la musique, mais les mots étaient très bien choisis."

"L'écriture des chansons a amélioré notre orthographe et notre vocabulaire. Les textes font réfléchir sur la vie actuelle et en général."

" Je trouve que la première chanson, la famille monoparentale, est très touchante. Celle des gilets jaunes est plutôt drôle même si elle fait passer un message fort."

"J’adore les chansons. Il m’arrive de les réécouter parfois. Les paroles sont celles d’un enfant et ça me plaît."

"Je pense que ces deux sujets ont été bien choisis car ça a touché et amusé toute la classe et les spectateurs. Les paroles étaient super."

"Je pense que les chansons qu’on a écrites sont superbes. Le public a pleuré pour la famille monoparentale et il a beaucoup rigolé pour celle des gilets jaunes."


Ce que les élèves ont pensé du projet

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"J’ai appris que c’est plus difficile de créer une chanson avec des rimes et des alexandrins. A la fin, après notre passage sur scène, tout le monde a applaudi, donc on n’a pas fait tout ça pour rien."

"J’ai aimé le résultat final du projet car nos paroles avaient du sens."

" J’ai découvert les règles d'écriture de la poésie et de la chanson. J’ai appris comment créer une chanson en plusieurs étapes."

"J'ai découvert qu’écrire une chanson peut être amusant. On y prend du plaisir. Aussi, le jour où nous sommes montés sur scène et avons vu le concert, cela m’a fait comprendre à quel point c’est génial."

"On a inventé deux chansons avec nos mots et j’ai réussi à jouer du hautbois et les partitions étaient très belles. Ce projet nous a fait nous rapprocher, en amitié et musicalement."

"Ecrire des chansons, c'est pas dur. J'ai aimé tisser des liens avec Nicolas."

"J'ai aimé créer les chansons parce qu’on rigolait tous ensemble. C’était bien, surtout la blague des pommes de terre."

"Ce que j’ai découvert dans ce projet, c’est qu’il ne faut pas avoir peur de monter sur scène devant 350 personnes. On a affronté notre peur."

" J’ai appris ce qu’est un alexandrin. Puis j’ai appris à être confiant. Maintenant, je n’ai plus peur d’aller sur scène."

" J’ai aimé l’écriture des chansons, les répétitions et le moment sur scène où j’ai stressé."

"J’ai aimé passer sur scène car il y avait du stress de chanter les chansons qu’on a écrites devant autant de personnes."

Ce que j’ai aimé, c’est quand nous avons écrit les chansons et quand nous sommes montés sur scène, car ça nous a permis de passer du temps ensemble et de prendre du plaisir.

"J’ai aimé écrire des chansons, choisir les thèmes, travailler en classe et passer sur scène. J’ai tout aimé, mais j’ai préféré chanter sur scène et créer les chansons parce que c’était une première fois.

"J'ai aimé  monter sur scène car j’étais fière de présenter les chansons au public. J’ai trouvé aussi qu’au moment d’écrire les chansons pendant les ateliers, il y avait une bonne ambiance.

"Je n’ai pas aimé chanter pendant la première répétition, peut-être parce que je préférais écrire."