Lecture : Mieux lire avec A.r.t.h.u.r. (feuilles envoyées par mail)
Ecriture : majuscule Z --> 1) La tracer dans l'espace avec sa main. 2)S'entrainer sur l'ardoise en grand format. 3)Chercher des noms de pays et des prénoms commençant par Z. 4)Travailler sur la feuille
a) Il faut comprendre la graduation, comme sur la balance de ménage (p. 151) Que représente chaque trait ?il y a10 traits pour faire 1 000. C'est comme une règle graduée différemment.
b) Il faut comprendre pourquoi il y a des mois vides et justifier sa réponse oralement
Géométrie : Construire le solide et scotcher pour maintenir les faces. etre attentif aux objets dans la maison qui ont une forme de cylindre ( pendule, conserve, boite...) Exercices sur le fichier
Calcul mental sur ardoise ou à l'oral : Partager en 2 38, 90, 96, 58, 52, 74, 54
Mesures : le kilomètre --> La séance vise à comprendre ce que représente cette longueur. La cour de l'école mesure environ 50 mètres, donc c'est long comme 20 cours d'école l'une à côté de l'autre.... Se représenter 100m est déjà difficile, c'est long comme 2 cours d'école. On fera des mesures dans la cour et l'école plus tard.
Lecture : Mieux lire avec A.r.t.h.u.r. (feuillets envoyés par mail)
Expression écrite: texte en cours ou nouveau / ou texte à taper et à m'envoyer
MATHEMATIQUES
Fichier séance 111 p.148-149
Calcul mental : partager en 2 32/ 62/ 82 / 46/ 54/ 36/ 58 --> On peut écrire sur l'ardoise 32 = 30 + 2
Numération : Mille --> On devra utiliser des gommettes vertes pour fermer les valises de 100 (10 en tout : 9 + 1) et 2 gommettes bleues pour fermer la caisse de 1 000. Suivre l'exercice sur le fichier. L'objectif étant de comprendre la quantité contenue dans 1 000, 10 centaines et 100 dizaines, observables par le dessin, et fabriquer une image mentale du nombre 1 000/de la quantité 1 000.
Mesures de masses : On transpose ce qu'on a travaillé en numération. On retrouve la quantité 1 000 dans 1kilogramme
Pour choisir les mesures impossibles, on pourra soupeser à la maison des paquets de 1kg (pâtes, lait, eau...)
Calcul mental : division par 7 avec un reste --> 64 :7, 27 :7, 40 : 7, 58 : 7, 34 :7, 51 : 7 / Revoir la table x 7 si c'est trop ardu
Problème : trouver les questions. --> Le dessin sera nécessaire pour comprendre la situation. Chercher des questions pertinentes à l'oral. Eliminer celles qui ne sont pas mathématiques ou inutiles. Ecrire les phrase sur l'ardoise, corriger, recopier. Ecrire le calcul et le résultat pour chaque question.