Vom 22. Juli bis 6. August ging ich täglich zwei Wochen langmit meiner Korrespondentin Annika Lauterbach in die Waldorfschule in Pforzheim. Die Waldorfschule wurde 1949 gegründet und basiert auf einer pädagogischen Grundlage, die vom österreichischen Philosophen und Sozialreformer Rudolf Steiner entwickelt wurde. Seine Pädagogik zielt darauf ab, die intellektuellen, künstlerischen und praktischen Fähigkeiten der Schüler voll zu entwickeln. Sie legt großen Wert auf die Kultur der Vorstellungskraft und Kreativität der Schüler. Die von Herrn Bienecker geführte Schule hat 770 Schüler und 90 Lehrer. Das Gymnasium unterrichtet Schüler der Klassen 1 (6 Jahre) bis 13 (18 Jahre).Die Klassen können durchschnittlich 30 Schüler haben. Die Schüler lernen Englisch und Französisch früher als in Frankreich (ab der ersten Klasse). Hier folgen die Studenten ein Jahr mehr als in Frankreich, um kürzere Tage zu kompensieren.
Der Unterricht begann um 8 Uhr und endete an den fünf Tagen der Woche unterschiedlich. Die Schule war nur fünf Gehminuten von der Wohnung entfernt.
In der Mathematik haben wir an Wahrscheinlichkeiten gearbeitet, einem Thema, das Anfang des Jahres in Frankreich behandelt wurde. Ich habe Kurse besucht, die wir in Frankreich nicht anbieten, wie Skulptur, Musik und Eurythmie. (Eurythmie ist eine Kunst der expressiven Bewegung, die Rudolf Steiner zu Beginn des 20. Jahrhunderts geschaffen hat.) Um ehrlich zu sein, habe Ich keinen Sinn in dieser Praxis gesehen. Ich genoss den Töpferkurs, wo wir an Aktkunst arbeiteten, und ich schnitzte den Körper einer Frau.
Meine Kameraden mussten über ein "ein Jahr Projekt" nachdenken, an dem im nächsten Jahr gearbeitet werden sollte. Du könntest eine Fertigkeit unter vielen wählen, um zu lernen und zu perfektionieren. Die älteren Schüler zeigten uns ihr abgeschlossenes Projekt. Jemand hat uns sein Talent als Autodidakt gezeigt, ohne Vorkenntnisse. Eine andere Person hatte ein Auto aus Ersatzteilen gebaut. Andere hatten in der Kunst der Fotografie, der digitalen Kunst, etc. gearbeitet..... Ich fand es wirklich interessant und ich denke, die Idee eines so Projekts ist brillant.
Die Schule bietet wöchentlich individuellen Musikunterricht an. Ich konnte den Cellokurs meines Korrespondenten besuchen.
Am Mittwoch nach dem Unterricht nahm ich an einem Zirkusworkshop teil. Ich entdeckte die jonglierenden, akrobatischen und die Vertikaltuchakrobatik der Schüler. Ich half beim Aufbau der Ausrüstung und beobachtete.
Meine Bemerkungen: Ich war überrascht, eine Leinwand Wand zu sehen, um das Fitnessstudio zwischen: Mädchen und Jungen zu unterteilen. Wir, die Mädchen, haben unsere 2 Stunden Sport damit verbracht, dem Völkerball zu spielen. In der Zwischenzeit spielten die Jungs Fußball. Ich bevorzuge eine gemischte Organisation von Sportkursen. Ich bemerkte, dass viele Schüler zwischen dem Frühstück und dem Mittagessen einen Snack aßen. Die Kantine verkaufte in den Pausen Snacks; Butterbrezeln, die ich zum ersten Mal probiert habe, sowie Wassermelonen und erfrischendes Eis, angepasst an den kontinentalen Sommer. Ich erfuhr, dass es eine Tradition an deutschen Schulen war, die Pausenbrot oder Zweites Frühstück hieß.
Tipps für Schüler, die ihren Austausch durchführen: Nehmen Sie ein Französisch-Deutsches Wörterbuch mit. Bemühe dich, Schüchternheit zu überwinden und mit denen um dich herum zu sprechen, und du kannst neue Freundschaften schließen.
Meine Bilanz: Der Austausch war für mich eine sehr bereichernde Erfahrung. Ich habe mir einen neuen Wortschatz angeeignet und meine mündlichen Fähigkeiten verbessert. Nach den vielen Schwierigkeiten, die ich hatte, mich gut auszudrücken, fühle ich eine neue Motivation, die Sprache zu lernen. Es erscheint mir wichtig, von Zeit zu Zeit einer anderen Kultur ausgesetzt zu sein, um meinen Geist zu öffnen, und es ist interessant, ein neues Bildungssystem zu entdecken. Ich werde mit meiner Familie gerne nach Pforzheim zurückkehren.
Pendant deux semaines, je suis allé quotidiennement à l’école Waldorf de Pforzheim /« der goetheschule Freie Waldorfschule Pforzheim » avec ma correspondante : Annika Lauterbach. Fondée en 1949, la Waldorfschule repose sur une base pédagogique développée par Rudolf Steiner, philosophe et réformateur social Autrichien. Sa pédagogie vise à développer intégralement les compétences intellectuelles, artistiques et pratiques des élèves. Elle accorde beaucoup d’importance à la culture de l'imagination et de la créativité des élèves. Cet établissement, dirigé par Herr Bienecker, accueille 770 élèves et 90 professeurs. Les classes comptent en moyenne 30 élèves. Ma classe était divisée pour les cours de mathématique, de sculpture, de langues et d’EPS. « Das Gymnasium » enseigne les élèves de la « Klasse » 1 (6 ans) jusqu’à la « Klasse » 13 (18 ans). Ici, les élèves suivent une année de plus qu’en France, pour compenser des journées plus courtes. Les élèves commencent à apprendre les langues plus tôt qu’en France, notamment l’anglais et le français ab der ersten Klasse.
Les cours commençait à 8h et se terminaient différemment les cinq jours de la semaine. L’école se situait seulement à cinq minutes à pied de l’appartement.
En mathématiques, on travaillait sur les probabilités, un thème abordé en France plus tôt dans l’année. J’ai assisté à des cours qu’on ne nous propose pas en France comme la sculpture, la musique et l’eurythmie. (L'eurythmie est un art du mouvement expressif créé par Rudolf Steiner au début du XXe siècle.) Je n’ai pas vu l'intérêt vraiment à cette dernière pratique. J’appréciais les cours de poterie où nous avons travaillé sur l’art nu, et j’ai sculpté le corps d’une femme.
Le mercredi après les cours, j’ai participé à un atelier de cirque. J’ai découvert les talents de jonglage, d’acrobatie et de soies aériennes des élèves. Les soies aériennes consistaient en un tissu en soie qu’on se servait pour envelopper, suspendre, lâcher, balancer et faire tourner en spirale son corps dans et hors diverses positions. J’ai aidé à la mise en place du matériel et observé.
L’école propose des cours individuels hebdomadaires de musique. J’ai pu assister au cours de Violoncelle de ma correspondante.
Mes camarades devaient commencer à réfléchir sur un “ein Jahr projekt”, projet sur lequel travailler l’année prochaine. On pouvait choisir d’apprendre et de perfectionner une compétence parmi une multitude. Les élèves de la classe d’au-dessus ont tous présenté leurs projet réalisé. Quelqu’un nous a démontré son talent de guitariste autodidacte, sans expérience préalable. Une autre personne avait construit une voiture à partir de pièces de rechange. D’autres avaient travaillé l’art de la photographie, l’art numérique, etc... J’ai trouvé ça vraiment intéressant et je trouve l’idée d’un tel projet brillante.
Remarques: J’étais étonnée de voir une cloison en toile pour compartimenter la salle de sport entre filles et garçons. Nous, les filles, avons consacré nos 2 heures d’éducation physique et sportive à jouer à la balle au prisonnier. Pendant ce temps, les garçons jouaient au football. J’ai une préférence pour une organisation mixte des cours d’EPS. J’ai remarqué que beaucoup d’élèves mangeaient un casse croûte entre le petit-déjeuner et le déjeuner. La cantine vendait des collations pendant les pauses; des bretzels beurrés, que j’ai goûté pour la première fois ainsi que de la pastèque et des glaces rafraîchissantes et adaptées à l’été continental. J’ai appris que c’était une tradition dans les écoles allemandes, appelée Pausenbrot ou Zweites Frühstück.
Conseils aux élèves effectuant leur échange: Emmenez avec vous un dictionnaire français-allemand. Faites un effort pour dépasser la timidité et socialiser avec un peu tout le monde et vous pourrez faire de belles rencontres.
Bilan: L’échange était pour moi une expérience fort enrichissante. J’ai acquis du nouveau vocabulaire et me suis amélioré à l’oral. Après les nombreuses difficultés rencontrées pour bien m'exprimer, je ressens une nouvelle motivation pour apprendre la langue. Il me semble important d'être exposé à une différente culture de temps en temps pour ouvrir l’esprit et c’est intéressant de découvrir un nouveau système éducatif. Je retournerai à Pforzheim avec ma famille avec plaisir.