CE2 B

Depuis le début du mois de novembre, chaque semaine il a été demandé aux élèves d'apprendre une nouvelle table de multiplication. En classe, cette mémorisation est retravaillée par du calcul mental dans le cahier vert, sur ardoise ou sur feuille. Désormais, afin d'en arriver à la découverte de la multiplication posée à deux chiffres, l'apprentissage des tables sert à apprendre comment poser une multiplication.

Pour débuter, j'ai fait le choix de découvrir comment poser la multiplication avec un chiffre seulement sur des tables simples (donc sans retenue). Rapidement les retenues ont fait leur apparition, mais en restant basées sur des tables plus simples comme de 2, 3, 4 et 5.

Cette manière de faire a été choisie pour faire comprendre le fonctionnement de la multiplication (dit grossièrement : que le chiffre du bras se multiplie avec tous ceux du haut), ce qui est difficile à comprendre car cela diffère totalement de l'addition et soustraction connues jusque là.