le blog des grands de la classe 8

Quelques activités sur le corps et sa représentation

En Mars, tous les enfants de la classe ont travaillé sur le vocabulaire du corps humain:

- en jouant au loto des parties du corps

- en jouant au jeu J'ai...qui a?

                                                                                  " J'ai l'épaule, qui a la cheville?"

En Février, les petits se sont entrainés à modeler un bonhomme. En Mars, ils ont formé un bonhomme à partir d'objets divers et ont recomposé des "puzzles de corps".

Quelques activités de graphisme et écriture:

En Mars, petits et moyens ont consacré beaucoup de temps aux activités graphiques.

Juste avant les vacances de Février, les petits ont découvert la comptine Polichinelle monte à l'échelle. Ils ont alors appris à former puis tracer des échelles ( dessin qui associe traits verticaux et horizontaux).

Je modèle une échelle

Je forme une échelle avec les kaplas

Je m'entraine à la dessiner au tableau

Je la dessine à la craie pour une composition artistique

                        Rajoutons un peu d'encre...

 

Et voici Polichinelle qui monte à l'échelle!

En Mars, les moyens ont commencé à entrer dans l'apprentissage de l'écriture " en lettres attachées." Juste avant les vacances de Février, les moyens ont peint des rivières comme dans le conte Le petit bonhomme de pain d'épices.

 En Mars, ils ont formé des ponts à partir de bandes de papier au-dessus de leurs rivières.

Ils ont ensuite modelé et tracé des ponts dans diverses situations.

                                              Je modèle des ponts au-dessus de la rivière

Ils doivent être assez hauts pour qu'un bateau passe en-dessous

Maintenant je dessine les ponts 

Je modèle les arcs d'un arc en ciel et je les trace

Je modèle les pétales d'une fleur

Ma fleur modelée est ensuite photocopiée. Je la colorie en plusieurs exemplaires et mes fleurs décorent le paysage de rivière que j'ai peint avec un camarade.

Je peins une fleur

Je décore chaque pétale avec des ponts

Ces fleurs remplacent maintenant les flocons de neige dans le couloir.

Les moyens ont ensuite appris à réaliser des lignes de ponts continus en jouant au jeu des lapins.

                                                 Le lapin saute en faisant des ponts pour atteindre la carotte

Ils ont aussi réalisé des lignes de ponts continus à travers d'autres exercices.

 

                                            Je trace des ponts au drawing gum pour illustrer la page du mois

Je trace 3 rangées de pétales tout autour d'un rond 

En Mars, les petits ont abordé le tracé des ronds. Ils ont commencé par réaliser des empreintes de ronds à la peinture en écartant les objets qui ne peuvent pas être utilisés pour faire des empreintes rondes.

Ces ronds pleins d'empreintes ont ensuite été utilisés pour former des fleurs de printemps.

Les petits ont ensuite formé des ronds avec des objets.

Les ours jouent au jeu du parachute ( comme les enfants de la classe pendant les séances de sport). Tous les ours doivent se placer autour du parachute.

Les ours veulent ensuite faire la ronde.

Pendant les séances de sport, les petits ont utilisé un ruban pour former des ronds en travaillant le sens du tracé.

En classe, ils ont fait tourner une craie autour d'un rond.

Les petits ont aussi modelé 4 boules entourées de ronds. En Avril, ils dessineront ce même exercice.

Maintenant que les moyens savent tracer des ponts, ils peuvent écrire presque tous les chiffres. Ils ont donc commencé à écrire les chiffres en commençant par les plus simples à écrire: 1,4 et 7.

 

Quelques activités de lecture et langage

Depuis le mois de Mars, les moyens font l'appel avec les prénoms écrits en script.

Maintenant, un seul élève de petite section se charge des 2 grilles d'appel le matin.

En Mars, les moyens ont continué à travailler sur la correspondance entre les  lettres capitales et les lettres scriptes.

Je recompose mon prénom sans modèle en script

Comme les moyens ont commencé à appréhender l'écriture en lettres attachées, ils ont découvert l'alphabet en lettres attachées et leur étiquette de présence est maintenant écrite en lettres attachées.

En Mars, les moyens ont continué les activités phonologiques sur les syllabes. Ils se sont entrainés à isoler la première syllabe des mots et à associer des mots commençant par la même syllabe.

Du 23 au 27 Mars, la semaine des langues étrangères a eu lieu dans les écoles .

Les moyens jouent régulièrement en anglais avec le petit ours Paddington.  

                                            En Mars, Paddington a apporté des animaux de la ferme dans sa valise

Pendant la semaine des langues, tous les enfants ont eu la chance de pouvoir jouer en arabe, en espagnol et en allemand grâce aux parents qui ont participé à cette semaine. 

BEATRICE REMERCIE ENCORE LES PARENTS QUI ONT RENDU CETTE "SEMAINE DES LANGUES "POSSIBLE !

Quelques activités numériques:

En Mars, les moyens ont continué à dénombrer et construire des collections jusqu'à 6 au moins.

L'atelier des boutons associe numération et motricité fine puisqu'il s'agit d'enfiler des boutons contenant un nombre de trous donné.

J'associe les écritures chiffrées de 1 à 6 aux quantités qui conviennent

Je dessine le nombre de formes géométriques indiqué par un chiffre

Les petits se sont entrainés à construire des quantités de 3 ou 4 éléments.

                                                Sur la page du printemps, je colle 3 oiseaux et 4 papillons

Des activités de repérage dans l'espace

En Mars, les moyens ont joué au jeu "verticube" . Il s'agit de reproduire l'organisation de cubes colorés placés en colonnes.

Pour illustrer la page du mois de Mars, les moyens ont formé diverses fleurs dont une en duplos à partir d'un modèle en volume à reproduire.

Les petits ont observé un modèle pour reproduire divers animaux à partir de formes magnétiques.

Quelques activités de géométrie:

Ce mois-ci, les moyens ont continué à manipuler des formes planes. Ils ont organisé des formes librement pour former une fleur et ont réalisé leur bonhomme du mois de mars à partir des formes du jeu " tangram".

Les moyens se sont aussi entrainés à dessiner les principales formes géométriques à main levée.

Leur bonhomme en tangram photographié a ensuite été collé sur leur travail de graphisme.

Les petits , eux, se sont entrainés à distinguer les formes planes au toucher.

                                             Je plonge ma main dans le sac et j'essaie de retrouver le triangle, puis le rond, puis le carré en enfin le rectangle.

En Janvier, les moyens ont utilisé des solides en bois pour construire des châteaux. En Mars, ils ont essayé de construire des solides à partir de formes planes magnétiques.

Les petits ont trié des solides. Sur une brochette, ils ont enfilé des perles d'une seule forme: des cubes, des cylindres ou des boules.