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Les programmes de l'enseignement de SES de la classe de seconde générale et technologique et de spécialité de SES de la classe de première de la voie générale sont définis par arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019.

Le programme de l'enseignement de spécialité de SES de la classe terminale de la voie générale est défini par arrêté du 19-7-2019 publié au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019.

Les sciences économiques et sociales font partie des enseignements communs à tous les élèves de la classe de seconde. Cet enseignement vise à :  faire acquérir aux élèves la maîtrise des notions et raisonnements essentiels en économie, sociologie et science politique ;  permettre aux élèves de découvrir de nouveaux champs disciplinaires, que leurs études antérieures ne leur ont pas permis d'aborder, et ainsi éclairer leur choix d’enseignement de spécialité pour leur poursuite d’études dans le cycle terminal du lycée ;  contribuer à la formation civique des élèves par une meilleure connaissance et compréhension des grands enjeux économiques, sociaux et politiques.

REUSSIR LEC3 EN EPREUVE COMPOSEE.doc

OUTILS POUR L’EC 3 : Raisonnement s’appuyant sur dossier documentaire

Classe de première

EXEMPLE DE SOUS PARTIE : METHODE AEI

AFFIRMER : (A)

Les externalités négatives sont les conséquences négatives de l’activité productive de l’Homme, qui ne font l’objet d’aucune compensation monétaire, cad qu’elles ne sont pas prises en compte par le marché. Le marché est donc défaillant.

EXPLIQUER : (E)

Les externalités négatives génèrent des coûts sociaux : ce sont les coûts induits par les externalités négatives qui sont pris en charge par la collectivité. Lorsqu’elle produit, l’entreprise tient compte de ses coûts privés, c’est-à-dire ces coûts de production « classiques », mais elle ne prend pas en compte les coûts sociaux. Si elle prenait en charge tous les coûts, y compris les coûts sociaux, son coût marginal augmenterait, donc sa quantité optimale de production diminuerait (courbe 1). Ainsi à l’échelle du marché, si chaque entreprise produit moins, l’Offre totale sur le marché diminue, le prix d’équilibre augmente et la quantité d’équilibre diminue (courbe 2). Autrement dit, si l’entreprise prenait en charge les coûts sociaux, les biens polluants seraient produits en moins grande quantité et seraient plus chers.

Donc, en présence d’externalités négatives, la non prise en charge des coûts sociaux entraîne un faux prix d’équilibre : le marché est donc défaillant. L’allocation des ressources n’est pas optimale puisque les entreprises produisent plus de biens polluants qu’il ne serait souhaitable.

ILLUSTRER : (I)

Par exemple, l’élevage industriel de porc en Bretagne est à l’origine d’une externalité négative, la pollution aux algues vertes sur les côtes bretonnes, qui génère des coûts sociaux, comme le nettoyage des plages, des dépenses de santé dues à l’augmentation de maladies pulmonaires, des allocations chômage pour les restaurateurs victimes de la baisse de la fréquentation…etc. Tous ces coûts sont pris en charge par la collectivité, notamment via la Sécurité Sociale, la Ville ou Pôle Emploi, et non par l’entreprise polluante, ce qui implique une défaillance du marché.

Les documents servent à illustrer après les explications

D ocument 1

Document 2