Du fait du dérèglement climatique, les températures dans les villes et notamment les cours d’écoles atteignent des températures hautes lors des canicules C’est de ce constat que découle la création des cours Oasis (ouverture, adaptabilité, sensibilisation et lien social) proposée par le Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement de Paris (CAUE 75). Lauréats en 2018 de l’appel à projet du programme Actions Innovatrices Urbaines (UIA) du Fonds Européen de Développement Régional (FEDER), ils ont pu sélectionner dix écoles parisiennes.

 

Ecole maternelle parisienne© CAUE de Paris 

Des cours adaptées à l’évolution climatique.

Chaque cour Oasis est unique. Construite en lien avec les élèves, les équipes éducatives et un consortium, elle offre un espace réaménagé rafraîchissant au sein des établissements scolaires et des quartiers. Elle contient une végétation variée créant ainsi un écosystème adapté, diversifié et non allergène. Cette mise en place a été pensée pour être adaptée au bien-être des enfants. Elle apporte de nombreux bénéfices : une bonne circulation de l’air, la désimperméabilisation des sols et un recueil des eaux.

Ces cours suscitent également des usages différents des cours classiques : elles apportent de la sérénité, un accès à des séances en plein air via notamment les jardins pédagogiques, une découverte de la biodiversité et un apaisement des rapports sociaux comme le soulignent les directeurs des établissements interrogés. Elles contribuent à la transition écologique des zones urbaines.

 

Des projets évolutifs sur le long terme

Le programme UIA, financé par la Commission Européenne permet d’identifier et de tester de nouvelles solutions liées au développement urbain durable. Le projet a été pensé autour de cinq domaines : le partage et la transmission, l’évaluation des conditions climatiques, la sensibilisation et la conception des programmes pédagogiques, la réalisation des chantiers participatifs ainsi que leur appropriation par les usagers.

« Le FEDER a été ainsi un tremplin dans la mise en place de ces cours » souligne Charlotte Van Doesburg, architecte du CAUE75. Depuis 2020, d’autres cours et « îlots verts » non financés par le FEDER se développent en France et également dans des villes européennes.

Ces projets référencés sur le site de l’Observatoire des Oasis peuvent être suivis, apporter des impulsions aux territoires et susciter des améliorations.

Les élèves du Mermozien

 

Cet article est écrit dans le cadre du projet Europorters, un concours d'écriture d'articles portant sur une initiative locale qui a vu le jour en faveur de la jeunesse grâce à des financements européens.

Nous remercions les professionnels qui nous ont accompagnés dans ce projet mêlant architecture, pédagogie et écologie.

Remerciements:

Architectes du CAUE:

- Mme  Van Doesburg du CAUE 75

- Mme Tessel, architecte du CAUE 92

Etablissements scolaires: 

- M Lhommeau, principal du collège Albert Camus de Bois-Colombes

- Mme Lepothier, directrice de l'école "Dominique Frelaut" de Colombes

- Mme Avery, directrice de l'école "la Tour d'Auvergne" de Colombes

- M. Galeb de l'école Marcelin Berthelot de Colombes

Ressources:

- L'union Européenne en un clin d'oeil. Toute l'Europe.EU.

- https://www.touteleurope.eu/

- https://www.caue75.fr/oasis/a-propos

- https://uia.urban-initiative.eu/fr/qui-sommes-nous/qu-est-ce-que-l-initiative-actions-innovatrices-urbaines

- https://www.touteleurope.eu/l-europe-et-moi/le-fonds-europeen-de-developpement-economique-regional-ou-feder/

- https://www.touteleurope.eu/l-europe-en-region/infographie-l-essentiel-sur-le-fonds-europeen-de-developpement-regional-feder/

- https://www.paris.fr/pages/les-cours-oasis-7389

- https://www.observatoire-oasis.fr/

- Cours d'école Oasis. Transformer les cours pour adapter la ville. Revue Urbanisme. Septembre 2022.

 

Démarche de recherche : 

Pour effectuer ce projet, les élèves se sont intéressés tout d'abord à la Construction Européenne, aux institutions européennes, aux actions et au budget via un document émanent du centre Europa de Paris.

Les recherches pour trouver la thématique ont été effectuées sur les sites suivants

- https://www.touteleurope.eu/

- https://www.touteleurope.eu/wp-content/uploads/2024/06/infographie-18-regions-18-projets.pdf

Les recherches ont été approfondies ensuite  sur les sites Internet officiels expliquant l'histoire et le développement des cours Oasis. Parallèlement aux recherches virtuelles, nous nous sommes entretenus par téléphone ou en visioconférence des architectes du CAUE92 et du CAUE75, des directeurs d'école et de collège. Ces entretiens nous ont permis de comprendre la mise en place de ce projet complexe, son cahier des charges, les matériaux utilisés ainsi que l'usage réel des cours Oasis par les enfants et les adultes. Nous avons pu constater lors de nos entretiens que certains Etablissements scolaires avaient été financés par le FEDER et d'autres non.

Afin de comprendre les différentes phases des projets d'élaboration des cours Oasis financées par le FEDER et leurs différences avec les Oasis non financées par le FEDER et les "ïlots verts" qui en découlent, une visite d'une école (école Dominique Frelaut à Colombes) et une visite d'un collège (Collège Camus de Bois-Colombes) ont été effectuées (sans les élèves par manque de temps). 

Nous avons travaillé par groupe thématique: nous avons élargi le sujet puis au fur et à mesure, nous avons du faire une sélection drastique des informations. Pour s'assurer que notre sujet soit compréhensible, nous l'avons expliqué à notre CPE, Monsieur Drecq.

L'écriture s'est faire ensuite sur un wordpad en mode anonyme afin de protéger les auteurs et autrices.

Le choix de la photographie a ensuite été effectué sur le site officiel du CAUE de Paris afin de respecter la notion de crédit et de droits d'auteurs.