Le Blog des CM2B

1) Français - Conjugaison 

• 1) Lis ce texte et classe les verbes en gras dans le tableau ci-dessous. Ecris l’infinitif de chaque verbe.

Terminaisons avec « i »	Terminaisons avec « u »	Terminaisons avec « in »
-vit => voir -firent => faire -fit => faire	-apparut => apparaitre -voulut => vouloir (X2) -eut => avoir -fut => être	-vint => venir -devint => devenir

 

• 2) Réécris la phrase soulignée en commençant par « je », « tu », « il », « nous », « vous » et « elles ».

Mais j’eus peur et je voulus partir.

Mais tu eus peur et tu voulus partir.

Mais il eut peur et il voulut partir.

Mais nous eûmes peur et nous voulûmes partir.

Mais vous eûtes peur et vous voulûtes partir.

Mais ils eurent peur et ils voulurent partir.

• 3) Conjuguer les verbes prendre, mettre et  être  à toutes les personnes au passé simple.

 

PRENDRE:                                           CROIRE:                                                ETRE:

Je/ J’                     pris                                       crus                                                       fus

Tu                          pris                                        crus                                                       fus

Il/Elle                    prit                                        crut                                                       fut

Nous                     prîmes                                  crûmes                                                fîmes

Vous                     prîtes                                    crûtes                                                   fîtes

Ils/Elles                prirent                                 crurent                                                firent

 

2) Orthographe - Dictée

Je vous laisse vous auto-corriger et m’envoyer votre note.

-Entre 0 et 2 fautes : A

-Entre 3 et 4 fautes : A-

-Entre 5 et 6 fautes B

-Entre 7 et 10 fautes : C

-Plus de 10 fautes : D

3) Mathématiques

• Exercice 1 p.112

1)

a. Il s’agit du triangle D.

b. Il s’agit du triangle A.

c. Il s’agit du triangle C.

2)

a) Pour le triangle équilatéral, les angles ont tous la même mesure.

b) Pour le triangle isocèle, les deux angles opposés au sommet ont la même mesure.

 

• Exercice 2 p.112 :

L’angle est droit est l’angle 3. L’angle obtus est l’angle 1. L’angle aigu est l’angle 2.

• Exercice 3 p.112 : Envoyer la photo de la figure tracée (s’il y a des doutes).

 

• Exercice 4 p.112 :

1. Le centre de l’arc de cercle rose est le point B.

2. Le centre de l’arc de cercle vert est le point C.

3. Le centre de l’arc de cercle bleu est le point A.

• Exercice 5 p.112 :

Le segment [DM] est la hauteur du triangle EDF car il relie un sommet du triangle au côté opposé à ce sommet en étant perpendiculaire.

• Exercice 6 p.112 :

Les trois hauteurs se croisent en un même point d’intersection. (On dit que les hauteurs d’un triangle sont concourantes et que leur point d’intersection se nomme l’orthocentre => niveau 6e)

 

4) Calcul mental (temps estimé 15 minutes) :

 Arrondis de nombres entiers :

a. 368, dizaine = 370                                        f. 79 863, dizaine de milliers = 80 000

b. 543, dizaine  = 550                                      g. 79 863, centaine = 79 900

c. 2 080, centaine = 2 100                               h. 845 637, millier = 846 000

d. 2 080, millier = 3 000                                  i. 206 815, centaine de milliers = 300 000

e. 8 657, millier = 9 000                                    j. 2 419 815, dizaine de milliers = 2 420 000