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Praktikumsbericht
Grundschule Nadorst, in Oldenburg
Vom 17. bis dem 28. Juni 2019
Die Grundschule Nadorst, Oldenburg
- Vorstellung der Grundschule Nadorst
Diese Grundschule ist in 6 Eβkamp, 26127 Oldenburg. Sie aufnimmt 210 Schülern, 12 Klassen und 25 Lehrer.
Die Schule ist groß, mit 4 Gebäuden. Es gibt eine Kantine, einen Computerraum und eine Bibliothek. Der Hof ist auch sehr groß mit einer Vielzahl von Spielen. Ich finde die Schule sehr modern, sauber, geräumig. Der Schulhof ist großartig mit Kursen, Schaukeln, einem Trampolin usw.
Der Unterricht beginnt um 8.00 Uhr und endet um 12.30 Uhr. Die Kinder singen ein hübsches Lied am Anfang und am Ende des Tages.
Die Organisation der Klasse ist sehr verschieden von Frankreich. Es gibt nicht einen Lehrer pro Klasse, sondern mehrere Lehrer, die sich die verschiedenen Unterrichte teilen. Auber dem Lehrer ist immer mindestens ein Assistent anwesend.
Den Schülern werden viele Vorschläge gemacht. In den letzten Stunden des Tages haben die Schüler die Möglichkeit, verschiedene Unterrichte wie Textil oder Zirkus zu besuchen. Diejenigen, die sich für den Zirkus entscheiden, präsentieren den Eltern am Ende des Jahres eine Show.
Auch wenn die Schule um 12:30 Uhr endet, können die Kinder in der Kantine essen und nachmittags bleiben. Sie werden überwacht und können spielen, malen, sogar schlafen.
- Aktivitäten und Beobachtungen
- Erste Woche:
Ich habe mich hauptsächlich um die Klasse 1C gekümmert, wo die Kinder ungefähr 8 Jahre alt waren. Die Klasselehrerin ist Astrid – oder Adla, ihr Spitzname –, die Mutter meiner Austauschpartnerin. Sie war verantwortlich für mein Praktikum.
An meinem ersten Praktikumstag, nahm ich zum ersten Mal am Mathematikunterricht teil. Adla stellte mich zuerst den anderen Lehrern vor: Silke (die sich hauptsächlich um den Deutschunterricht kümmerte) und Sandra (eine Praktikantin, die 6 Monate in der Schule blieb und an der Universität studierte). Dann stellte sie mir vor den Schülern, die mich erstaunt ansahen. Ein Student namens Paula kam sofort zu mir, um mit mir zu sprechen. Sie bot mir eine Postkarte an. In der Tat, wenn die Schüler gut gearbeitet haben, haben sie das Recht, einen Papierstreifen zu stempeln, und nach 10 Stempeln bekommen sie eine Postkarte. Dieses System ist sehr effektiv, um Kinder zu motivieren, ihr Bestes zu geben. Es gibt auch das umgekehrte System: Etiketten mit den Vornamen jedes Schülers werden an die Tafel geklebt. Neben diesen Etiketten gibt es Wettermuster von einer großen Sonne bis zu einem Sturm. Wenn sich ein Schüler schlecht benimmt, hat er schlechtes Wetter. Die Bedrohung ist sehr effektiv.
An diesem ersten Tag, während dem Mathematikunterricht wurde ich sofort gebetet, auf einen Jungen namens Ibrahim aufzupassen, der erst seit am Vortag in der Schule und zwei Wochen in Deutschland war. Er sprach überhaupt kein Deutsch, was die Verständigung etwas komplizierte. Während des Mathematikunterrichtes sah ich jedoch, dass er schnell verstand, so dass keine großen Erklärungen erforderlich waren. Ich half ihm, indem ich ihm seine Fehler zeigte oder Zeichen machte. Es hat mir Spaß gemacht und ich war glücklich, nützlich zu sein! Und während den nächsten Tagen, wurde ich oft gebetet, mich um Ibrahim zu kümmern. Dieser hatte zum Beispiel Schwierigkeiten beim Zeichnen von Buchstaben, also machte er Übungen, in denen er sowohl Kurven als auch Linien nachzeichnen musste. Ich überprüfte, ob er es richtig machte...
Während dieser ersten Woche konnte ich mich ein wenig von Astrid abkoppeln und mehr Eigeninitiative ergreifen. Ich habe an allen Unterrichten teilgenommen:
- Zum Beispiel im Musikunterricht, wenn wir ein französisches Lied gesungen: "Sur le Pont d'Avignon", konnte ich Astrid bei der Aussprache helfen.
- Auch während dem Religionsunterricht, ging ich mit den Kindern in den Schulgarten, um alles zu fühlen, hören und berühren: Stein, Rinde, Gras, Erde, Blätter... Es hat mir Spaß gemacht und die Kinder haben alles sehr ernst genommen.
- Im Sportunterricht, habe ich mit Jungen Fußball gespielt. Wir haben verschiedene Stände montiert und ich habe mich um den Basketballständer gekümmert (ich habe zum Beispiel Bälle aufgehoben).
- Im Mathematik-, im Deutsch- und in andere Unterrichte, habe ich viele Kinder geholfen, (insbesondere Claudia, Asmin und Elena), die Probleme mit neuen Lektionen oder Übungen hatten. Es war manchmal schwierig, weil ich alle Wörter nicht kannte.
- Während des "Sachenunterrichtes", haben wir Experimente gemacht: verschiedene Objekte in ein Wasserbecken legen und sehen, ob sie flossen oder schwammen. Es hat uns Spaß gemacht.
- Und jeden Tag spielte ich gern in den Pausen mit den Kindern.
- Zweite Woche:
Eine schöne Erinnerung: am Montag, den 24, am Ende eines Unterrichtes haben wir meinen Geburtstag mit der ganzen Klasse gefeiert. Wir haben Wassermelone gegessen und mir wurde ein Stein mit meinem Namen geschrieben und ein großes Blatt mit Zeichnungen der ganzen Klasse darauf angeboten. Ich habe mich sehr gefreut!
Am Dienstag, erklärten die Lehrer, dass es eine festliche Woche war, weil es jeden Tag eine Überraschung gab. Deshalb haben wir am Dienstag für die letzte Unterrichtsstunde einen Wasserschlacht gemacht. Es war sehr lustig.
Vom Dienstag bis zum Ende meines Praktikums blieb ich am Nachmittag mit den Kindern in der Schule. Also habe ich mit meiner Austauschpartnerin Ida, die zu mir gekommen war, in der Kantine gegessen, und sie ist ein bisschen bei mir geblieben, um mit den Kindern draußen zu spielen.
Am Mittwoch,die Überraschung des Tages war ein Konzert der Klasse 4C. Ich wurde gebetet, mich um die Kamera zu kümmern. Ich blieb nachmittags in der Schule, wie vereinbart. Ich mag zeichnen und habe viele Zeichnungen für die Kinder angefertigt. Ich musste sogar „Bestellungen“ entgegennehmen, um Zeichnungen zu Hause anzufertigen und sie aus Zeitgründen am nächsten Tag zurückzubringen!
Für meinen letzter Tag, sahen wir uns einen Film an und nahmen dann eine Abschiedszeremonie für mich und einen Jungen namens Ramia. Am Nachmittag, spielten wir Basketball, zeichneten, spielten Brettspiele, plauderten... Es war großartig.
- Bilanz:
Dieses Praktikum hat mir sehr gefallen. Es war wirklich toll. Obwohl ich nicht glaube, dass ich später unterrichten werde, hat mir dieses Praktikum wirklich Spaß gemacht. Da ich keine Lehrerqualifikation hatte und französisch war, hatte ich Schwierigkeiten, Kindern bestimmte Dinge zu erklären. Manchmal kennte ich die Antwort nicht, insbesondere für Deutschunterricht, für den ich nicht den richtigen Wortschatz hatte. Wenn ich konnte, liebte ich es, den Kindern helfen zu können. Ich bin auch sehr glücklich, alle Kinder getroffen zu haben, mit denen ich gesprochen habe, nicht nur die Klasse 1C, aber auch während der Pause am Nachmittag. Ich habe besonders gerne mit Ibrahim gearbeitet, der mir sogar einige türkische Wörter beigebracht hat. Alle Lehrer waren auch sehr nett zu mir. Es war eine sehr lohnende Erfahrung und ich bin Astrid sehr dankbar für dieses großartige Praktikum. Was ich zukünftigen Auszubildenden in einer Grundschule rate, würde: nicht zögern, zu den Kindern zu gehen, weil sie alle sehr nett sind ; und besonders nicht zögern, Initiativen zu ergreifen, indem man Kindern hilft, weil es so eine echte Hilfe für Lehrer ist, da viele Schüler noch nicht autonom arbeiten.
