Groupe Scolaire Paul Verlaine

vous les trouverez dans le compte(rendu du conseil d'école, cliquez:

PV CE3 2023.pdf

et à Chanteloup-les-Vignes des bons d'achat : 

Les élèves de Petite Section de Marion et de CM1 et CM2 de Sandrine Déan ont travaillé sur un projet départemental artistique dont voici les étapes et la photo de la réalisation finale

Séance 1 : Première rencontre des 2 classes et découverte d’instruments de musique Mise à disposition de différents instruments de l’école mais aussi d’instruments réalisés par les élèves de CM avec des objets de récupération. Exploration du rythme, de la notion d’intensité… et des différents types de mouvements possibles (taper, frotter, pincer, secouer…)

Séances 2 et 3 : Témoigner du mouvement, du rythme par des traces plastiques/ Le mouvement par le corps (danse, expression corporelle et prise de photographies) -Un groupe mélangé de P.S et de CM avec une enseignante pour travailler sur « la trace ». A partir d’écoutes musicales, témoigner du rythme, de l’intensité par des traces plastiques. Choix de différents outils, de différents gestes, postures… -Le 2ème groupe avec l’autre enseignante pour travailler le mouvement à travers le corps (même musique que le 1er groupe) par une séance dansée. Également, prise de photographies au cours de cette séance pour découvrir la façon dont va apparaître le mouvement dans l’image

Séance 4 : Découverte des photos et des travaux plastiques Verbalisation. Choix de verbes d’action qui définissaient les mouvements apparaissant tant sur les photos que sur les productions plastiques. Verbes retenus : « tourner ; tomber/sauter/éclabousser ; taper ; onduler » Tenter d’associer des photos aux traces graphiques puis de les classer dans les différentes catégories d’action retenues.

Séance 5 : Vers la production finale

-Réalisation du fond par les petites sections et 5 élèves de CM : - expérimentation de la trace laissée par les pieds lors de différents rythmes : marcher doucement, sauter, se dandiner, marcher normalement

- travail sur le rythme lorsqu’on frappe des mains : alternance de deux petites mains et d’une grande main, applaudissements (en noir) -Travail sur les photographies par les CM : -Tri et sélection des photos -Dans un second temps, choisir d’en isoler certains éléments, de les assembler… D’abord, par coupage et collage, puis en reprenant les mêmes éléments pour en faire un montage photo par l’intermédiaire d’un logiciel.

Séance 6 : Réflexion sur l’assemblage de tous les éléments pour notre production finale

En parallèle de ces séances, découverte d’œuvres de différents artistes