École élémentaire Jean Jaurès de Saint-Rémy-lès-Chevreuse (78)

Le  projet d'école (2019/2020)  poursuivra ce qui a été engagé depuis 2015. Il s'articulera autour des points suivants :

1. Langages pour penser et communiquer :

• Créer un site d'école pour mieux communiquer avec les familles et les différents partenaires éducatifs.
• Créer un blog par classe permettant de responsabiliser les élèves, favoriser leur autonomie et leur esprit critique vis à vis d'Internet et des réseaux sociaux, les conduire à partager leur(s) expérience(s) et échanger leur(s)idée(s).
• Favoriser les parcours artistiques:se référer au projet musique, au projet littérature et aux projets arts visuels  en participant activement au salon du livre de la vallée de Chevreuse Lirenval.
• Favoriser la prise de parole en  public: poésie, théâtre, lecture à plusieurs voix...
• S'engager dans un projet d'écriture commun à plusieurs classes.
• Développer l'esprit mathématique et l'esprit scientifique en participant aux  Eurékades,
• S'engager dans l' apprentissage des langues vivantes : Anglais du CP au CM2, Allemand au CM2.

2. Vaincre  la difficulté scolaire :

• Pendant la classe :

Mettre en place une pédagogie favorable à la réussite scolaire. Mise en place d'un travail différencié si besoin. Reformulation des consignes, réduction ou simplification des exercices (exercices plus courts, adaptés, textes à trous, accompagnement dans la réalisation du travail.) Cependant,les compétences à atteindre resteront les mêmes pour tous les élèves.

On pourra aussi proposer des moments de travail en binôme, en petit groupe ou mettre en place un tutorat pour permettre à l'enfant qui rencontre des difficultés de prendre confiance en lui et d'acquérir les méthodes de travail utiles.

Dans certains cas, avec l'accord des familles,  un PPRE ( Programme Personnalisé de Réussite Éducative) ou un PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) aidera les enfants à consolider les apprentissages, à exercer leur mémoire, à organiser  ou à gérer les informations à traiter (consignes, problèmes, lecture...).

•  Durant les Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) :

Des activités pédagogiques complémentaires les lundi, mardi, jeudi de 11h30 à 12h sont proposées. La possibilité de travailler en groupe restreint  permet  d'adopter des stratégies difficilement réalisables en classe entière. En 2018/2019, les APC seront dédiées à la mise en œuvre d'activités relatives à la maîtrise du langage et à la lecture.

Des stages de réussite sont aussi proposés pendant les vacances de printemps ou d'été pour les CM1 ou  CM2.

• En cas de difficulté scolaire durable :

Le RASED (Réseau d'Aides Spécialisées aux Élèves En Difficulté)  est sollicité pour intervenir au sein de l'école. Il prendra en charge en priorité les élèves du  CP ou du CE1, plus rarement ceux du CE2.

3 . Établir un parcours artistique et culturel commun :

• Découvrir quelques éléments clés de l'histoire de l'art.
• Travail spécifique autour de l'album en littérature jeunesse du CP au CM2.
• Mettre en lien la littérature, la musique et les arts visuels (exposition salon du livre, restitution à un public, travail de création: écriture d'un conte à plusieurs classes).
• Découvrir quelques éléments multiculturels : art africain, art océanique (musée du quai Branly),  arts asiatiques (musée Guimet), arts orientaux (Institut du monde Arabe).
• Journée multiculturelle et journée des langues étrangères en Juin 2019.

4 .  Éduquer à se maintenir en bonne santé :

En s'appuyant sur les activités menées autour du jardin pédagogique, les élèves seront amenés à :

• Découvrir les produits du jardin, les fruits et les légumes de saison, le goût des  aliments naturels, la culture biologique, l'impact des pesticides sur notre santé.
• Découvrir les principes d' une alimentation saine et équilibrée.
• Pratiquer de façon régulière des activités physiques et s'engager dans les manifestations sportives locales (Récré des 4 châteaux, randonnées, cyclisme) et dans les rencontres sportives inter-écoles.
• Prévenir les conduites à risque: tabagisme, alcoolisme... (Cycle 3).

5. Devenir éco-citoyen :

• S'engager dans les actions citoyennes et écocitoyennes (élections de délégués, solidarités, tri sélectif et recyclage des déchets).
• Apprendre à respecter notre environnement  proche (cour de l'école, préaux, toilettes...) et adopter un comportement responsable vis à vis de l'environnement.
• Organisation des débats et  réalisation d' affiches, d'articles et d'actions qui mettront en évidence les points suivants à travailler ou à consolider : les vêtements, la propreté et la sécurité des préaux, le terrain de foot, les jeux dangereux, la sécurité dans la cour, le goûter, les emballages, les toilettes, le gaspillage, la propreté de la cour, le tri des déchets, le respect des éléments naturels (arbres, plantations, jardin...).