Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche


Informations diverses

Fil des billets

17 avril 2016

Commentaires sur le dernier contrôle

Commentaires sur le contrôle du jeudi 14 avril :

A.1.a. Question rarement traitée parfaitement... Il y a un raisonnement par composition que beaucoup éludent (en toute rigueur un argument de continuité est même le bienvenu).

A.1.b. Heureusement, pas de souci.

A.1.c. Question très mal réussie ! Et pourtant simplissime ! Étudier la position relative des représentations graphiques de deux fonctions f et g revient à étudier le signe de la différence f(x)-g(x). Pour ce faire, il fallait simplement utiliser le fait que ln(X)>0 lorsque X>1.

A.1.d. Un désastre ! Un calcul de trois lignes qui était pourtant largement à votre portée !

A.1.e. Même remarque que pour la question A.1.a.

A.2.a. Beaucoup trop d'élèves se trompent dans le calcul de f '(x) ! Sans compter ceux qui ne détaillent pas assez leur calcul : ce n'est pas au correcteur de boucher les trous.

A.2.b. Question rarement traitée parfaitement ! C'est effrayant. La majorité d'entre vous se contente de résoudre l'équation f '(x)=0, alors que pour étudier les variations de f, il faut étudier le signe de f '(x) et donc résoudre par exemple l' INÉQUATION f '(x)>0. J'ai dû l'écrire 100 fois dans vos copies depuis le début de l'année !

B.1. Heureusement, pas (trop) de souci.

B.2. Trop peu d'élèves donnent la bonne justification : il faut utiliser la relation de Chasles ! Certains tentent un "par linéarité", hélas absolument hors sujet...

B.3.a. Question très classique et très ... mal réussie ! Les arguments essentiels sont malheureusement rarement au rendez-vous. Après l'avoir étudiée (sans se tromper dans le calcul de la dérivée, hum !), on s'aperçoit que la fonction possède un MAXIMUM égal à 0 sur ]-1,+∞[ : c'est ce qu'il faut signaler et utiliser. Et ne parlons pas de vos notations : confusion entre x et t... certains appellent f, voire t (!), la fonction étudiée...

B.3.b.  Le désert... Il fallait simplement utiliser la positivité de l'intégrale pour prouver que la suite d était majorée par 1. Il ne restait plus qu'à prouver que la suite d était croissante et le tour était joué. Beaucoup d'élèves écrivent : "la suite est majorée donc converge". Gloups !

C.1. Un élève sur deux ne répond pas correctement à cette question ! Calculer f '(0) lorsqu'on dispose de l'expression de f '(x) donnée par l'énoncé, ce n'est pas quand même pas compliqué ! Il est d'autre part inutile de déterminer l'équation de (T).

C.2. Ceux qui ont écrit quelque chose de substantiel ici se comptent sur les doigts d'une main. Pourtant cette question était tout à fait abordable.

25 mars 2016

Règle à calcul

Si vous souhaitez vous entraîner à faire des calculs à l'ancienne, c'est ici.

rac.png
 

16 mars 2016

Sujet du Concours Général 2016

Voici le sujet du Concours Général 2016. L'épreuve a eu lieu mardi 15 mars.

miracle.gif

 

04 janvier 2016

La Conjecture de Syracuse

Voici le corrigé détaillé du devoir de Noël.

L'exercice (I) du devoir précédent concerne la conjecture de Syracuse (qui ne doit pas son nom à la ville sicilienne mais à la ville américaine du même nom dans l'état de New-York, célèbre pour son université). Il s'agit encore d'un problème ouvert (c'est-à-dire qui n'a toujours pas été résolu par les mathématiciens).

Voir cet article pour en savoir plus. Et cette série d'articles : [1] [2] [3], pour en savoir vraiment plus.

Calcul en ligne des termes de la suite de Syracuse.

13 décembre 2015

Barème du contrôle n°4

Voici le barème du contrôle n°4 de Mathématiques (11/12), ainsi que la "formule" permettant de calculer sa note :

Exercice I : sur 8 (score max : 26 points)

Exercice II : sur 8 (score max : 30,5 points)

Exercice III : sur 5 (score max : 19 points)

Si on note s1, s2 et s3 les scores respectivement obtenus aux exercices I, II et III, la note finale est égale à :

22 novembre 2015

Barème du contrôle n°3

Voici le barème du contrôle n°3 de Mathématiques (19/11), ainsi que la "formule" permettant de calculer sa note :

Exercice I : sur 5 (score max : 8 points)

Exercice II : sur 4 (score max : 9 points)

Exercice III : sur 5 (score max : 6 points)

Exercice IV : sur 6 (bonus : +2) (score max : 15 points)

Si on note s1, s2, s3 et s4 les scores respectivement obtenus aux exercices I, II, III et IV, la note finale est égale à :

14 septembre 2015

Mardi 15/09 : à 10h00 en salle 206

Mardi 15 septembre, le premier cours de Mathématiques de la journée aura exceptionnellement lieu de 10h00 à 11h00 en salle 206.

06 septembre 2015

Emploi du temps, demi-groupes...

Voici l'emploi du temps en Mathématiques, valable pour la semaine du 07/09. Je l'espère définitif !

Également la constitution des demi-groupes MAT1 et MAT2.

01 septembre 2015

Logiciels utiles

Je vous conseille vivement d'installer (gratuitement) sur votre ordinateur les logiciels suivants, qu'il nous arrivera d'utiliser en classe :

Algobox (permet de modéliser des algorithmes). Pour une inititiation, voir ici.

Geogebra (logiciel de géométrie dynamique).

Xcasfr (programmation et calcul formel).

Si vous ne disposez pas du logiciel Excel, vous pouvez télécharger le tableur de la suite Open Office.