Après avoir étudié "Je vis, je meurs" de Louise Labé, les élèves sont invités à partager en deux quatrains une expérience personnelle riche en émotions. Nous avons un premier texte très (...)
Pour en savoir plus au sujet de Cyrano de Bergerac
Je vous invite à visiter le site suivant, qui est vraiment très bien présenté, vivant et documenté, grâce à un renvoi à différents liens concernant notre héros! Bonne découverte! (...)
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Qui est Savinien Cyrano de Bergerac (1619-1655) ?
Ce personnage a bel et bien existé. Pourtant, c'est au XIXème siècle, dans la pièce d'Edmond Rostand, qu'il devient véritablement un mythe. C'est le XVIIème siècle qui a vu naître cet homme au panache (...)
Qui est Savinien Cyrano de Bergerac (1619-1655) ?
Ce personnage a bel et bien existé. Pourtant, c'est au XIXème siècle, dans la pièce d'Edmond Rostand, qu'il devient véritablement un mythe. C'est le XVIIème siècle qui a vu naître cet homme au panache (...)
Face à une mer de nuages, que dire ?
Que devait penser ce voyageur face à ce paysage grandiose ? Les élèves ont découvert ce qu'est le Romantisme, avec ses rêves d'horizon, son éternelle insatisfaction, sa quête d'Idéal... L'oeuvre qui (...)
Face à une mer de nuages, que dire ?
Que devait penser ce voyageur face à ce paysage grandiose ? Les élèves ont découvert ce qu'est le Romantisme, avec ses rêves d'horizon, son éternelle insatisfaction, sa quête d'Idéal... L'oeuvre qui (...)
Jeune Fille thrace portant la tête d'Orphée : qu'aurait-elle pu lui dire ?
Voici le tableau qui a inspiré les élèves : "Jeune fille Thrace portant la tête d'Orphée", de Gustave Moreau (1865). Après étude, ils ont imaginé lui donner la parole en un texte lyrique. La (...)
Jeune Fille thrace portant la tête d'Orphée : qu'aurait-elle pu lui dire ?
Voici le tableau qui a inspiré les élèves : "Jeune fille Thrace portant la tête d'Orphée", de Gustave Moreau (1865). Après étude, ils ont imaginé lui donner la parole en un texte lyrique. La (...)
C'est quoi, le conditionnel?...
Ah ah! Voilà ce que c'est de poser des questions (intelligentes bien sûr!). Une fois l'explication faite, j'ai proposé à mes élèves d'écrire un court texte de quelques phrases construites sur le (...)
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