L’observation des différentes pratiques de puériculture (alimentation, couchage, soins, modes d’allaitement et de sevrage, toilette, répartition des rôles au sein de la famille, rites qui accompagnent l’enfant…) doit nous permettre d’aiguiser notre regard sur la diversité des normes culturelles liées à la petite enfance et d’adapter les modes d’intervention des acteurs médicaux, sociaux ou éducatifs auprès des familles quelle que soit leur origine. Chacun d’entre nous oscille en permanence entre deux extrêmes : le relativisme culturel (pourquoi ne pas faire ainsi ?) et l’ethnocentrisme (c’est ainsi qu’il faut faire !). Il s’agit de trouver un juste milieu et de mieux comprendre la relation à l’enfant des familles afin d’adapter les pratiques de puériculture à la diversité culturelle. Ne plus être dans le jugement et l’opposition mais dans une forme de compréhension et de négociation face à l’existant. Le risque est grand pour les professionnels de s’enfermer dans une relation dominant/dominé entre celui qui sait (l’hygiéniste, le médecin, le professionnel) et ceux qui s’occupent de l’enfant. Les exemples de cette violence entre sachants et ignorants sont nombreux dans l’histoire de la pédiatrie : campagnes de vaccination, stigmatisation de l’hygiène des sociétés rurales…