27 mars 2020
Par Charlotte Lucas le 27 mars 2020, 08:30
Chers parents, chers enfants,
Voici la correction pour les exercices du jeudi 26 mars.
<<<<<<200326_Corrigé Livret 2.pdf>>>>>>
Pour ceux qui écrivent leur JDC, je vous propose un livret de relecture avant de m'envoyer vos textes par mail.
<<<<Je me corrige.pdf>>>>
Bon courage !
Mme LUCAS
Par Céline Le Louédec le 27 mars 2020, 08:30
Comment allez-vous aujourd'hui ?
Nous terminons la deuxième semaine de confinement et j'espère que tout le monde va bien, que vous ne trouvez pas le temps trop long, que vous arrivez à vous organiser entre travail et loisirs.
Voici le programme d'aujourd'hui :
1. Grammaire : après les articles (définis et indéfinis), vous allez travailler sur les déterminants possessifs.
Vous connaissez déjà un peu ce terme car nous en parlions en classe lorsque nous corrigions la phrase du jour notamment.
Dans un premier temps, lisez le "Cherchons" de la page 30 de votre manuel Outil pour le Français et répondez à la question en gras comme nous faisons en classe.
Voici ensuite une petite vidéo pour comprendre autrement ce que sont les déterminants possessifs :
On peut donc classer les déterminants possessifs selon leur genre (masculin / féminin) et leur nombre (singulier/ pluriel).
Regarde à nouveau la page 30 de ton manuel, le "Je retiens" résume très bien ce qu'est un déterminant possessif et le tableau te montre tous les déterminants possessifs.
Ce Je retiens sera votre leçon G7 de grammaire. Nous collerons la leçon ensemble à notre retour, sinon, tu peux aussi la recopier dans le petit cahier rouge.
Aide-toi du tableau de la page 30, j'attends tes réponses dans les commentaires, bon courage !
2. La symétrie :poursuivons le travail en faisant les exercices n° 3 et 4 de la page 31 du fichier de géométrie que vous avez apporté.
(Vous pouvez faire également l'exercice 2 si vous avez du calque mais sinon, ce n'est vraiment pas grave).
Je vous envoie la correction lundi matin.
La semaine prochaine, nous verrons comment tracer une figure par symétrie ...
Puisque nous sommes dans la symétrie, où en êtes-vous de votre "portrait symétrique" en arts visuels ?
Je vous en parle dans un autre message ....
Bon courage, bon travail et bonne journée à tous !
Mme Le Louédec
26 mars 2020
Par Clémentine Péreira le 26 mars 2020, 21:07
Bonjour les enfants ! merci pour les retours sur lalilo (dites-moi si vous avez bien réussi à vous connecter). Racontez vos journées dans les commentaires !
voilà le travail pour aujourd'hui :
lecture : NOUVEAU SON ! [eu], [oeu]
lire les syllabes :
Lire les mots :
Lire les phrases :
Ecriture :
écrire quelques mots ou phrases ci-dessus dans le cahier du jour.
-Ecrire toutes les façons de faire 8 euros, puis 12 euros et enfin 15 euros (avec des pièces de 1 euro, 2 euros, et billets de 5 et 10 euros).
-calcul :
-Résoudre les problèmes suivants : (l'enfant lit lui-même le problème si possible)
Par Thierry Teychenné le 26 mars 2020, 18:35
Voici la solution qui apparaît toute seule...quand les fractions sont colorées selon le code .
Correction: On ne voit que des fractions et un code couleur: = 1 < 1 et > 1.
Du coup, comme il n'y a pas de consignes, il faut faire le plus simplement possible: colorier en vert les fractions égales à 1, en bleu les fractions inférieures à 1 et en rouge les supérieures à 1.
Et on obtient ceci...Le code secret est bien le 918 . Félicitations aux 3 gagnants et bravo à tous les participants !
https://view.genial.ly/5e7ce42adedef70e4603903a/interactive-content-genially-sans-titre
Par Thierry Teychenné le 26 mars 2020, 15:00
Enigme commune aux Cm1 et Cm2...Pour une fois, il va falloir imprimer cette page et utiliser les crayons de couleurs !
N'oubliez pas de poster votre réponse dans les commentaires ! Résultats à 18 heures.
Par Tyfanie Porto le 26 mars 2020, 13:30
Bonjour à tous,
Vous êtes 4 à avoir imaginé l'histoire de Tortinas. Vos histoires sont vraiment géniales!
Le moment est venu de continuer son histoire.
Pour les retardataires, vous pouvez poster en commentaire de ce billet votre situation initiale, l'élément déclencheur et le déroulement.
Attention : on n'oublie pas les émotions!
Voici les textes déjà écrits avec quelques indications :
Nacim :
Il était une fois, une tortue qui s'appelait Tortinas.
Elle nageait dans l'océan, elle était en pleine forme et très heureuse.
Soudain, un pêcheur lança un filet de pêche dans l'océan, à l'endroit même où se trouvait Tortinas.
Elle fut prise dans le filet du pêcheur et ne se sent pas de joie.
Louen :
Il était une fois une tortue qui s'appelait Tortinas.
Elle nageait tranquillement toute heureuse.
Soudain un pêcheur lança un grand filet de pêche et elle se retrouva piégée.
Elle avait peur et elle était triste.
Maintenant, il faut expliquer ce qu'elle fait dans ce filet (elle attend? Elle crie? Elle fait une sieste?...) et qui la libère.
Adam :
Voici Tortinas. Elle était dans l'océan indien quand tout à coup un fil pointu est venu l'attraper. Tortinas était en colère et triste. Elle veut s'échapper mais elle n'arrive pas à trouver des solutions. Elle échoue sur une plage, elle est épuisée. Elle s'endort et se réveille tout à coup devant un volcan. Elle ne sait pas quoi faire. Elle est en panique.
Tu peux poursuivre ton déroulement. Vite, je veux connaître la suite!
Yohann:
Il était une fois une tortue qui se nommait TORTINAS.
Elle vivait tranquillement dans l'océan Pacifique, elle aperçu un récif d'algues,
Elle voulu en faire son festin…
Mais c'était un filet de pêche vert. Elle se retrouva coincé à l'intérieur.
TORTINAS cria: "AU SECOURS!!!!"
Un pêcheur qui passa par là l'aperçut et la délivra.
Que fait-elle après? Tu peux déjà écrire ta situation finale ou bien rajouter un nouvel élément.
Bravo pour votre travail !
Madame PORTO
Fondation Good Planet / Yann Arthus-Bertrand
Par Aurore Saublet le 26 mars 2020, 09:59
Vous avez déjà bien avancé dans la lecture, est-ce que pour le moment les livres vous plaisent ou pas du tout?
Vous trouverez en annexes les questionnaires de lecture pour les différents livres.
Je vous enverrai la correction demain.
Bonne lecture.
Mme SAUBLET
Par Aurore Saublet le 26 mars 2020, 09:23
Bonjour à tous,
Aujourd'hui c'est vocabulaire.Vous allez travailler sur les synonymes. Attention c'est une nouvelle leçon donc lisez la bien avant de faire les exercices. Ne vous inquiétez pas ce n'est pas compliqué.
Les synonymes sont des mots de sens proche.
Je vous mets un lien pour regarder une petite vidéo si cela est possible :
Bonne journée à tous.
Mme SAUBLET
Par Céline Le Louédec le 26 mars 2020, 08:45
Bonjour à tous !
Au programme de cette journée de jeudi :
1. Conjugaison : poursuivons la conjugaison des verbes au futur avec cette leçon C8 qui représente les verbes irréguliers à connaitre au futur (comme vous aviez eu les verbes au présent).
Si vous le pouvez, il faut imprimer et coller cette leçon C8 dans vos cahiers rouges, sinon, ce n'est vraiment pas grave, nous le ferons ensemble.
Commencer par apprendre les trois premiers verbes (aller / dire / faire), pour cela :
- essayez de repérer les particularités de ces verbes,
- relisez-les plusieurs fois,
- récitez-les d'abord à haute voix,
- puis écrivez-les dans vos cahiers d'entrainement.
Pour vérifier que vous avez bien appris (leçons C7 et C8 dans les cahiers rouges), voici une fiche d'exercices à faire :
Vous pouvez, soit l'imprimer, la compléter et la coller dans le cahier vert, soit recopier les exercices dans le cahier vert.
Je vous envoie la correction demain.
2. Révision sur les unités de masse :
Voici des petits exercices de rappel :
Je vous envoie la correction demain.
3. Et le cycle de l'eau ? Avez-vous refait l'expérience ? A-t-elle fonctionné comme en classe ? N'hésitez pas à me le dire dans les commentaires.
Sur la vidéo de la semaine dernière, vous avez commencé à voir ce que devenait l'eau que nous utilisons (dans la salle de bain, les toilettes, les machines à laver ...).
Elle est en grande partie "nettoyée" grâce à des stations d'épuration.
Je vous propose aujourd'hui une nouvelle vidéo qui va vous montrer, plus précisément, comment fonctionnent ces stations avec l'exemple d'une station d'épuration qui se trouve près de la ville de Lyon :
Je vous souhaite une très bonne journée !
Mme Le Louédec
Par Charlotte Lucas le 26 mars 2020, 08:45
Chers élèves,
Pour aujourd'hui, j'aimerais vous lancer un défi. Celui d'écrire un peu chaque jour comment se passe vos journées de confinement à la maison.
Vous pouvez écrire dans votre cahier gris ou sur un document Word sur l'ordinateur 1 ou 2 phrases par jour. Nous avons déjà étudié ensemble le style descriptif donc vous allez produire de beaux textes. Tu peux écrire au présent pour que ça soit plus simple pour toi même si tu le fais en fin de journée avec tes souvenirs. N'oubliez pas d'ajouter vos émotions !
Chaque jour est différent malgré ce que l'on peut penser, alors prend 10 minutes pour faire une pause et réfléchir à ta journée dans ces conditions exceptionnelles.
Exemple : "Ce matin au réveil, je suis en forme, dehors le ciel est bleu. Nous sommes mercredi donc ce matin j'ai du travail je prends un bon petit déjeuner pour démarrer ma journée. Enfin habillée, je joue un peu avec mon frère dans le salon puis j'ouvre mon livret. Additions posées et lecture au programme. Je suis au chapitre III du livre de l'école, je m'installe sur une chaise pour continuer à lire quelques pages au soleil derrière la fenêtre. Papa prépare un gâteau au yaourt, je vais l'aider. Nous le mangeons pour le goûter. Après le déjeuner, j'ai le droit à un temps d'écran limité, j'ai envie de jouer à la console..."
Tu peux dire à papa et maman de m'envoyer ton texte par mail avec pour objet "Journal Du Confinement de .... (prénom)", à l'adresse suivante : charlotte.lucas-charbonneau@ac-versailles.fr
À vos stylos ! J'ai hâte de vous retrouver en vous lisant.
Belle journée.
Mme LUCAS
PS : il faut penser à se relire ;-)
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