Chers parents,

 

Suite à la décision du Président de la République de fermer les écoles jusqu’à nouvel ordre, j’ai fourni dans l’urgence du travail aux enfants pour environ 2 semaines et n’ai prévu que des révisions.

 

Attention, comme je leur ai expliqué ils ne sont pas en vacances et doivent continuer de travailler à la maison. Une heure le matin et l’après-midi, en alternant entre le français et les mathématiques, me semble un bon début pour les aider à garder un rythme de travail correct.

 

Afin de vous aider au mieux à accompagner vos enfants et d’assurer la continuité des apprentissages, j’ai ouvert un blog temporaire qui me permettra de vous transmettre les informations qui me parviendront ainsi que d’autres documents.

 

Concernant le travail donné vendredi (1 dossier maths et 1 dossier français) voici quelques précisions et conseils, mais dans le doute, appuyez-vous toujours sur les cahiers de leçons :

 

MATHS (petit cahier bleu)

1/ Numération : 1 fiche avec des exercices types sur les nombres de 0 à 9 999

De manière générale, travailler les compétences suivantes :

  • Lire/Ecrire (dictée) en chiffres et en lettres
  • Décomposer : ex : 6 742 = (6x1000)+(7x100)+(4x10)+(2x1)
  • Ranger dans l’ordre croissant ou décroissant
  • Comparer en utilisant les signes plus grand, plus petit ou égal
  • Encadrer à l’unité, à la dizaine, à la centaine ou au millier

2/ Calcul : 2 fiches multiplications à 2 chiffres + 1 fiche additions + 1 fiche soustractions

La plupart des enfants maîtrisent parfaitement l’addition, pour la soustraction, certains ont encore du mal à gérer la retenue.

Nous avions fini de travailler sur la multiplication à 1 chiffre vite maîtrisée et venions de commencer la multiplication à 2 chiffres (leçon collée vendredi) relativement vite assimilée aussi.

Les erreurs rencontrées sont surtout des erreurs de calculs : oubli de la retenue ou tables de multiplication non sues.

C’est pourquoi j’ai bien insisté sur le fait qu’ils devaient revenir en sachant les tables de 1 à 9 par cœur.

3/ Problèmes : fiches n°1/2/3/4 relevant des 3 opérations abordées en classe.

4/ Mesures : 1 fiche sur la lecture de l’heure

Nous travaillons dessus depuis quelques semaines :

  • heure du matin et de l’après-midi (ex : 2h ou 14h)
  • et quart, et demi , moins le quart, moins 25, moins 5 …

Ils peuvent aussi s’entraîner :

  • au tracé et à la mesure de segments en cm et mm
  • conversions de longueurs ( ex : 6 dm = …… mm)
  • la monnaie : dessiner les pièces et billets nécessaires pour une somme d’argent en n’en utilisant le moins possible, ou jouer à la marchande en manipulant la monnaie de la leçon (donner ou rendre la bonne somme)

 

FRANCAIS (petit cahier jaune)

1/ Orthographe : 2 fiches de mots cachés sur les mots invariables + les 3 dernières listes 9/10/11 à apprendre.

Vous pouvez garder notre rythme habituel, à savoir une par semaine avec une dictée pour contrôler.

Une fois toutes les listes sues, je ferai 1 dictée par semaine en choisissant 10 mots au hasard parmi tous ceux des 11 listes. Je leur ai donc demandé de revoir tous les mots invariables depuis le début.

2/ Grammaire : apprendre G10 (déterminant) G11 (adjectif) + 1 fiche sur les adjectifs

On poursuit notre travail sur le groupe nominal : G9 (noms) G8 (groupe nominal)

Je vous envoie d’autres fiches d’entraînement sur le groupe nominal et ses différents composants.

Demander aussi régulièrement aux enfants de repérer le verbe conjugué d’une phrase (encadrer en rouge) et son sujet (souligner en bleu).

3/ Conjugaison : revoir la conjugaison des verbes du 1er/2ème/3ème groupes au PRESENT.

4/ Lexique :

Pour égayer un peu les longues journées à venir je vous envoie aussi un petit jeu pour travailler en famille de façon ludique l’ordre alphabétique J

5/ LECTURE : j’ai demandé aux enfants de relire « une paille pour 2 » car nous ferons l’évaluation à notre retour en classe.

De manière générale, ils doivent continuer à lire tous les jours.

Je vous envoie quelques textes documentaires courts avec des questions auxquelles ils peuvent répondre à l’oral ou à l’écrit, afin de contrôler leur compréhension.

6/ REDACTION :  

La fiche que j’ai remise à votre enfant consiste à écrire un texte au présent à partir d’un paysage choisi : le décrire ou imaginer une histoire autour de celui-ci.

Ils peuvent faire de même avec les autres images.

POESIE / CHANT

Toutes les poésies sont à illustrer, et ceux qui le souhaitent peuvent faire de même avec les chants.

Les textes ont été étudiés en classe (compréhension et rythme) jusqu’au chant 4 mais je leur ai aussi passé les chants 5/6/7/8 afin qu’ils puissent commencer à les apprendre avec vous, le concert des « enfants chantent » étant en juin.

Pour information, la totalité des chants sont sur le Blog de l’école.

 

Je leur ai aussi demandé d’utiliser ce temps pour revoir toutes leurs leçons. En revanche, ils ne peuvent finir les post-it de leur cahier violet car dans la précipitation ils sont partis sans…

 

Pour finir sur une note plus ludique qui leur fera plaisir quand ils s’ennuieront, je vous envoie un dossier de plusieurs mandalas à colorier.

 

Je reviens vers vous prochainement pour vous envoyer d’autres documents.

 

Merci pour votre aide, en espérant que cette situation ne dure pas trop longtemps…

 

Prenez bien soins de vous et de vos proches.

Bien cordialement.

Aurélia PHILOUX.