11 mai 2015

Les ombres : prix littéraires des lycéens du Val d'Oise.

C'est le roman graphique, les Ombres qui a été lauréat du prix littéraire des lycéens pour le Val d'OIse. Voir l'article du parisien sur le sujet :

http://www.leparisien.fr/paris-75/paris-75015/mille-lyceens-remettent-leurs-prix-litteraires-au-salon-du-livre-20-03-2015-4621689.php#xtref=http%3A%2F%2Fwww.google.fr%2Furl%3Fsa%3Dt%24rct%3Dj%24q%3D%24esrc%3Ds%24source%3Dweb%24cd%3D2%24ved%3D0CCgQFjAB%24url%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.leparisien.fr%252Fparis-75%252Fparis-75015%252Fmille-lyceens-remettent-leurs-prix-litteraires-au-salon-du-livre-20-03-2015-4621689.php%24ei%3DqHZQVc6lBMH9Uvj1gaAF%24usg%3DAFQjCNHJw2_I45zXIWwyka4Tso06Dm0jhQ%24bvm%3Dbv.92885102%2Cd.d24

Les élèves de la classe ont eu le choix juste car c'était également le chouchou de la classe à la suite du vote effectué.

Félicitations aux auteurs !!!!

Quelques photos sur le vif

 

Quelques photos sur le vif

 

Rencontre avec les auteurs :

Cette rencontre se déroule pendant le stage des élèves. Une partie a néanmoins fait l'effort de se déplacer. Le retour après les vacances intéressant. Morceaux choisis :

- Les questions des autres classes portent sur les raisons qui poussent à écrire ?

- Pourquoi ce type de dessin pour la BD ?

Un élément a marqué nos élèves. Ce n'est pas l'auteur des textes qui a choisi le type de dessin. Ce dernier a en revanche reccueilli les témoignages d'immigrés qui se sont livrés à lui. L'histoire d'un agent de sécurité venu clandestinement en France et marqué physiquement par son voyage les a particulièrement intéressée.

Ils ont aussi posé la question suivante :

- A destination de C. Fourvel, pourquoi allez- vous si loin dans les descriptions en mentionnant notamment la taille du sexe du narrateur ?

La réponse : Lorsque l'on est seul, c'est dans ce contexte que l'on se découvre soi même.

Une remarque également : l'auteur n'écrit pas pour la gloire ou pour être lu. Il écrit pour lui même. La vente des livres ne suffit pas à vivre de cela. Un est notamment professeur d'italien.

Travail sur le titre du blog et sur l'émission :

Le titre du blog a été l'occasion de débat passionné entre les élèves sans que l'on arrive véritablement à trancher. Plusieurs propositions ont émergé :

- les boss de la lecture

- la meute rieuse

- cdi comme des intelligents

- les templiers

Au final, faute de décision, nous restons sur le prix littéraire des lycéens pour les 1 CAPC.


Travail préparatoire sur l'émission :

Analyse d'un travail de lycéen : Mise en évidence du déroulement du générique et de la présentation. Il y a le nom du réalisateur et le titre de l'émission sur un livre. Les livres se déplacent dans la livre dans de nombreux endroits, il y a une personne qui lit.

Les élèves souhaitent faire leur propre marque. Le lieu du tournage est un sujet de débat passionné. Les élèves refusent que cela se passe au sein de l'atelier. Ce n'est pas le lieu de la lecture pour eux. Le CDI est plus pertinent. Lorsque nous insistons sur l'idée de lier lecture et atelier, ils sont catégoriques : C'est non !

Pour le générique, il y a débat sur la musique. Cela peut être une musique de rap mais les goût divergent. Il faut plutôt une instrumentale. On repousse le choix, c'est déjà la fin de l'heure.

Bilan du troisième jour :

Nous vous proposons le contenu brut du troisième jour de lecture :

  • Ombres :

L'irréel pose des problème. Les dessins ne donnent pas envie de lire. Ils sont sombres. Ils font peur. Ils sont durs à décrire. La couverture également ne donne pas envie. Les masques sont gênants.

  • Uniques :

Il y a des passages qui ne laissent pas indifférents, notamment celui où il y a un licenciement sans motif valable. Cela pourrait être nous. Ce sont des choses qui peuvent se passer réellement. Cela décrit la difficulté du monde du travail. Quand le professeur lit, c'est différent. Les élèves considèrent qu'ils n'ont pas l'habitude. Quand les mots rentrent, ils se barrent. Ce n'est pas une question de taille mais c'est difficile à comprendre.

Troisième étape : A vos marques, lisez !

Quelques remarques d'élèves sur les différentes œuvres :

  • Uniques :

C'est une scène dans un supermarché. Une vieille dame retraité. Elle est pauvre. Elle vient d'Italie et vit en France.

Un autre personnage a la haine, le seum, la rage. Elle utilise des insultes.

  • Carte son :

Bougeant son corps criblé de zones érogènes

Arpentant son île mystérieuse peuplée de créatures hybrides

Comme une chambre des merveilles aux parties cachées insondables.

Elle a été victime d'un fan harceleur nommé stalker

Reliées à une nébuleuse de stars immortelles

  • Ombres :

Tu peux aller aux toilettes mais une seule fois par jour. Si ça ne te suffit pas, t'es pas un bon ouvrier.

Le mec, il est devenu ombre.

Il y a une grande barrière de livres.

02 février 2015

Première impression sur la sélection

La première séance sur le prix littéraire avait pour but de faire connaissance avec les oeuvres de la sélection. Nous avons donc proposé avec Mr Sextus, documentaliste, de faire un travail sur les couvertures et sur les impressions ressenties par les élèves. Nous avons fini la séance par un peu de lecture en fonction des envies des élèves.

Vous trouverez ci-dessous notre fiche de travail ainsi que les remarques des élèves sur les livres.


Quelques remarques d'élèves :


Les ombres :


On voit des têtes énervés. Cela ressemble à un tableau. On voit un tableau. On dirait qu'ils ont peur. Ils ont des formes bizarres. La couverture est sombre.

On dirait qu'ils vont à la guerre.

Les ombres cela évoque les fantômes. Cela inspire la tristesse et la mort. Cela évoque un livre d'horreur.

Cela parle d'un jeune homme qui raconte son histoire et qui fait des cauchemars. Le lien que l'on peut faire c'est la relation des fantômes.

Cela dégage de la tristesse, l'angoisse de la mort.


Carte son :


Il y a un arbre et une photographie. Un homme sans tête qui fait de la guitare. Il y a une femme à côté et elle l'écoute ou chante avec lui. Ils sont assis sur un banc. L'endroit semble bien choisi.

Carte son ça évoque un album de musique. Cela peut être une musique ou un poème.

Les premières pages évoquent une fille belle, sexy, sensuelle qui a la musique en elle. Une fille qui s'amuse. L'instrument c'est l'électronique.


La petite communiste qui ne souriait jamais :


C'est un roman dont le titre pose problème car on ne comprend pas le mot communisme. Elle ne sourit jamais. Elle a donc un problème, elle est triste, elle est malheureuse. C'est une idéologie politique. C'est une athlète roumaine de gymnastique.


On regardera une vidéo.


Le mal que l'on se fait :


La couverture est de l'art. Il y a un poisson. C'est un tableau. Il y a beaucoup de couleurs vives. Le titre évoque le mal physique mais aussi mental. Exemple quand on parle mal à un proche. Quand on perd. Cela peut être une déception amoureuse.

Cela parle d'un voyageur, d'un explorateur. Il cherche quelque chose mais on ne sait pas ce que c'est. On le découvre à la fin.

Il est seul et il a lu dans un livre. Il recherche cet exil.


Le mal que l'on se fait :


Dans les phrases retenues : son sexe mesure 14 cm au repos et 18 en direction. C'est un homme qui va dans un pays étranger. IL ne sait pas trop quoi faire. Il est venu dans ce pays pour rencontrer un moine du 12ème siècle. Il fait tout ce qu'il ne fait pas d'habitude.

Il y a un intérêt pour le livre.

Ca t'intéresse.

Carte son : il parle de chanteurs (M. Jackson, J. Hendrix, E. Prestley, J. Garland, J. Lennon). Plus on lit plus on a envie d'en savoir. Il y a des mots spécifiques. Il y a une chanteuse qui a fait un clip.

Quelques citations :

« Bougeant son corps criblé de zones érogènes »


« Arpentant son île mystérieuse peuplé de créature hybride ».


« Mi Judie Garland, mi Elvis Prestley... »


Les ombres :


Tu ne l'as pas trouvé intéressant . Il n'y a pas assez de texte. On peut être marqué par la grande barrière à la fin avec marqué « dès que possible ».


Uniques :

Tu n'aimes pas. On ne comprend pas le sens du texte. Rapport entre les idées. C'est très vulgaire. Tu trouves cela bien car il y a beaucoup de gros mots.

Les personnages s'inventent. Ca aborde la pauvreté. Il y a beaucoup de rage (page 32). La première scène se passe dans un supermarché.


Deuxième étape : Rentrer dans le livre !

L'oeuvre : Uniques, Dominique Paravel

Description de la couverture :

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Que vous inspire le titre ?

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De quoi parle ce livre ? Proposer un lien avec le titre.

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Lisez les trois premières pages. Quelles sont vos premières impressions ?

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Deuxième étape : Rentrer dans le livre !

L'oeuvre : Uniques, Dominique Paravel

Description de la couverture :

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Que vous inspire le titre ?

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De quoi parle ce livre ? Proposer un lien avec le titre.

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Lisez les trois premières pages. Quelles sont vos premières impressions ?

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Deuxième étape : Rentrer dans le livre !

L'oeuvre : Uniques, Dominique Paravel

Description de la couverture :

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Que vous inspire le titre ?

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De quoi parle ce livre ? Proposer un lien avec le titre.

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Lisez les trois premières pages. Quelles sont vos premières impressions ?

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Deuxième étape : Rentrer dans le livre !

L'oeuvre : Uniques, Dominique Paravel

Description de la couverture :

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Que vous inspire le titre ?

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De quoi parle ce livre ? Proposer un lien avec le titre.

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Lisez les trois premières pages. Quelles sont vos premières impressions ?

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Deuxième étape : Rentrer dans le livre !

L'oeuvre : Uniques, Dominique Paravel

Description de la couverture :

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Que vous inspire le titre ?

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De quoi parle ce livre ? Proposer un lien avec le titre.

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Lisez les trois premières pages. Quelles sont vos premières impressions ?

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Moi, 1CAPC, critique littéraire en herbe.

Moi, 1CAPC, critique littéraire en herbe.

Présentation du projet :

Pendant toute l'année, nous allons participer au prix littéraire des lycéens. L'objectif est de choisir une œuvre dans une sélection pour lui attribuer un prix.

Pour cela, nous allons devoir faire un certain nombre d'étapes :

- Lire un peu.

- Ecrire aussi un peu.

- Rencontrer un ou plusieurs écrivains.

- Faire des sorties (médiathèques, librairie, salon du livre, émission de télé…)

Objectifs du projet :

Il reste que nous n'allons pas nous arrêter à choisir des œuvres littéraires. Nous allons nous fixer des objectifs supplémentaires :

- Créer un blog.

- Ecrire un journal de bord.

- Réaliser une émission de télévision.