mai12
dans la catégorie 2016/217
Chaque jeudi midi, en demi-groupe, les enfants sont amenés à échanger sur des questions. Ces moments philosophiques, en abordant des thèmes variés, ont pour objectifs d’amener les enfants à développer un sens critique, à apprendre à se poser des questions et à s’ouvrir au débat. Ils ne sont pas conçus pour apporter d’emblée des réponses, mais les faire naître par les échanges d’avis et de point de vue.
mai01
dans la catégorie 2016/217
Notre école passe le label éco-école: ce projet sert à participer au nettoyage de l'environnement de ses déchets.
Pour y aider, nous organisons une collecte de bouchons. Pour les élèves qui ne le font pas déjà chez eux, merci de rapporter des bouchons que vous pourrez mettre dans une boite en carton qui sera à l'entrée de l'école.
Camille et Lise
mai01
dans la catégorie 2016/217
La personne qui nous a accueillis est Mme Lanlo l'adjointe au maire des affaires scolaires. Nous sommes d'abord allés dans la salle du conseil municipal, il y avait 43 sièges car : 1 maire, 12 maires adjoints et 30 conseillers. (Ce qui fait 43). Il y avait 43 micros pour la même condition. À Meudon, il y a 45 600 habitants. Nous avons rencontré le maire Hervé Marseille. Nous avons rencontré Fabien Pontieux dans la salle des mariages. Fabien Pontieux est le responsable de l'État civil. Nous avons fait un jeu de rôle qui représentait un mariage : Éloi et Léa-Marie étaient les mariés et Charlotte T et Océane C étaient les témoins.
Les symboles de la république sont la Marianne et le drapeau français. Pendant un mariage, on doit laisser les portes ouvertes pour que le public puisse y assister. Ensuite nous somme allés dans la salle des mariages. C'était trop bien et on a appris beaucoup de choses!
La classe de CE2
(rédactrices : Ellora, Lou et Soren aidées par Albane, Alice et Noémie)
mar.31
dans la catégorie 2016/217
Jeudi 30 mars, sous un beau soleil, le maître-composteur de GPSO est venu installer deux composteurs dans le jardin de l'école. Les élèves de CM1/CM2 ont pu assister à leur montage et poser des questions sur leur utilisation. Certains d'entre eux ont pu prendre des photos de ce grand moment.
mar.31
dans la catégorie 2016/217
Ce matin, nous sommes allés à la médiathèque pour étudier deux genres de livre : l'album et la bande dessinée.
mar.31
dans la catégorie 2016/217
Quelques conseils pour faire le minimum de déchets tout en se régalant ! Préparer des tartines ou des gâteaux faits maison et les mettre dans une boite réutilisable. Se servir d'une gourde pour la boisson. Prendre un fruit de saison plutôt qu'une compote dans un pot en plastique ou une gourde. Éviter les emballages individuels et les serviettes en papier .
Soléna et Félix de CE1
(aidés par Louise et Albane)
mar.28
dans la catégorie 2016/217
Dans le cadre de notre projet éco-école, l'école accueille durant trois semaines une exposition sur les déchets ainsi que des ateliers. Ce fut l'occasion pour les élèves de la classe CM1/CM2 de remplir une "Mission possible : les déchets".
Mission_possible__les_dechets.pdf
mar.28
dans la catégorie 2016/217
Nous faisons sport le mardi, nous arrivons en bus, le professeur de sport nous explique ce qu’on doit faire.
Nous avons des cartes d’orientation et le carton de contrôle et avec les cartes nous devons chercher des balises.
Dès qu’on a trouvé une balise, il faut prendre le carton de contrôle et poinçonner puis revenir vers le professeur de sport.
Et c’est trop bien !
Baptiste C et Éva A
mar.26
dans la catégorie 2016/217
16 / 03 / 17 : Aujourd'hui,nous avons trié des déchets recyclables !
Nous les avons classés en 5 groupes :
- métal
- verre
- carton+ papier
- plastique
- Les briques alimentaires sont à part car elles sont composées de plusieurs matériaux : carton, plastique et métal.
Maïa
17 / 03 /17 : Dans un centre de tri, ils séparent aussi les métaux magnétiques et non magnétiques . Ils séparent les plastiques opaques et les plastiques transparents. Enfin, ils séparent le papier et le carton. Avec le verre et les briques alimentaires, cela fait 8 groupes distincts.
Léane
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